物流物流论文范文-试议高职物流管理专业课程教学方法的改革与创新word版下载

1、物流物流论文范文:试议高职物流管理专业课程教学方法的改革与创新word版下载导读：本论文是一篇关于高职物流管理专业课程教学方法的改革与创 新的优秀论文范文,对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考 和指导作用，论文片段：摘要：鉴于物流管理专业的实用性、应用性特点及高职教育的特殊 性,传统教学策略已不再适应现代物流企业人才培养要求。在此前提 下，本文对原有的理论教学策略结合物流课程进行细化探讨，提出了 搞好高职物流管理专业课程教学笔者认为可行的新策略。关键词：高等职业教育物流管理专业课程 教学策略在实际的高职物流专业课程教学过程中，很多学生反映课程理 论性太强，实际运用少，教学过程不够半动，学

2、起来枯燥乏味，兴趣不 浓。之所以会出现这种情况,是因为传统教学策略以老师为中心，进行 的是“填鸭式”的满堂灌注入式教学，学生的学习兴趣没有被激发, 创新能力没有得到培养。针对当前我国高职物流专业课程教学中存在 的理市，笔者结合物流专业课程教学实践，笔者提岀了以下教学创新 策略。1新案例教学法案例教学法最初是在美国哈佛大学医学院和法学院开始运用 的。传统的课堂讨论内容为典型案例分析，如对haier. delk gm、 toyota等典型企业讨论，很多案例内容已转变为理论知识，再讨论这 些会使学生感到很枯燥，所以，应为原有的案例教学法赋予一种新的 涵义,使用一些近年来后起之秀的物流企业作为案例，以

3、增加学生的 讨论兴趣。如宅急送为什么在中国发展如此迅速等?另外，结合课程内 容，选用当今物流领域热点理市作为讨论话题,让学生了解物流业发 展目前状况和未来趋势，拓展他们的视野和思维模式。如怎么抑制各 地的物流热潮，如何整合区域一体化的物流资源等。2. 实践教学法实践教学法在校外实训基地进行。在每次教学实践之前，统一动 员，确定教学实践目的，拟定实践方案。实习结束后，由指导教师结合 学生在企业的实践情况以及学生的实践报告，对整个教学实践过程进 行评估总结。走产学研结合道路，加强实训基地建设，加强与企业合作, 进一步加强实践、实训教学，培养学生创新精神和实践能力。3. 现场教学法它是一种通过对物流

4、企业做咨询进行考察兼教学的策略，同时 又是产学研相结合的一种方式。带领学生到企业进行针对性的实地考 察,我们称之为认识实习。物流管理认识实习是在物流专业学生学完 一学期的课程之后进行的，其目的是让学生在学习了一定的理论知识 后，对物流管理的实际工作有一些基本的认识，为今后进一步学习物 流管理专业知识打好基础。与当地或者区域内的3pl物流企业合作， 由校方物流研究机构课题组（一名教授任负责人，儿名教师和部分学 生参与）对合作企业进行实地考察、调研、咨询，并提出关于该企业的 研究报告。校方通过这种方式得到物流企业咨询费，学生得到学分， 同时师生得到很好的实践锻炼，可谓一举三得。4. project

5、教学法在学完每一章或每一阶段的全部知识点后，如无论是运输或仓 储,或是仓储管理中入库、出库管理阶段,让学生独立完成一个小型的 project,并在课堂上进行展示、交流、互问，最后教师点评、小结。 pro2ject以小组为讨论单位，一般46人为宜，过多过少都会影响到 制作质量。在一系列的project制作过程中，每人必须轮换一次成为 project策划人，同时每人必须拥有一次presentation的机会。由于 物流知识的连贯性和相关性，在project教学训练法中，学生能够主 动运用学过的知识点去完成所布置的作业，并在制作过程中学会深思 和探索不断出现的理由，因为现有的物流知识体系不完善性，需

6、要不 断探讨和更新。这种策略可使学生既锻炼应用知识、解决理由的能力, 又提高归纳总结、表达交流的能力。5 角色扮演教学法如采购运作实务这门课程的教学。首先，由教师选择简单的 例子作采购交易项目，指派学生当不同的当事人，然后，学生根据教师 的要求，了解市场，确定需求，决定成交的条件，并拟定一份采购合同， 在课上进行演示,让学牛按导师所说的程序和步骤模拟一番，最后师 生共同分析总结。这样，学生对自己参与做过的事情印象会十分深刻， 同时也熟悉了采购业务流程。6 模拟训练教学法针对高等职业教育的特点，物流专业毕业生理应填补当地物流 企业的人才缺口，所以依据当地物流企业的发展水平,将企业实际职 位需求进

7、行模块化，再将职位模块化和计算机模拟软件结合，对物流 专业学生进行模块化模拟训练，以满足企业的定制化要求。模拟方式 多种多样，常见的可以釆用计算机模拟软件训练，还可以利用本校或 借用外校的仿真教学设备训练，另外，如学校资金有限,还可自己制作 简单物流教学工具（如沙盘），分组模拟物流企业进行实景演练。7.互动教学法物流专业课程的主要教学目的是让学生通过对基本理论的掌握 和应用，达到对实践的指导。采用互动式教学策略，可以激发学生的主 动性。创造一种轻松和谐的氛围，使学生变被动学习为主动学习，这样 学生注重了知识的形成过程，创造性能力也得到了培养。如采用课堂 提问、课堂讨论、头脑风暴等策略。采用互动式、讨论式的教学策略 使学*在获取知识的同时深思所学知识的内在联系，加深印象，扩展 思路，从中进一步了解理论的应用性。同时在讨论过程中的表述也提 高了学生的心理素质和逻辑思维能力。教学策略的改革和创新是无止境的。本文所提出的物流管理专 业教学策略的改革思路是结合从事物流专业教学过程中的一点教学 体会与心得。新的教学策略对教师自身素质提出了更高的要求，需要 我们付出更多和更艰辛的劳动，推动教学改革的进一步发展。参考文献：1王郁葱高职院校物流管理专业建设与发展初探n现代物 流报,2006,4:1902 黄中鼎现代物流管理m上海:复旦大学出版社,20063 张一峰锦州商务职业学院开办辽