中学校长先进事迹材料

1、为学生终身发展奠基校长先进事迹材料五常市安家镇中学刘会泉2011-06-22为学生终身发展奠基校长先进事迹材料有一种人，游弋于平静水面，波澜不惊，悠然自得，虽四平八稳，却悄无声息。有一种人，搏击于惊涛骇浪，风高水急，悬念迭生，但勇立潮头，且卓尔不凡。刘会泉校长就属于敢立潮头， 破浪行船的那种人， 无论何时，无论走到哪里，都能大胆开拓、勇于进取。刘会泉校长今年 46 岁， 1986 年参加教育工作，先后担任初中数学教师、班主任、教导主任、业务副校长、校长等职务。夯实基础岗位成才他自参加工作起， 就将满腔热血倾洒于莘莘学子。 经常向老教师请教， 吸收众师之长，并在几年之内， 摸索出了一套适应于自己

2、的教学方法， 并大胆进行教学改革。每上一节课，总是做到“三备” 。一备教材：每年寒暑假，充分利用休息时间，对教材内容进行一个通盘策划，吃准大纲，吃透教材。二备学生：对不同层次的学生， 因材施教，对症下药，有的放矢。三备教法：将知识性、趣味性、启发性融为一炉，培养学生兴趣。他的教学清新自然，深入浅出，活泼严谨，受到同行和学生的交口称赞。正因为这高尚的师德形象、 精湛的业务水平、 勇于奉献的精神， 使他走上了领导的岗位。大刀阔斧革旧鼎新刘会泉校长历经三所学校，而且他每到一个地方，都能凭着他的人格魅力、学识水平、管理能力，团结一个强有力的领导班子，造就一批一流的师资，培养一批一流的学生。20XX 年

3、 6 月，刘会泉上任安家中学校长时，安家中学形式可以说是喜忧参半：原有基础不错， 学校管理及教学质量均居全市同类学校前列，但由于地域因素，学生流转数额特别大， 在校学生数逐年减少； 陈旧的基础设施远远不能满足现代教育的需要。 加之原有的教师考核机制片面追求升学率，大大压制了教师的工作热情。人浮于事，思想涣散，学生两级分化相当严重。如何突破“瓶颈”是摆在这位校长面前的难题。时势造英雄，逆境出人才。坚忍不拔的性格使他迎难而上。经过深思熟虑、深入调研，他决定从重塑形象入手，打开突破口：一是重塑教师新形象， 每一位教师以主人翁的精神面对学校以全新的姿态面对学生，深入课堂，扭转教风。二是重塑学生新形象。

4、 狠抓日常行为规范和校纪建设， 使学生精神面貌大为改观。三是重塑管理新形象。 改变过去人浮于事， 浮躁不实的局面， 行政实行分层次管理，责任到人，目标明确，同进对学生实行全封闭管理。四是重塑学校新形象。 在现有情况下加强了学校基础设施建设。 添置千兆校园宽带网、电子监控系统、校园智能广播系统，多媒体教室，将安家中学推上了现代化平台。为学生提供舒适的学习环境。几年来，学校面貌焕然一新，安家中学成了一所有规模、上档次、最具发展潜力和广阔前景的初级中学。 学生在校人数从的 200 多人上升到现在的 600多人。由于他始终坚持 “以人为本、 和谐发展” 的办学思想和 “为了一切学生发展。为了发展学生一

5、切，让每个学生体验成功，为学生终身发展奠基”的办学理念，安家中学教学质量连年攀升。 20XX 年，在高中招生改革大环境下，仍有 15 名学生以高分考入重点高中。 无论从人数还是综合成绩上看， 都远远高于同类学校。特色先行百花齐放教育的最终目标是促进学生德、智、体、美、劳各方面全面发展。刘会泉校长始终立足于改革大潮的前列， 十分重视推行素质教育。 安家中学学生生源较差，学生素质参差不齐，在“探、闻、问、切”的基础上，他依据学校的实际情况，集思广义，明确提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升学，但求个个成才” 的观念，并为之不懈努力， 形成了安家中学独具特色的素质教育模式。为确保特色教

6、育落在实处， 学校改革了评价机制， 培养特长生及合作互助品质等方面进行全面考核。 实行过程评价与目标考核并重，学生评价、教师互评与行政评价相结合， 激励教师积极投身于素质教育实践。经过艰苦卓绝的努力， 素质教育全面开花。一是特长班效果显著，刘会泉校长顺应时势，果断开设美术、音乐、艺术、棋类、球类等特长班。充分挖掘学生潜能，激发学生的兴趣。二是兴趣小组有声有色。学校成立了电脑、书法兴趣小组及数、理、化、生物、地理等课外活动小组，广泛开展各项兴趣活动，取得了较好的效果。三是体育竞赛成绩突出。学校成立了篮球队、排球队、足球队、乒乓球队，经常组织比赛，活跃了学校气氛。四是社团活动丰富多彩， 学校每年定

7、期组织校运会、艺术节等系列活动， 充分展示了安家中学师生的良好形象，赢得了社会的普遍赞誉。厚德载物科学管理古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”刘会泉正派为人，以德服人。他平易近人，关心体贴教职工，以校为家，把每个教职工都视为学校这个大家庭中的一员。 他公正无私， 从不偏袒任何人。 除了对教师在教学业务上严格要求外，更在生活上予以关心。 每到一所学校， 他都能利用很短的时间熟悉教师的工作和家庭情况。教师有了困难，及时送去温暖。战略观念胸怀全局战略观念，指一个领导用人、想事、决策做到胸怀全局，瞻前顾后，统筹安排，分步实施。兴业之道，唯在用人。用人首先坚持德才兼备，任人唯贤的原则，不可任人唯亲，不以是否顺从取人，不以资历取人。其次做到用人之长。发现和发挥下属之长。因此，他大胆提拔、起用一些德才兼备的中层干部，使他们成为桥墩，充分挖掘并有效使用其长处，把整个学校这盘棋“下活” 。这些被提拔的人在工作中起着举足轻重的作用，很有起色。后来，他们中有不少人得到重用，如今独当一面。想事，总是有超前的眼光，把握时代的脉搏，走在时代的前列。决策，做到对症下药。决策之先，自己深思熟虑，然后征求骨干教师意见和主要领导的看法，及时修正和完善自己的观点，形成统一的意志，形成一种向心力。结果政令一出，都落在教职工的心坎上