第2课 感悟亲情教学设计

1、第2课 感悟亲情教学设计一、 理论依据孝敬父母是中华民族的优良传统。我们的生命来自父母，我们的成长离不开父母和长辈的关爱。应该知道感恩，孝敬父母，尊重长辈。父母为抚养子女，从精神和物质上做出了巨大无私的付出。对此，学生已有所认识，有所感悟。但这些认识和感悟又是不全面、不具体、不深刻的。同时，由于初二学生开始步入“青春叛逆期”。随着他们成人感和独立意识的增强，他们对生活中的一切有了自己的新的认识和评价，他们开始对父母的教育产生质疑，进而由不信任父母的教育到否定父母的一切，甚至对父母产生敌对情绪。在这种情况下，他们对父母付出的认识和感悟有时又会出现错误和偏差。这就需要通过教育来预防和纠正。而学生也

2、渴望正确认识父母的付出，渴望回报父母、孝敬父母，他们希望在孝敬父母方面得到方法和技巧的指导。孝敬父母的品质不是与生俱来的，需要后天的训练和培养。因此，在学习本课时，教师结合学生身边的实际精选一些典型事例，让学生参与教学过程，体验孝敬父母的方法和技巧。使学生理解孝敬父母不需要做出惊天动地的大事，而是需要他们从点滴小事做起，逐渐形成孝敬父母的好品质、好习惯。二、 教学背景分析（一） 学情分析现在的学生大部分都是独生子女，过多的呵护使他们中的大部分人习惯了来自亲人的爱，觉得亲人为自己付出都是理所当然的，很少想到为亲人付出自己的爱，更不会想到用自己爱回报亲人，逐渐丧失一颗敏锐感受生活，感悟亲情的心。处

3、于青春叛逆期的初二学生，对父母对自己的付出有所认识、有所感悟，但这些认识和感悟是不全面、不具体、不深刻的，甚至是错误地认识和感悟。这对其健康成长是极其不利的。教师应从学生的日常生活小事入手，引导学生发现平凡生活中的亲情，体验平凡生活中的亲情，感受亲情，珍惜亲情，陶冶学生美好的情感；理解父母的无私付出，激发对父母的感恩之情，做到孝敬父母从小事做起，从现在开始，养成孝敬父母和长辈的品质，为成长为一个勇于承担责任的好公民打下良好基础。（二）本课在教材中的地位新教材的一个非常重要的特点就是以学生不断扩展的生活为背景，注重从学生已有的生活经验出发、解决学生面临的生活问题、注重让学生从生活感受中总结提高。

4、“感悟亲情”是首师大版的思想品德第三册第2课。本教材主要是让学生掌握“我与他人关系”的相关知识。为此，教材设计了三个层次：我与家庭成员间的关系；我与学校成员间的关系；我与社会成员之间的关系。而我与父母之间的关系是这几种关系的基础。本课以学生每天生活的家庭为切入点，对学生熟悉的日常生活小事进行剖析，通过学生的参与和探讨，领悟父母之爱的无私和伟大，引导学生养成孝敬父母的品质。因此，感悟亲情、领悟父母之爱的无私伟大，不仅是学生处理好家庭关系、学好第一单元的基础，也是学生学会与他人交往，学好整本教材的基础，更是学生学会感恩、学会做人，做一个具有健全人格的好公民的基础。三、教学目标情感态度价值观目标：学

5、生感悟父母之爱的伟大与无私，理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，激起学生对父母的感恩之情，从而产生孝敬父母的思想，珍视亲情，尽自己所能孝敬父母和长辈。 能力目标：通过本课学习，培养学生理解父母，体贴父母，能够站在父母角度看问题的能力和孝敬父母的能力。知识目标：通过学习，学生理解自己的生命是父母赋予的，体会父母的“精心养育”和“切切关心”对我们健康成长所起的作用或影响。了解孝敬父母不仅是一种美德，同时也是一种责任。学会用自己的方式关爱父母、孝敬父母。四、教学重点：体会父母为抚养自己付出的辛劳；孝敬父母要从小事做起。五、教学难点：体会父母为抚养自己付出的辛劳；孝敬父母要从小事做起。

6、六、教学方式：案例教学法、情境体验法、合作讨论法七、技术准备：多媒体课件八、教学过程教学内容教师活动及点拨学生活动媒体运用设计意图一、父母之爱二、孝敬父母二、孝敬父母复习提问：爱家要求我们做什么？导入新课：我们每个人都渴望有一个温馨和谐的家，而营造温暖和谐的家，需要每一个家庭成员的付出。爱家需要我们理解家中的人和事，爱家就要爱父母，爱亲人。这是爱家的前提。爱父母、爱亲人，我们先了解一下父母之爱。第二课 感悟亲情（板书）一、父母之爱（板书）教师总结：1父母赋予了我们宝贵的生命。从歌曲中，我们知道，父母赋予了我们宝贵的生命，可以这么说，没有生命我们就没有一切。2父母为我们的健康成长倾注了大量心血。

7、通过讨论、分析和感悟，我们知道了，父母不仅赋予了我们宝贵的生命，而且为了我们的健康成长倾注了大量心血。通过算账，我们了解了父母为抚养我们花费了大量的金钱，父母经济收入相当一部分为我们支出。但是，父母为教育我们成长为一个有用的人所耗费的大量精力和为我们健康成长所经历的酸甜苦辣却是我们看不见摸不着的，我们只能用心去感受。3父母教育我们成为一个品行端正、对社会有用的人。父母特别关心我们的精神世界，希望我们做一个品行端正、自尊自爱、对社会有用的人。教师总结：父母为我们的付出就像天空中数不清的点点繁星；父母对我们的关心，就像天上成千上万朵的白云。父母无私的爱为我们的健康成长撑起了一片天空。父母为我们付出

8、的太多太多，我们应该怀有一颗感恩的心，用我们的行动回报父母的恩情。二、孝敬父母（板书）孝敬父母是我们应尽的责任，是公民履行赡养扶助父母等法律义务的表现，是良好品德形成的前提。孝敬父母是中华民族的传统美德。那么，我们应该怎样孝敬父母呢？1 孝敬父母要从关心体贴父母开始。教师总结：父母有自己的理想与追求、兴趣与爱好，也会有烦恼与忧愁、疾病与苦痛，如果父母能够得到我们的关心与帮助，对于他们来说是最大的慰籍。关心体贴父母，要求我们仔细观察他们的言谈举止，主动和父母交流，知道他们所思所想，体味他们的所需所求，把父母挂在心上。教师总结：2孝敬父母要尊重父母。尊重父母的劳动，尊重父母的选择和爱好，尊重父母的

9、价值观和审美观，尊重父母对我们的期望和要求。但尊重父母不等于盲从，对父母的错误言行，要采用恰当的方式进行规劝，不能怨恨父母。3.孝敬父母要从小事做起，从现在开始。在生活中，我们对父母的孝敬，表现在我们的一举一动中。我们现在虽然年龄还小，但我们仍然可以做一些力所能及的事减轻父母的负担，给父母以精神上的慰籍。这个故事也告诉我们，孝敬父母要从小事做起，从现在开始。4孝敬父母还表现在赡养父母方面。对于我们中学生来说，赡养父母虽然是将来的事情，但是，我们现在就应该有明确的意识。回顾并回答：爱家的要求。听歌曲母亲并体会：父母之爱表现在哪些方面？讨论：父母之爱的表现。算一算：结合书11页表格，粗略计算自己从

10、出生到现在的花费说一说：孟母为什么“子不学，断机杼”？看：Mother的诠释一棵苹果树的故事听：歌曲懂你说一说：你有何感受？讨论：你认为孝敬父母应该表现在哪些方面呢?分析、评价：小明的行为。讨论：我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬父母，这种观点对吗？我们应该怎么办？思考并回答：这个故事告诉我们什么道理？看书15页： 法律规定幻灯片1：第二课 感悟亲情幻灯片2、歌曲：母亲幻灯片3：爱的清单幻灯片13、14：算算这笔帐幻灯片4、5：Mother的诠释，播放歌曲懂你的同时，播放幻灯片：一棵苹果树的故事幻灯片6、7：爱我们的父母吧！幻灯片9：孝敬父母是公民的法律义务。幻灯片10：我们应怎样孝敬父母

11、？幻灯片11：爱的反思幻灯片12：怎么办？幻灯片15、16：故事感悟回顾上节课内容，为本节课的学习作一铺垫。让学生在歌曲中回顾父母对自己的付出，感受父母之爱。通过算账，体会父母的无私付出和伟大。体会父母之爱还表现在关心自己做人上。通过视、听觉，进一步让学生领悟父母之爱的无私和伟大。通过学生自己讨论和实践，孝敬父母的方法更加具有可行性。 通过分析小明的行为，引导学生体谅父母、理解父母、尊重父母。这是部分学生的想法，通过讨论，让学生学会用自己的方式孝敬父母。通过故事给学生以震撼：孝敬父母要从现在开始。通过学习，让学生有明确意识：赡养父母是我们的责任。课 堂小 结父母为抚养我们长大成人付出了很多，有

12、的是物质上的，有的是精神上的；有的是实实在在，看得见摸得着的，有的我们却只能用心去感受；有的是惊天动地，但更多的是默默的付出。他们点点滴滴的付出最后汇聚成爱的海洋，为我们健康的成长撑起一片天空。因此，我们应该尽我们所能关心体贴父母，从身边的平凡小事做起，安慰父母，孝敬父母。课堂练习幻灯片17：为父母设计一张“感恩卡”。家庭作业幻灯片18：把今天课堂中设计的感恩卡以尽快的速度交到父母的手中。回家做一件力所能及的家务活。板书设计第2课 感悟亲情一、父母之爱二、孝敬父母附：第2课 感悟亲情课件备注：幻灯片中多处做了超链接。例如：幻灯片8中，每句话都有一个超链接。九、教学效果评价设计本课的总体设计思路

13、是以学生对父母付出的认识和感悟为切入点，从学生已有的生活经验出发，创设情境，引导学生讨论、体验、探究，从而使有所感悟，帮助学生明白：父母为抚养我们健康的成长无论从物质上还是从精神上都付出了很多，我们应该对父母怀有感恩之心，用自己的方式，力所能及的关心父母、孝敬父母。教学效果的评价：1播放音乐母亲、懂你和幻灯片一棵苹果树的故事过程中，观察学生表情的变化，分析学生对父母之爱的感悟程度。2学生交流父母之爱的表现和孝敬父母的途径过程中，教师利用追问帮助学生形成正确认识的同时，观察学生们的参与程度，分析学生的理解和感悟程度。3学生设计“感恩卡”的过程中，观察学生设计的投入程度、感恩卡设计的精心程度以及感恩卡语言表达等方面，从中分析出学生对于本节课的学习领悟程度。十、教学流程设计复习提问，引入新课明确本课的主题是：感悟亲情激发对父母的感激之心、亲爱之心。父母之爱的交流，体会父母付出的辛劳。学生思考问题学生体会父母之爱的种种表现。学生交流在自己成长过程中父母给予的爱。结