高中数学培养核心素养教学探究

1、    高中数学培养核心素养教学探究    雷守奎摘  要：随着教育领域的发展，高中学生在学习中愈加重视核心素养的培养，也是教师在数学教学中的重点。高中数学核心素养包含了较多的内容，涉及知识领域较多，为学生学习及发展提供了较大的难度，影响了学生学习有效的发展。为此，教师在高中数学教学中可以运用希沃白板、小组、竞赛等教学方式教导学生，以此更为有效地培养学生的核心素养。关键词：高中数学;核心素养;培养高中学生处于学习的关键时期，在此时期培养数学核心素养，既能够增强学习的动力，提升对数学知识的理解，也能够发展学习的潜能，为后续的学习奠定坚实的基础。因

2、此，本文将根据学生学习的状态与需求，阐述培养学生核心素养的方式与方法，以此推动学生学习的进程，增强学生学习的能力与意识。一、运用希沃白板教学法，发展直观想象能力直观想象能力是高中数学核心素养的重要组成，能够帮助高中学生发展智力，增强高中学生对数学抽象知识的有效理解，发展高中学生学习的素质，提升高中学生学习的速率。希沃白板教学能将枯燥、单调的数学知识转化为生动、有趣的图片及视频，让学生在形象的学习环境中进行学习，以此发展学生直观想象的能力，促进学生数学能力的发展。因此，教师在数学教学中可以运用希沃白板教学的方式，将数学知识转化为视频的教学方式，帮助学生培养数学核心素养。例如，教师在教学“立体几何

3、”的过程中，可以运用希沃白板展示几何图形的组成结构，以此发展高中学生直观想象的能力。如，教师可以运用希沃白板展示“棱柱的内外部”的图片让高中学生观看，能够帮助高中学生认知到棱柱的基本级结构，让学生掌握棱柱图形的基本定义，以此增强学生对棱柱图形题目的解题能力，提升学生数学学习的成绩。此外，在教师的引导下，高中学生还可以利用希沃白板找寻自身学习的弱项，以此为基础，完善自身学习的能力，发展学习的素养与水准。高中学生在学习“立体几何初步”时观看教师制作的课件，可以在脑海中塑造平面图形转化为几何图形的过程，以此提升直观想象的能力。二、融入小组教学法，增强逻辑推理能力小组教学是将学生科学分成不同学习小组的

4、教学方式，能够综合学生学习的能力，发展学生学习的潜在能力，提升学生学习的质量，让学生更为有效地进行学习与发展。教师在教学中教学手段过于单一，增加了高中学生学习的难度，降低了学生学习的效率，影响了高中学生逻辑推理能力的增强。因此，教师在数学教学中可以融入小組合作的方式，根据学生学习的能力，将学生分成不同的小组，以此增强学生的逻辑推理能力，发展学生数学学习的素养。例如，教师在教学“概率”的过程中，在将学生分成学习小组后，可以根据学习小组学习的缺点，进行针对性地教学，以此能够完善学习小组的学习方式，推动学生学习更为高效地发展。如，学习小组在教师的引导下，可以运用扑克牌进行概率的学习，以此不仅能够深入

5、认知概率的相关知识，还能够发展学习的思维，提升数学学习的实践能力，发展数学学习的涵养，促进学习有效地增强。此外，学生在了解概率的基本知识后，还可以自主找寻生活中的概率事物，以此可以联系生活进行学习，在脑海中组建生活学习的方式与方法，提升学习的技巧。教师在教学中还可以为学生布置相关的家庭作业，让学生自主制作概率的题目并解答，以此有助于增强学生解析问题的能力，还有助于发展学生学习的效能。教师在数学教学中运用小组教学的方式，可以改变教学手段过于单一的问题，提升教学的质量，激发高中学生自主学习的能力。三、构建竞赛教学法，提升数学运算能力数学运算能力是数学的基础能力之一，也是数学极为重要的能力。高中学生

6、在数学学习中提升数学运算能力，是学生在学习中必然学习的内容，可以提升数学学习的思维，构建数学学习的意识，发展数学学习的有效性，增强数学学习的动力，推动数学学习的进程。教师在数学教学中过于重视数学理论知识的教学，忽略了数学运算能力的教学，导致学生数学运算能力得不到有效地增强与发展。因此，为了提升高中学生的数学运算能力，教师在数学教学中可以运用竞赛教学的方式教导高中学生。例如：教师在数学教学中，可以根据学生学习的能力，为学生制定不同的运算竞赛，以此促进学生运算能力的有效发展。如，教师针对学习能力较弱的学生，可以为其制定难度较低的计算题目，不仅符合其学习发展的需求，还能够增强学生基础的运算能力，发展

7、学生学习的积极性。教师针对学习能力较强的学生，可以为其制定运算难度较高的题目，以此能够让学生突破自身运算能力的极限，让学生增强学习的自信心，发展学生学习的兴趣。学生在参加运算竞赛的过程中，还能够增强心理素质，培养抗压的能力，为未来的成长提供坚实的活力。教师在数学教学中构建竞赛的教学方式，不仅可以提升高中学生的计算能力，增强高中学生学习的成绩，也能够调动高中学生学习的氛围，改变枯燥的课堂教学方式。总而言之，数学核心素养包含了学生数学学习过程中的目标，也包含了教师教学的基准点。教师在数学教学中培育学生数学核心素养，能够有效增强学生学习的能动力，培养学生学习的素质，提升学生学习的潜质，推动学生学习的有效发展。所以，教师在数学教学的过程中培养学生数学核心素养，是合理的教学方式，是符合学生学习与发展的教学的方式。参考文献：1