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文档简介
1、小学语文人教版(部编)二年级下册16雷雨优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教学目标 1.认识“压、蝉、垂、户、扑”五个生字,会写“压、迎、乌、垂、户”五个字,会写词语“乌云、窗户、迎面”。 2.正确朗读课文,借助关键词句,了解课文内容,能说说雷雨的景色变化,背诵课文。 3.能在语境中体会“压”、“垂”、“挂”等词语运用的好处,并抄写句子。 第一课时 教学过程 一、课前谈话 师:孩子们,前天夜里我们下了一场大雨,同学们知道吗?知道的同学,请你说说你当时的感受。 师:同学们善于观察、倾听。
2、是呀!当时的雨真是来得急、下得大、走得快,就像孩子的脸,说变就变。夏天里的雷雨就是这样。那它到底是一种怎样的现象呢?下面就让我们走进雷雨这篇课文,去具体感受雷雨的魅力。(板书课题) 二、导入课题、板书课题 1.板书课题,师:孩子们,请仔细看老师怎样写的?“雷”是雨点落到哪里呀!同学们观察一下这两个“雨”的写法一样吗? 2.读课题,你仿佛看到了什么?听到了什么?(出示雷雨资料) 3.听读课文,欣赏课文。 师:想看吗?走!我们一起去欣赏吧!认真听哟!看别人是怎样读课文的!(播放视频) 师:欣赏完以后,你有什么感受? 师:想自己读
3、课文吗?请同学们自由读课文,要求:读准字音、读顺句子、标出自然段序号,并思考:课文写了有关雷雨的哪些时候景色?(生答、师板书) 师:那谁能用自己的话来说一说课文的主要内容。 三、学习“雷雨前”部分 过渡:下面让我们一起走进雷雨前的景象! 1.师:老师这里有一副图,请看,说说你的观后感。师出示“压”、“压下来”(动作演示解词),抬头看见厚厚的乌云重重的压下来,你有什么感觉?(害怕、心里闷、压抑)那你能把这种感受说出来吗? 2.师:这一自然段中除了写乌云以外,还写了什么?(叶子、蝉) 师出示“蝉”图片,让生说记字方法。 3.师:
4、雷雨即将来临,这时还有哪些景物发生了变化?“树枝乱摆”动作演示。 师:一只蜘蛛怎么样?出示“垂下来”,再出示句子。“一只蜘蛛从网上垂下来、逃走了。” 师:把“垂”字换成“落”或者“掉”行不行? 4.指导书写“垂”。 5.师:我写好后再把这个字送到句子中读一读?(指导读) 师:小蜘蛛你这么急着逃走干什么呀? 6.师:除了乌云、树枝,课文中还描写了什么?(闪电、雷声) 师:你还能说几个这样的词语吗?(越来越)谁来读这一句话(突出变化) 7.师范读,要求:认真听老师读1-3自然段,闭上眼睛,想象雷雨前的情景?
5、8.师生共同合作朗读课文。 9.让生根据板书说一说雨前景象。 四、学生“雷雨中”部分 过渡:雨下下来了吗?大不大?你从文中哪些描写中看出雨下得大? 1.指导朗读四、五自然段。(读出雨声的变化) 师:雨中还有什么看不清了?平时下大雨时,你还看到了什么?(树叶花瓣打落、草儿弯腰、地上积水等),带着这种情感再读4-6自然段。 2.师:你为什么后来的声音变小了呢? 雨从大变小了,我们能不能用掌声来演绎一下雨的变化。那带着我们对雨的感悟,再读这一部分? 3.师:谁能用自己的语言来描述一下雷声时的变化。 五、课堂小结 师:这节课我们感受了雷雨前
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