物质跨膜运输的方式教学设计整体

1、第第3节物质跨膜运输的方式节物质跨膜运输的方式_ _教材分析教材分析本节课为人教版高中生物必修一第 4 童第 3 节内容。本童着重介 绍细胞膜的控制物质进出的功能。第 3 节探讨物质进出细胞的不 同跨膜方式，对几种跨膜运输方式的探究,并举例各种运输方式 的例子。通过自主学习，引导和培养培养学生自行获取新知识的 能力、分析和解决问题的能力。二二. . 学情分析学情分析高一学生已经具有了一定的学习能力和认知水平，逻辑思维能 力，知识的前后呼应能力还不是很完善，所以需要教师有目的性 的引导。教师有针对性的引导，通过层层递进地探讨物质跨膜运 输的方式、实例等，使学生的思维不断地深入,培养学生分析各 种

2、运输方式的能力。三三. . 教学目标教学目标1 知识目标：A、说出物质跨膜运输的方式类型、特点,并举例说明。氏掌握主动运输和被动运输的区别。2 能力目标A、运用类比和对比的方法进行学习，抓住关键，掌握本质。B、培养学生的画图,培养学生自主学习能力。3 情感态度价值观目标培养学生的科学探索思维。 教学重难点教学重难点1 重点：(1)物质跨膜运输的方式类型、特点，并举例说明(2)理解并掌握主动运输的意义2 难点：(1 )物质跨膜运输的自我归纳五五. .教法与学法教法与学法1 教法(1)演示法本节课利用多媒体,把跨膜运输的几种方式直观的展示给学生， 引导学生理解物质跨膜运输几种方式及其特点，有利于学

3、生由感 性认识上升到理性认识。(2)表格比较法通过表格的形式，画出自由扩散、协助扩散、主动运输的对比表格，深刻理解区别和联系。2、学法设计(1 )自主学习法：本节课学生将在老师的引导下通过设计表格、 结合教材,自主学习。六六. .教学计划教学计划教师有针对性的进行引导，帮助学生建立物质跨膜运输的方式及 特点的表格，层层探讨，学生的思维不断地深入,最后得出各种 物质跨膜运输方式的特点。六、教学过程六、教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图教师：细胞膜1 展不连花出淤泥而不染的图片，提的选择问，莲花能够出淤泥而不染的原透过性复习导新课导因？入”层层入回忆细深入，导2、结构与功能是相适应的，回忆细

4、胞膜的 入课题胞膜的流动镶嵌模型。结构特点1 教师举例吃饭炒菜的香味，说明 了物理中的一个什么现象。2 让学生阅读教材第 70 页第一段 内容，引导学生理解扩散的概念。扩散学生带引入扩 散的概 念1 被动3 导出被动运输和主动运输的概着问题运输念，学生阅读被动运输内容，从浓自主学度方向和是否需要蛋白质协助两个方面来总结被动运输的方式4 多媒体动画演示自由扩散的过程，习弓 1 导学生归纳自由扩散的方向、特 学生观点看动动画演(1)方向：高浓度到低浓度画，巩示增加(2)特点：不需要载体,不需要消固自由趣味讲耗能量扩散和解自由(3 )举例协助扩扩散的5 多媒体动画演示协助扩散的过程,散的特特点和弓

5、1 导学生归纳自由扩散的方向、特点(1)方向：高浓度到低浓度(2) 特点：需要载体，不需要消耗 能量点方向3 主动1 如果只有被动运输，细胞的生命 活动能够进行?学生思运输展示红细胞吸收钾离子的示意图考通过动2 学生阅读，归纳自由扩散的内容画让学3 多媒体动画演示扩散的过程学生学生观生自主归纳主动运输的概念，教师总结并看动画学习找举出实例。出主动4 提出问题注动运输因素有哪些特运输的点？指导学生分主动运输的特点。特点。5 教师进行总结。学生回(1 )方向：低浓度到高浓度或者答问题高浓度到低浓度(2)特点：需要载体，需要消耗能量(3)举例：一些离子的运输引导学生比较主动运输于自由扩运输方式浓度栽体能量举例运输方式浓度栽体能量举例被动被动学生根4 表格运输运输据所学对比主动主动的内容培养学运输运输填写表生的自散、协助扩散的异同点。格归纳主学习总结。能力1 让学生阅读教材第 72 页资料，展示胞吞和胞吐的图片,简单讲解其学生认过程真听讲5 胞吞和胞吐2 提I可:胞吞和胞吐作用体现了细胞膜具有什么特点?3 举例（人体的白细胞吞噬入侵的细流动性结合生菌、细胞碎片及衰老的红细胞，是活实际/细胞的胞吞作用）培养知识的实际应用七七. .板书设计板书设计物质跨膜运输的方式-小分子跨膜运输方式运输