新时期小学德育教学的有效性策略

1、    新时期小学德育教学的有效性策略    阮国应摘要：德育教育对于小学生来说是一门特殊的课程，它要求学生必须亲身参与。德育教育对心智未成熟的小学生来说有着非常重要的意义，极大程度的影响着小学生的世界观、价值观以及人生观。本文首先分析了新时期小学德育教学中存在的问题，又提出了相应的解决策略。关键词：新时期；小学德育教学；有效性的策略一、引言小学教学中德育教学是最重要的组成部分之一，如果能够找到提高其有效性的方法，就可以帮助小学生培养正确的人生观、价值观以及世界观，这对小学生的人生发展有着很重要的影响。但是在小学的德育教学中存在着诸多的问题，比如教育观念

2、落后、教学方法比较陈旧以及目标空大等，这些问题使教学的水平以及效率达不到标准。所以，提高小学德育教学的有效性成了教师们的首要解决的问题。因此，研究小学德育教育的有效性教学方法有着很重要的积极意义。二、小学德育教学存在的问题1.目标空大。有些学校为了提高自身的教学水平会将德育教学的目标设置的很高，因为德育教学是教学中的一项硬性指标。但是在这种情况下，德育教学只是在做表面功夫，并不能真正达到教学的效果，也没有真正达到教学的目的。2.教学方法陈旧。德育教学的方法过于陈旧也会影响德育教学的水平。大多數的学校在进行德育教学时总是拘泥于陈旧的方法，故步自封，小学的每个年级的德育教学的方法、内容以及活动都很

3、类似，他们只关注教学的形式而忽略了教学的内容。这些学校往往采用传统的教学方法来进行德育教学，老师的职责就是在课堂上“填鸭式”的向学生们灌输知识点，而学生也只负责坐在下面听，师生之间交流的很少，一节课下来，学生能够吸收的东西也就很少，但是他们并不理解德育教学的目的。在许多的学校，都没有聘请专业的德育教学的老师，通常都是由文化课的老师来充当德育教师的角色。文化课的老师由于不是专业的，所以其知识水平以及品质是达不到标准的，他们也没有自己的教学方法，都是现学现教，生搬硬套，这样一来，德育教学的效率就会很低。3.观念落后。许多小学都还没有意识到德育教育的重要性，认为德育教育远远没有文化课重要，由于他们观

4、念的落后，使得他们的德育教学只是喊喊口号，做做样子，其教学的形式也是很老套，没有一点新意。最重要的是这些学校的德育教学工作无组织、无规划，有很大的局限性，使得德育教学达不到效果。三、提高小学德育教学的有效性的教学策略1.尊重学生成长的规律，设置合理的教学目标。由于小学生的年龄尚小，心智还未成熟，其对德育的认知还在一个较为浅显的水平。在这个阶段，德育老师的主要职责不是向学生们灌输多少知识，而是给他们打好基础，带他们认识这个世界，形成一个观念。具体的做法是教师应该积极思考，关注学生们身心发展的规律，在教学中，如果学生们遇到了麻烦，及时的给他们帮助以及指导。在这个过程中，德育教师应该培养学生的思维方

5、式，让他们形成很好的思维以及学习的习惯，值得注意的是，老师的教学内容一定要遵守道德的规范。这种教学的方法贯彻落实了因材施教的原则，也顺应学生的特点来进行教学，这不仅能够帮助学生们形成正确的认识世界的观念，还能帮助他们健康快乐的成长。2.多样化教学方法。教学方法的选择对于德育教学的效果至关重要，如果选对了教学的方法，那么德育教学就可能会达到预期的效果，但是如果选不对方法，则可能会让学生讨厌起这门课程来。就比如说，传统的教学方法往往比较落后，也引不起学生听课的兴趣，长此以往，学生可能会对学习产生厌烦的心理。针对这种情况，小学中的德育教师应该采用多元化的教学方法，这样就能够让学生对这门课程感兴趣，提

6、高他们学习的积极性，使他们主动与老师进行交流。就比如说，将生活中的常见事物融入到教学活动中，由于教学的内容与学生的日常生活比较接近，学生就会比较感兴趣。同时，这种教学的方法也能将抽象、难理解的知识点变得更加生动、形象以及具体，学生也会更加积极的回应老师在课堂上提出的问题，使学生与老师之间的心灵距离更加的近。例如，当讲到秋天的收获时，老师可以让学生们自由畅谈秋天成熟的果实以及庄稼有哪些，并让他们把自己想到的事物用语言具体的描述出来，也可以让他们与他们的朋友、老师以及家长谈谈对秋天收获的认识。在课下，让小学生们多关注生活，再秋天到来时，让他们去大自然里与大自然亲密的接触。在老师进行备课时，除了准备

7、好相应的知识点以外，还要积极的去通过多种途径搜集果实、庄稼等，在给小学们上课时，将这些搜集来的东西展示给他们，让他们对自己所讲的东子有一个直观的认识。并让他们将这些东西根据自己的标准来进行分类，分类后让他们讲述一下自己的分类标准，这样一来，师生间的交流就可以达到最大化，更能激发他们对于学习的兴趣，为小学生的以后的学习道路打下一个良好的基础。3.转变教学观念。新时期各种事物都在快速的发展，其中多媒体的发展最为迅速，目前的教学中也引入了这一教育的理念。传统的教学只有声音，学生们对于知识点没有直观的意识，而融入了多媒体的教学是集声音、图像以及文字为一体的教学，这种教学可以让小学生在理解知识点时更加的

8、容易。目前，学校以及德育教师应该做的就是更加积极地研究德育教学的理念，创新德育教学的观念，并且在教学的过程中引入先进的多媒体教学的设备，以吸引小学生的注意力，使他们集中精神达到最佳的听课状态，这样就可以让教学的效果达到人们预期的标准。四、结束语总的来说，德育教学在小学教育中的地位不可小觑，所以，提高德育教学的有效性是非常重要的，它能够使小学生形成较好的思想以及品德。作为一个德育教育者，最应该做的工作就是分析小学德育教学中存在的问题，并深入的研究提出一系列的有效的解决方法，帮助小学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，这样才能让小学生健康快乐的成长。参考文献：1方志义.提高小学德育教学质量的策略探究j.学周刊，2015（8）：67.2骆秋菊. 新时期小学德育教学的有效性教学策略分析j. 考试周刊， 2018（4）：19-19.3李方艳.新时