旅游管理专业推行“线上+线下”体验式学习方法的研究

1、旅游管理专业推行“线上+线下”体验式学习方法的研究摘 要目前旅游管理专业学生的学习质量问题已成为了当前制约旅游管理专业长远发展的关键因素之一。随着互联网在教育领域中日益广泛的应用，不仅为教育领域提供了互动性较高的教育管理平台，而且还使旅游管理专业的学生们在快乐、积极的有效互动性参与中了解和掌握了互联网技术在旅游业中的应用，可以说在互联网理念和技术的影响下，为旅游管理教与学的方法带来了前所未有的机遇，但也使旅游管理专业的学习面临着前所未有的巨大挑战和对旅游管理专业内涵有了更高的要求。在这种背景下，互联网理念下“线上+线下”的体验式教与学的学习方法研究和推行，则可以提高旅游管理专业的教学质量。我们

2、通过认真地对与旅游管理专业教学相关人员进行调查、访谈和理论分析p 的基础上，提出了旅游管理专业“线上+线下”体验式教与学的学习方法，对于旅游管理专业教学质量的提高，以及旅游管理专业学生理论知识的掌握和技能的提升都具有重要的意义。【关键词】：p 体验式；“线上+线下”；旅游管理；学习方法中图分类号G420 文献标志码A 文章编号1000-8284（20_）10-0094-04体验式的学习方法体现了“以学生为本”的教育理念，在实际的学习活动中采用此种学习方法与方式，能够促使学生在老师引导下，亲自体验过程中了解掌握理论知识和获取应有的技能上提升，因此在互联网理念的环境下的实际学习活动中采用“线上+线

3、下”体验式的学习方法对于提升和增强旅游管理专业的学习质量将具有重要作用。一、旅游管理专业“线上+线下”体验式学习方法的调查随着互联网络的普及与发展，在很大的程度上改变着当代人的生活、工作和学习等环境以及人们的思维方式。在校学生作为互联网络的最大消费者，通过互联网络，可以进一步拓宽其知识的广度，从而丰富其良好的学习思维1。并且大学生在切身的体验中，又能得到自身价值的体现。因此为了充分论证互联网理念下“线上+线下”体验式学习的优越性和提高旅游管理专业的教学质量的有效性，本人通过问卷调查、访谈和实际的教学体验等获取了大量翔实的数据和可靠的资料，并在此基础上对旅游管理专业“线上+线下”体验式的学习方法

4、从理论层面的角度进行了较为充分和全面的分析p 概述。1.调查方法与样本。本次调查相关活动采用了自编调查问卷的形式，一部分调查问卷是对学生和教师的访谈提纲，另一部分调查问卷是对学生的调查问卷。教师、学生的访谈提纲各10道题，学生用的问卷一共有36道题，调查问卷主要是针对旅游管理专业运用“线上+线下”体验式教学方法的情况。针对学生的调查问卷共120份，回收调查问卷116份，回收率为96.67%，有效调查问卷116份，有效率为 100%，本调查问卷的对象为所教的在校旅游管理本科学生。2.调查数据分析p 与结论。根据调查数据的分析p 得出的基本结论，主要有三点：一是目前传统旅游管理专业的教学方法更趋向

5、于一种理论型教学方法，体验式学习方法也在教学中有所运用，但也只是偏重于“线下”的运用。二是调查中表明旅游管理专业“线上+线下”体验式的学习不同于传统的教学方法，它是一种对于旅游管理专业学生行之有效的方法，此方法和理念一方面能够激发和促进旅游管理专业学生学习旅游管理专业知识的兴趣，另一方面能够提高旅游管理专业课堂讲授的教学效果，同时还能在一定程度上更好地促进旅游管理专业的教师与学生之间的交流以及学生在本专业知识方面应具备的技能提升，对旅游管理专业教学质量的提高将发挥其积极的作用。三是旅游管理专业“线上+线下”体验式学习方法得到应用后可以作为一种行之有效的旅游管理专业学习方法，从而可以改变旅游管理

6、专业在学生学习中存在的教学质量不高的问题，但是此种学习方法在旅游管理专业教学中并没有广泛应用。二、 旅游管理专业“线上+线下”体验式学习方法的分析p 课堂讲授的教与学的方法是历年来学习方法中一种常用的学习方法，但是根据旅游管理专业的特性并不能作为旅游管理课堂中学习方法的唯一手段2。旅游管理专业的专业性和技能性等特性要求旅游管理专业的讲授方法中要注入新的元素，更需要学生在互联网络资的支撑下，真正地得到体验和积极参与。旅游管理专业“线上+线下”体验式学习方法对旅游管理专业师生所产生的积极影响与其所具有的独特特性恰恰一方面可以为旅游管理专业学生提供一种全新的学习和思考思路，另一方面也能更好地运用多种

7、互联网络载体对旅游管理专业的学生们进行理论方面和技能实践教育方面而进行积极的良性引导和影响，从而促进旅游管理专业在学习方法方面的良性发展。（一）更能体现“以学生为本”的教育理念传统的学习形式往往是将学生们集中在教室里，专业教师讲授与旅游管理专业相关的基础理论方面的知识，从一定意义方面上来说，此种教学形式往往忽略了学生们的专业特点3。较为有效的教学形式应该是让学生参与到讲授的互动课堂中，这样才能激发学生学习旅游管理知识与技能的热情。 “线上+线下”体验式学习方法呈现的是一种在教学过程中可以突破传统的专业教师大量地对学生进行不间断地灌输和教化理论，是以尊重其专业学生应有的主体性地位为切入点，以人的心理发展过程中情绪情感为主要教学的载体，以实效的相关活动为主要的教学渠道，赋予了专业性“以学生为本”的深刻内涵。“线上”教师通过借助互联网和微信等多种平台，为学生布置可行性合理的任务和创造有效的模拟情境，使学生学会“指尖上的学习”。“线下”教师通过多种手段进行专业性的理论和实践的引导和指导，使学生养成主动自主学习、探究式学习和可持续学习的习惯(转载自：.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:旅游管理专业推行“线上+线下”体验式学习方法的研究)。（二）亲历性、合作性、情感性的教学过程成效明显