《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计

1、富饶的西沙群岛第二课时教学设计及反思三（2）班 执教者：郭桂兰教学目标：1、知识与技能 （1）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 （2）摘抄文中优美的句子及有关祖国风光的谚语。2、过程与方法 学习课文，迁移学法，深入了解优美的风景和丰富的物产。3、情感态度与价值观 激发学生对海岛的热爱，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：了解西沙群岛是个美丽富饶的地方。教学难点：感受西沙群岛的迷人的风景及海域物产的丰富。教学资源： 多媒体课件教学过程一、复习旧知，导入新课。1、同学们，通过上节课的学习，我们知道西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。作者围绕这两大特点，具体从那几个方面进行了介绍。2、通

2、过学习课文第2自然段，跟随作者的描述，感受了西沙群岛海面的美丽。作者抓住海面的什么景物来写？抓住了什么景物的什么特点来写呢？3、齐读第2自然段。二、迁移学法，探究学习1、教师引导学生回顾上节课学习第2自然段的方法。（1）找一找分别写了什么景物，用“-”画出来。（2）抓住重点词句思考写了景物的什么特点？是怎样表达这些特点的？2、生自由读，四人小组开展合作探究。3、教师下台巡视。三、逐段交流，深入探究 （一）海底1教师展示：海底的图片。2.指名反馈：你们看到了什么？（学生根据自己的所见自由的说一说）（板书：珊瑚 海参大龙虾）3、珊瑚 、 海参、大龙虾都有什么特点？从哪些词句可以感受到。教师围绕问题

3、进行组织教学。（1）学生自行抓关键词说自己的体会。（2）同学间互相补充，教师适当调拨引导。（3）指导学生抓住加点的词语有感情的读书。课件逐个出示：a 海底的岩石上长着-鹿角。b海参-蠕动。c大龙虾-威武。4.自由朗读第四自然段，引导划出这一自然段的中心句。课件出示：各种各样的鱼多得数不完清。齐读这句话，这句话写了西沙群岛鱼的什么特点？（种类多、数量多）5、作者怎样具体介绍鱼的种类多？（1）出示：图片和句子；有的-有的-有的- 有的-（排比句、比喻）（2）指导学生有感情读句子。6、西沙群岛的鱼不仅种类多，数量也多，哪里写了鱼的数量多？出示：（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（2）正

4、像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）教师点拨，指导感情朗读。7、小结。（二）海滩1、海滩上有什么？（贝壳、海龟）（1）出示：贝壳图片读句子。（2）展示海龟图片读句子。2、小结。（三）海岛出示：西沙群岛也是鸟的天下。你们相信他是鸟的天下吗？为什么？（因为树多，鸟蛋多，鸟粪多）五、总结全文，激发情感。1、同学们，这篇课文具体介绍了我国美丽、富饶的西沙群岛。在祖国大江南北还有许多风景优美、物产丰富的地方。你们都了解多少呢?(学生自由地说一说)2、老师找了一些有关祖国风光的谚语，大家一起读一读。（读课后谚语）3、教师总结（根据板书总结），同时强调本文的中心句。六、作业。1、向亲朋好友介绍西沙群岛。2、推荐阅读：有关海洋生物科普读物。海洋精灵-动物秘境大追踪 水族馆生物 海洋世界丛海洋里的植物 水生生物 板书设计：