2019福州市初中毕业班语文质检卷

1、. . 2019 福州市初中毕业班语文质检卷一、积累与运用（20 分）1.默写（ 12 分）（1）欲渡黄河冰塞川，。（2）沉舟侧畔千帆过，。（3）遥看是君家，。（4），愁云惨淡万里凝。（5），此事古难全。（6）峰回路转，醉翁亭也。（7），天与云与山与水，上下一白。（8）公曰：“，必以情。”（9）出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：2下列文学常识说法不正确的一项是（）（ 2 分）a.莫泊桑是法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链我的叔叔于勒羊脂球。b.“记”是一种古代文体，可叙事、写景、状物、抒发情怀抱负，阐述某些观点。“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体。c. 儒林外史是清代的一部长

2、篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。d.鲁迅先生的朝花夕拾是中国现代散文的经典作品之一，藤野先生故乡从百草园到三味书屋阿长与都是其中的作品。. . 3阅读下面的文字，按要求作答。（6 分）有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁d n（a. 顿 b.钝）的曾参， 传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说： “下下人有上上智。”我们岂可以甲 （ a.自暴自弃b.自不量力）呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？有人说：山穷水尽，乙 （a. 走南闯北b. 走投无路），陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八

3、十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、 众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；。绝望是懦 （ a.r b.nu ）夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。（1）为文中处拼音选择正确的汉字，根据处加点字选择正确读音，只填序号。（2 分）处处（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2 分）甲乙（3）仿照画线句子，在文中的横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比。（2 分）二、阅读(70 分）（一）阅读下面的诗歌，完成4-5 题。（ 5 分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。. . 惶恐滩头说惶恐

4、，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）（ 3 分）a.这是一首七言律诗，首联写个人的仕途经历和抗敌历程，“辛苦”和“寥落”两个词道尽作者历尽艰辛的人生际遇。b.颔联运用拟人的修辞手法，将国家与个人的命运紧密联系在一起。国家局势如同“风飘絮”，个人命运如同“雨打萍”，都已经到了难以挽回的地步。c. 颈联巧妙地借用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，一语双关，写出了形势的险恶和境况的危苦。d. 全诗概括了作者一生中的重大事件，融叙事和抒情言志为一体，慷慨悲凉，感人至深。5.尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中“汗青”指。 这一句以直抒胸臆的方式

5、，表明了诗人的决心，充分体现了他的民族气节。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成6-10 题。（ 17 分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。. . 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自岳阳楼记）【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆

6、阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正（范仲淹）与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负罕受人言正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。（选自过庭录）6.解释下列加点词在文中的意思。（4 分）(1) 而或长烟一空一：(2) 此乐何极何极：(3) 自庆阳帅谪巴陵谪：(4) 子京忽以书抵文正书：7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（ 3 分）a. 然 /滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之b. 然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之c. 然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之d. 然滕豪迈自负/罕

7、受人言正患/无隙以规之8.把下面句子翻译成现代汉语。（4 分）(1) 微斯人，吾谁与归？（2 分）(2) 愤郁颇见辞色。(2 分 ). . 9.【甲】文中“古仁人”和那些心境受自然风物好坏影响的“迁客骚人”最大的不同在于:他们能够无论在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有的伟大襟怀。从【乙】文中可以看出，范仲淹写岳阳楼记还有一个重要的目的是。（ 3 分）10. 距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请结合生活实际，阐述你的看法。（3 分）（三）阅读下文，完成11-14 题。 (21 分) 匠心杨一凡穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本

8、是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠，平日里干些简单的木工活计。“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么穆爷爷要住在这么个坍塌了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚摸着

9、那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷. . 的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“老头子我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修修好，就当是圆了老头子的一个梦。”我不懂那是怎样深重的愧怍和念想。记

10、忆里穆爷爷曾说：“丫头，你看看这些木头。它们都是活的啊！这些断了翼的鸟，折了枝的花，也会感到疼的啊。”彼时我抬着头，懵懵懂懂地问：“是像阿苗摔伤了一样疼吗？”好像世间之事，至伤痛也不过是臂上一块瘀青。涂上药酒，吹一口气，就可以消隐无踪。“还要更疼啊。”穆爷爷笑了起来，摸着我的头，“阿苗长大了就会懂的。”我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷眉头紧锁伏在案上，他似乎听到了那些花鸟的不甘，不甘湮没灰尘，如秋虫敛鞘翅，在枯叶下瑟瑟忍冬。于是，他布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满

11、木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速. . 度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。那一日，我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个

12、弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，昂首奋飞，栩栩如生。昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩。我在院子里独自哭了一场，泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧，看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼

13、腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！穆匠。木匠。匠园。11. 下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（ 3 分）. . a.这篇小说以“我”的视角讲述穆爷爷一生的故事，“我”在静静地看穆爷爷工作的过程中，逐渐读“懂”了穆爷爷。b.第段中“愧怍和念想”指的是穆爷爷在没把园子修好时，常常感到愧对师父。c. 第段中“一语成谶”的意思是预言、预兆被应验。穆爷爷执着于修复木雕，了却心愿后随即心血耗尽而死。d. 第段三个词语呈递进关系，表达了作者要颂扬的不只是穆爷爷一个

14、人，更是整个工匠群体以及工匠精神，深化了文章的主题。12.小说以“匠心”为线索，情节生动。请在横线上填写恰当内容，将情节补充完整。（6 分) a:穆爷爷从小被木雕师傅收养，并承得好手艺。b:c:d:13.结合语境，根据要求赏析下面语句。（6 分）（1）从修辞的角度赏析第段画线句子。（3 分）（2）从描写的角度赏析第段画线句子。（3 分）14. 文章借“匠心”表达了深刻的内涵，品味穆爷爷的一生，写出三点。（ 6分）（四）阅读下文，完成15 17 题。（ 12 分）人生的意义与价值季羡林根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥

15、满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉0k，玩一点小权术，耍一点小. . 聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认为这些想法是有点道理的

16、。我有些什么想法呢？话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，人欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在

17、这里。. . 但是， 这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。15. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）（ 3 分）a.本文的中心论点是人生的意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。b.第段在文章的结构上起总结上文，引起下文的过

18、渡作用。c. 第段所要论证的道理是在人类社会发展的长河中，个人的作用是微不足道的。d. 第段中“中国的脊梁”这种比喻的说法出自鲁迅的文章中国人失掉自信力了吗。16. 本文运用了多种论证方法，试举两例说明。（4 分）例一：作者引用“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”和鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，属于道理论证。例二：例三：. . 17. 下面三则名言中，你认为哪些适合作为本文的素材？请简要说明理由。（ 5 分) “天下兴亡，匹夫有责。”（顾炎武）“学而不思则罔，思而不学则殆。”（孔子）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”（范仲淹）（五）阅读下面材料，完成18 20 题。（ 10 分）【材料一】它本是一片树叶，

19、最初与人类相遇时，它被当做一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊，与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。 纪录片茶，一片树叶的故事【材料三】与茶有关的禅理故事和对联。禅理故事：有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低。禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，. . 乃至溢出，流淌了一桌子。学者忍不住说：“禅师，茶已经满了，不要再倒了。”禅师微笑着回答说：“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？”对联：上联：竹雨松风蕉叶影下联：18. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（）（ 3 分）a中国是茶叶的故乡，喝茶的历