浅谈幼儿师范学校如何培养师范生信息素养

1、浅谈幼儿师范学校如何培养师范生信息素【摘要】随着现代信息技术的飞速发展，教育信 息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。 党中央、国务院对教育信息化工作髙度重视，2012年召开了 全国教育信息化工作电视电话会议，强调要深入贯彻落实教 育规划纲要，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加 快提升教育信息化水平，把教育信息化作为国家信息化战略 重点优先部署。对幼儿师范生信息素养从几个方面作一些简 单论述。【关键词】师范生；教育信息化；信息素养幼儿师范教育是教育工作的根基，是培养幼儿教师师资 的摇篮。能否培训和输送质量合格的新型幼儿教师，将直接 影响到千万幼儿的健康成长，关系到民族素质的

2、提高，关系 到国家的前途和命运。因此，要加强在校幼儿师范生信息素 养的培养，提高他们对信息道德和学习运用信息技术重要性 的认知，学好信息技术知识，搞好信息技能训练，以使他们 适应未来工作的需要。一、何为信息素养(-)师范生信息素养的含义信息素养是一种通过教育培养，在信息社会中获取信 息、利用信息、开发信息的修养和能力。师范生的信息素养 是师范学校的学生根据社会信息环境和信息发展的要求，在 接受学校教育和自我提高的过程中形成的对信息活动的态 度，以及利用信息和信息手段去解决问题的能力。包括信息 意识、信息知识、信息能力和信息道德四个要素，四个要素 共同构成一个不可分割的统一整体。其中信息意识是先

3、导， 信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。（二）幼儿师范学校学生信息素养重要性21世纪是信息社会，面对信息技术的飞速发展，我国正 在大力进行教育教学的全面改革，不言而喻，教师将面临着 更为严峻的机遇和挑战。机遇和挑战并存，作为新世纪的幼 儿师范学校教师，如何提升自身的信息素养，将是师范生形 成信息素养的关键所在，也是师范生应对新世纪挑战的锦囊 妙计之一。面对信息社会的挑战，如何获取信息、处理信息、 运用信息和创造信息来提高运用现代化教育手段的能力，成 为当今幼儿教师适应新时期教学需求的重要能力素质，是新 世纪教师基本功的一大要素。二、幼儿师范学校学生信息素养现状（一）信息化意识强处

4、在信息社会的师范学校教师，特别是年轻教师，具有 较强的信息意识，在教学中善于识别信息，利用信息，创造 信息。教学信息新颖独特，教学视野开阔，对信息技术在教 育教学中所起的重要作用有一定程度的认同。（二）掌握信息知识和技能，但缺乏资源共享意识运用以计算机、网络为核心的信息技术搜集、处理、存 储、传递信息，是当今社会教师应具备的意识和能力。师范 学校多数教师已能基本使用计算机投影等多媒体设备，能熟 练使用办公软件和基本应用软件进行办公、备课、教学，能 通过网络查阅、搜集、获取所需图片、声音、动画等信息教 学资源，弥补教学手段的不足。但是，使用网络就是为了分 享与交流，而许多一线教师只会从网上寻找信

5、息，下载资源, 并没有把自己的教育教学成果上传到网上，与大家分享、交 流，只会“拿来”，不会贡献。（三）教师信息素养的提高受到信息环境因素的制约由于学校部分人员信息意识淡薄和诸多条件的限制，信 息技术方面的硬、软件投资相对过少，多数计算机只用于简 单的办公、教育教学，多媒体、教学软件等重要信息资源匮 乏，投入力度不够，与信息时代信息资源的发展脱节。这些 都在客观上制约着幼师生信息素养的形成和提高。三、幼儿教师信息素养的培养与提高策略（一）转变观念，提升认识。信息技术的渗透将改变幼 儿师范学校教师的教学观念与方法。观念和认识不仅是教师 认同、接纳教育信息化的前提，更重要的是，现代教育需要 教师用

6、全新的知识观、师生观和教学观去重新审视和指导自 己的教育教学活动，不断完善自己的知识结构、能力结构， 提高对信息技术的认识水平。现代信息技术是幼师生形成信 息意识的基础，必须改变原有的教育方法，对新事物、新信 息的敏锐的反应力，有较高信息意识水平。（二）加大硬、软件建设力度，营造信息技术良好氛围。 信息化教学资源建设包括硬件建设和软件建设，而学校计算 机多数已经老化、淘汰，必须对原有计算机及相关信息设备 进行升级、改造、更新，以便跟上现代教育技术的发展，更 好地服务于教学。其次，网络信息资源在教学中的重要作用 越来越凸显，须对原有宽带进行升级改造，实行光线接入， 能够和各类教育信息平台互通互访

7、，使师范学校教师能够充 分享用国内外的各种优质教育资源，学习在现代教育技术环 境中进行教育教学的方法；再次，搞好软件建设是幼儿师范 学校信息化建设的主攻方向。软件包括教师在教学中或课件 制作开发中所用到的各种软件，如microsoft ofifce办公 软件，photoshop图形处理软件，flash、authorware动画 制作软件等。（三）将信息技术与课程整合。提高幼师生信息素养不 仅要注重信息技术培训，更要注重教学实践，而实施信息技 术与课程整合正是提高幼师生信息素养的有效途径。师范教 师应该尽可能多地利用现代信息技术辅助教学教育教学活 动，一方面能将他信息技术应用于教学，切实提高教学效率。 另一方面教师通过信息技术辅助教学更加深了对信息技术 的深入应用和理解。（四）把信息素养水平纳入幼儿师范生的评价体系，引 起足够的重视，让他们自觉地提高自己的信息素养，将他们 所学的书本知识应用于实践中，结合自身所学专业，检索信 息，应用信息，对所学专业信