第4课时：十几减8(练习课)(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上十几减8练习课教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2012年版内容来源：小学一年级数学（下册）第二单元课 时：第4课时授课对象：一年级学生主备人：陈莹 陈培 申丽敏 冯哲 备课时间：2017年 1月18日 编号：_ 课题十几减8练习课课时1课型新授学习目标 1. 通过多种形式的十几减8的练习，会正确、熟练地口算十几减8的算式。2. 会运用十几减8的口算解决简单的数学问题。目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）能熟练地口算20以内的减法。（2）能运用数的运算解决生活中的简单问题。2.教材分析本课的内容是在学生已经学了20以内的进位加法和十几减9的知识基础

2、上学习的，旨在由前面的十几减9的实物操作逐渐抽象过渡到数的计算活动，从而使学生进一步理解和掌握退位减法。它是后面学习十几减7、6，十几减5、4、3、2的经验基础和积累。较之过去的实验版教材，在算理上摒弃了“平十法”，更侧向引导学生用“想加算减”和“破十法”。 3.学情分析学生在上册的学习中已经掌握了20以内的8加几的进位加法，在上两课时的学习中也已经积累了十几减9、十几减8的知识经验，经过新课的学习，大部分学生对十几减8的算法已经掌握，但熟练度、准确率和技巧性仍需训练，需要借助练习课来帮助巩固提高。因此本节课需关注潜能生的学习程度。评价任务1.在练习本上写出并算出“卡片游戏”中的所有算式，并同

3、桌互查。2.交流 “看图列式”3道题图意并独立解决。鼓励算法多样化，引导学生用适合自己的方法正确熟练地计算十几减8，并通过多种形式的练习，特别是借助“同桌比赛”的形式，激发学生参与的积极性，提高练习效果。教 学 设 计教学环节教学活动评价标准学生活动目标达成情况反思与评价环节一：复习导入活动一：圈一圈、算一算。（4分钟）提问1：计算十几减8的计算方法除了用平十法，还可以怎样想呢? 提问2：哪种方法你最喜欢？为什么？活动二：用自己喜欢的方法算，比比谁的速度快！（4分钟）7+8= 6+9= 7+9= 9+8= 15-7= 15-6= 16-7= 17-9=15-8= 15-9= 16-9= 17-

4、8=活动三：揭示课题（1分钟）同学们，上节课我们学习了十几减8，这节课我们进行练习，我相信，通过练习，大家一定能准确、熟练地进行计算，同桌比一比，谁的速度更快、更准确！借助图意，能清楚地说出用破十法、想加算减的方法口算15-8的过程。并说出自己最喜欢的方法和理由。能准确、快速地口算。看图说15-8的口算过程和方法。 学生自由发言自己喜欢的口算方法，并说明理由。根据老师提问，独立口算。环节二:基础练习目标1:通过找座位、移动卡片的游戏，能正确口算十几减8的算式。活动一（5分钟）1. 卡片游戏：2. 思维体操： （4分钟）想一想，填一填。你能想出几种填法？ （ ）-8=（ ）1. 用卡片上的数依次

5、减8，正确写成所有的减法算式和得数。（目标一）2. 通过交流多种填写方法，熟练有关十几减8的算式。（评价目标一）1. 在练习本上依次写出减8的算式和相应的得数，同桌互查。2. 在练习本上思考方法、独立完成。同桌互查，小组交流。环节三:解决问题目标2：通过巡视、指名板演、集体交流反馈学生解决问题的能力。活动一：看图列式（一图四式）（3分钟）1. 指名口答。2. （3分钟）1.通过一图四式的练习，会正确写出四个算式。2.会看图列式、独立解决问题并说出这样列式的理由。（目标二）在练习本上独立列式后汇报。在练习本上独立列式。口答时说一说为什么选择用减法计算。活动二：（8分钟）1. 左边有9只小狗，右边有多少只？2. 有8只小黑狗，小白狗有多少只？ 通过交流图意，会正确列出算式，解决问题。（目标二）先说一说图意，再尝试在练习本上独立列式后集体交流。环节四：思维提升思维体操：（4分钟）=9 =7 =813-=（ ） +-=（ ）-+ =（ ） +=（ ）+通过独立试填，集体交流，提高十几减9、十几减8的口算技能。在练习本上独立试做，集体交流。环节五：全课总结谈谈这节课你有什么新的收获？（2分钟）在梳理全课知识的过程中会说出自己喜欢的十几减8的口算方法。学生谈收获。作业设计 一