机械本《三维CAD软件应用及实训》课程思政方案与实施案例

1、课程思政实施方案适用机械（本科）专业课程名称：三维CAD软件应用及实训所属专业： 机械（本科）执笔人：彭来强审定人：编制时间：2018年01月三维CAD软件应用及实训课程思政方案一、素质目标1科学精神：具有追求真理、实事求是、勇于探究与实践的科学精神。2职业精神：具有严谨踏实、一丝不苟、讲求实效的职业精神。3敬业精神：具有爱岗敬业的敬业精神、培养学生精益求精的工匠精神。4爱国主义教育：掌握先进制造技术，勇于创新，为中国制造2025作贡献、课程内容与要求三维CAD软件应用总课时:45教学4卄 参考序号任务课程内容和教学要求课程思政设计教学设计学时1 .CAD、先进制造技术、工业4.0与中国制造2

2、0251.工业4.0与中国绪2 .熟悉UG系统操作界制造2015概述及借助于多媒体课论、面、建模原理与特点。其重要意义1、先进件,利用UG软件1软件3 .会正确安装UG软件制造技术概念及其3进行演示学生操基本4 .了解UG的建模，草图与本课程的关系作教学指导.操作绘制、工程制图、装配3.进行爱国主义教等模块的功能。育5 .会进行文件、视图、选择等基本操作。2草图1.2.掌握创建草图的思路与方法能正确进行草图的绘图与编辑1、培养学生认真细致、一丝不苟 的工作作风2、培养学生精益1.项目化教学2.课前利用微课自学项目分析讨论提问重点难63 .会正确对草图进行尺寸求精的工匠精点演示学生操作约束与几何

3、约束神评价与点评总结归纳。1.项目化教学1.会创建与编辑点、直线、培养学生认真2.课前利用微课3曲线圆与圆弧、艺术样条、细致的工作作自学项目分析3文本曲线风与精益求精讨论提问重点难2.了解螺旋线、规律曲线的科学精神点演示学生操作的绘制与编辑方法评价与点评总结归纳。实体1.掌握基准平面、基准轴、1.培养学生不怕3.项目化教建模基准坐标系应用与创建困难、勇于探索的学4与特方法精神4.课前利用微课12征编2.能应用拉伸、旋转、扫2.培养学生不断自学项目分析辑掠、孔、筋、抽壳与加探索、精益求精的讨论提问重点难厚、圆角、倒角、拔模、工匠精神点演示学生操作螺纹工具创建常见机械评价与点评总零件结归纳。3.熟

4、练掌握抽壳、阵列、镜像、布尔运算等命令用法，掌握修剪体、拆分体、修剪片体、修剪与延伸等基本用法1.了解曲面特征的创建方法与特点1.项目化教2.能应用有界平面、直纹1.培养学生不怕学面、沿引导线扫掠、管曲面道等工具创建曲面简单困难、勇于探索2.课前利用微课特征的精神自学项目分析5及编曲面，了解通过曲线组、2.培养学生不断讨论提问重点难3通过曲线网格、扫掠、辑变化扫掠命令用法。探索、精益求精点演示学生操作的工匠精神评价与点评总3.掌握偏置、修剪、延伸、结归纳。缝合等曲面基本操作方法同步1.掌握同步建模命令（移1.培养学生不怕1.项目化教63建模动面、替换面、删除面、偏困难、勇于探索学置区域、共面、

5、平行、相切）的简单应用的精神2.培养学生不断探索、精益求精的工匠精神2.课前利用微课 自学项目分析 讨论提问重点难 点演示学生操作 评价与点评总结归纳。1.掌握建图纸页、模板、图框与标题栏等命令用法1.项目化教2.能创建基本视图、投影学视图、各种剖视图、局2.课前利用微课部视图、局部放大图等。培养学生认真细致工程自学项目分析7图3.能对图纸标注尺寸；会的工作作风与精益讨论提问重点难6创建中心线、文本、几求精的工匠精神点演示学生操作何公差、标准付号、粗评价与点评总糙度、剖面线、零件序结归纳。4.号与明细表。了解导出与打印基本方法三维1.了解UG装配设计的两1.培养学生不怕1.项目化教7装配种方法

6、困难、勇于探索学6设计2.理解并会操作装配导航的精神2.课前利用微课器2.培养学生不自学项目分析3.掌握常用的组件装配方断探索、精益讨论提问重点难法求精的工匠点演示学生操作4. 了解WAVE的作用。精神评价与点评总5.会创建爆炸图结归纳。8机动3三维CAD软件应用实训总课时：2周（40学时）1 培养学生不怕困难、勇于1.展示图纸、识读1三维建模1 掌握根据复杂零件的二维工 程图或产品图片建模的思路方法 与步骤2 能对复杂零件进行三维建 模，并会比较选择合理的建模方 案付之实施探索的精神2 培养学生不断探与分析图纸2. 拟定建模思路3. 进行三维建模4. 模型分析修改与完善 与完善5. 教师巡视

7、答疑指导评价5天索、精益6.提交模型求精的工匠精神三维1.掌握 top-down与1.培养学生1. 展示图纸或三2装配dow n-top两种装配设计的方法与步骤不怕困维装配模型，明确装配设计任2天2. 能根据装配图进行中等复杂装配体的三维装配3. 掌握爆炸图的创建方法难、勇于 探索的精 神2.培养学生不断探索、精益 求精的工 匠精神务2. 进行三维装配 设计3. 调整与修改装配设计4. 创建爆炸图5. 提交装配设计成果文件3工程图创建1 .掌握根据三维模型创建零件二维工程图的方法与技巧2 .能够应用合理的表达方法， 创建零件各种视图，并进行合理 的标注。3 .能导入导出数据4 .能打印图纸1

8、.培养学生不怕困难、勇于探索的精神2 .培养学生不断 探索、精 益求精 的工匠 精神1 .分析三维模型结构特点，拟定 表达方案2 .创建视图3.进行技术标注4 .教师巡视答疑指导评价5 .打印图纸6 .提交文件7 .讨论、答辩3天总课时85三、实施案例案例1:结合课程绪论，进行爱国主义教育在绪论课中，介绍CAD、先进制造技术、工业4.0与中国制造2025等相关内容，向学生讲授工业 4.0与中国制造2015概念及其 重要意义、先进制造技术概念及其与本课程的关系，并对学生进行爱 国主义教育。主要内容包括：一、工业4.0概念与中国制造2025的基本内容二、中国制造业的现状、面临的困境及机遇三、先进制造技术对代机械制造相关专业大学生要求四、学习好本课程的重要意义。案例2结合草图教学，培养学生工匠精神在草图教学中，培养学生认真细致、一丝不苟、精益求精的工匠精神。结合专业课程学习，穿插、整合工匠精神教育。一、工匠精神的含义“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业 品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。