民办高校学风建设和学校发展关系探究

1、民办高校学风建设和学校发展关系探究摘要：在民办高校加快质量建设的形势下，学风 与民办高校的发展和内涵建设息息相关。本文从民办高校学 风建设的现状作为切入点，阐述了学风建设对民办高校内涵 建设与科学发展的影响，提出要从人才培养、教学制度管理、 学生管理、校园文化建设等方面创造良好的学风，从而促进 民办高校的长远发展。关键词：民办高校；学风建设；学校发展中图分类号:g647文献标志码：a文章编号:1674-9324(2013) 25-0010-03一、引言学风是衡量学校办学水平的一个显著标识，也是实现国 家人才培养目标的一条重要途径。学风既是学校治学精神、 治学态度和治学原则的结合；又是学生行为规

2、范和思想道德 的整体表现，是学生在学校学习中表现出来的态度和风气。 优良的学风是学校校园文化的主旨，是学校办学文化的积累 沉淀，是学校科学发展的根基所在。二、当前民办高校学风建设的现状1入校新生文化基础参差不齐，缺乏主动的学习兴趣。民办高校的录取批次往往是本省高校录取批次最后一批，文 科、理科的分数线均为录取最低分，入校的大部分考生(含 职业高中、中专和技校）是因文化基础知识薄弱，学生智能 素质的现状导致民办高校新生入校后，普遍感到学习吃力， 不适应大学教学安排，跟不上教师进度，考试成绩也不理想。 起初，他们还会努力，遭遇几次挫折后，部分学生就认定当 前这种学习状态是高中基础差造成的，于是干脆

3、放弃努力， 破罐子破摔，学习的积极性减小，勤奋刻苦、奋勇拼搏的意 志和信念也逐渐没有了。从心理素质层面来看，部分民办高 校学生的自卑心理明显，认为民办高校发展时间不长，与公 办高校的办学水平、人才培养质量，毕业就业等方面比较还 存在这样或那样的问题。2学生学习态度不端正，缺乏明确的学习目的。民办高 校从招生生源情况来看，主要是三本和专科二批次的生源， 高中基础相对来说较为薄弱。部分学生在短时间内未改变高 中阶段的学习习惯，学习价值观不明确，认为自己进不了公 办高校才选择民办高校，存在自卑心理。有的学生甚至错误 认为上大学学习就是为混一张文凭，有的学生学习无方向， 缺乏计划性，在应试教育背景的影

4、响下，“60分万岁，61 分浪费”的思想充分体现了部分学生被动的学习态度。3.学生自主学习能力不强，学习方法单一。民办高校学 生进入大学后渐渐远离了高考前紧张的复习，许多同学进入 大学后慢慢松懈下来，认为可以放松一下了。受上一届老生 和社会上一些不良风气的影响，学生未正确了解和认识所学专业，过分强调个性主义，学习方法单一，学习效果不理想, 厌学现象较突出。有的同学从小娇生惯养，缺少主动学习精神，急功近利，不重视自身的基础知识学习，阅读量小，社 会知识匮乏，自身的学习文化和知识积淀很少。4.民办高校育人氛围不浓，校文化建设较落后。民办教育自身的发展主要是靠通过收取学费来实现的，这就导致 有的民办

5、高校把主要精力放在招生和基本教学条件方面，而 在短时期内忽略了师资队伍、教学内涵等建设。学校教学和 管理人员的工作作风对学生健康和有效成长作用很大，学校 培育人才是一个系统工程，各个部门都有培养人才的责任和 义务。让人费解的是，目前很多学校员工认识存在片面性， 感觉教学就是教师的事，学生管理是学生工作人员的事，使 高校全员育人的功能得不到有效体现。三、民办高校学风建设对其发展的影响分析1优良学风是提髙民办高校教学质量的重要保证。民办髙校的很多学生都是高中时没有打好基础，才没有考上全国 重点高校或二本院校的，学习底子差是民办高校生源的一个 较为普遍的现象。学生很多都是“90后”，从小没有吃过苦,

6、 意志力薄弱，最后就选择了放弃，学习积极性下降，学生的 不重视不尊重势必影响到教师的教学行为，制约着民办高校 教学质量的提高。所以，民办髙校要想提髙教学质量就必须 从学风建设入手，通过重新树立学生的学习目标，重建学习 支点，引导学子们深刻认识到：谈理想不可笑，谈理想很必 要。因为理想不是空想，不是幻想，它在引领着我们走向更 高的层次，推动着社会不断前进。民办高校在教学管理上应 落实“严进严出”的政策，营造一个良好的学习环境，要加 强课程体系建设及加快教学改革步伐，提高教师教学水平与 综合素质。通过一系列的努力与变革营造良好的教风，形成 良好的学风。所谓“师父领进门，修行在个人”，可见如果 没有

7、好的学风，再好的教师、再好的硬件设备都是没有用的。 只要学生的学习主动性强了，学校的教学质量自然就有了保 证。学风建设与教风建设不是孤立的，两者是一个互动的过 程，学风建设做的好，学生们学习劲头足，老师会看到学生 们的未来与希望，出于一种责任感与荣誉感，教师自身会有 压力，而这种压力可以促进教师更好地思考如何备好课、上 好课，赋予学生更多更好的知识，传播更为广袤睿智的思想。2优良学风是培育优秀大学生的首要条件。学校中好的 学风是一届一届的优秀学生日积月累传递下来的，具有潜移 默化的作用。良好的学风如一坛浓郁的“泡菜水”，历届的 学生受到它的浸染，都表现出一些共同的"味道”即"

8、;勤奋 好学、积极上进、尊师重教、团结友爱”等。而这种优良学 风养成，极大的提高了学生学习积极性，促进学生合理规划 自身大学学习生涯，早日成为适应社会需要的合格大学生。 作为一个优秀的大学生，打造认真求实的学习态度、勤奋刻 苦的学习精神、虚心踏实的学习风格和科学严谨的学习方 法，既是学生良好智力和能力的体现，又是培养其创造精神 和完成学习任务的指南针。3优良学风是形成民办高校金质品牌的关键。学风是一 所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本，是形成学 校金质品牌的关键。大学之称谓不仅在于其有大楼和大师， 也在于其有优良的学风和良好的育人环境。优良的学风是大 师产生的土壤，是持续创新的动力，是

9、民办高校塑造优秀品 牌的载体。学风建设的优劣是考量髙校办学思想、人才培养 质量和管理水平的重要指标，是推进社会进步，培养高素质 人才的关键，是学校的宝贵财富。学风建设是系统工程，需 要正确的指导思想，更需要一整套配套措施和良好教风带 动。学风建设是高校在办学过程中常抓不懈的重要工作，任 何一个高水平的大学均十分重视良好学风的建设，并努力形 成自己的特色。优良学风作为治学之本，历来受到教育界的 重视。如同执政党的党风建设关系到党的存亡一样，学校的 学风建设关系到大学教育的成败。四、对策与建议1人才培养方面，深化教学改革，为建设优良学风奠定 坚实基础。按照学校人才培养目标，民办高校应大力推进有 利

10、于学风建设的教学改革和课程体系建设。为了有效地调动 学生的学习积极性，课程设置要符合人才培养理念与要求。 鉴于民办高校的培养目标和学生的特点，实践课的比重要加 大，教师在教学过程中要注重理论联系实际，做到教学内容 与时俱进，时刻关注学科的发展动态，多采用案例教学，多 引导学生思考现实问题，以引起学生的学习兴趣，增加实践 内容和时间，扩大实践范围，提高学生的实际操作能力优势 以提高就业率。新思想的启蒙与实践的参与是调动学生学习 积极性和搞好学风建设的关键。教学管理机构应大力鼓励各 民办高校积极推动教学改革与创新，加快专业结构、课程体 系、教学内容和方法的改革步伐，以适应新时代人才培养需 要。2完

11、善教学制度管理，加强师资管理建设。教风建设是 学风建设的基础，教风的好坏直接影响学风的建设。民办高 校应进一步加大教学投入，提高教师的教学水平。切实加强 师资队伍和师德师风建设，提高教师自身素质，充分发挥教 师的主导作用，以教风建设作为学风建设的基础。要进一步 充实师资力量，确保有一支结构相对稳定、人员相对固定、 科研教学水平较高的师资队伍。要强化敬业精神，增强课程 “引力”，提高教师上课“魅力”等提高教学"内力”的方 式与途径是加强民办高校学风建设的根本。应该明确提出， 一门课的学风，任课教师是第一责任人。通过学生评教、学 生选老师、师德标兵的评选等一系列举措，构建新型师生关 系，

12、树立良好的师德，使学生知道为什么学和怎样学。首先，要抓好师资队伍建设，确保教学效果和教学质量。 民办高校应尽可能大力改善教师工作环境，提供具有市场竞 争力的薪酬待遇，留住优秀教师，吸引优秀人才。其次，健 全和完善教学工作规章制度，强化教师的岗位责任意识和育 人意识。规范教师的教育教学行为，牢固树立每门课程的育 人功能和每位教师的育人观念，形成良好的制度运行环境。 教师要用自己学习研究和实践的新思想，深入钻研教材，认 真进行教学方法、教学内容、教学手段和课程结构的改革， 不断改进教学方法，认真进行辅导答疑。最后，民办高校应 尽可能调动有效资源按照差异化需求理论满足优秀教师的 人生渴望，引进人、留

13、住人、培养人。3强化学生管理，提升学风引导建设水平。部分学生学 习动力不足与他们对学习的认识深度有直接关系，另外背后 起支配作用的还有个人理想、信念和世界观问题。加强学风 建设，增强学生的学风意识，搞好思想政治教育是先导。重 视学生思想疏导，引导大学生树立正确的世界观、人生观和 价值观，加强学习目的性教育。加强现代学习观念、学术科 研意识和创新意识教育，引导学生明确学习目的、端正学习 态度、提高学习兴趣、增强学习动力，养成惜时勤学的习惯; 树立科学的、开放式的终身学习观念，培养科研能力和创新 精神。（1）提升论坛教育。结合社会对人才的需要和学科专 业建设需求，民办高校应邀请在国家科研院所和企事

14、业单位 有成就的专家、知名企业家和成功人士到校举办讲座或专题 报告，现身说法介绍他们的成功经历和在专业方面的成就， 激发学生的学习动力，帮助培养学生树立远大理想、端正学 习态度、强化实干精神。（2）开展典型示范教育。通过各种 形式，对在学习、重大比赛活动和科研中取得优异成绩以及 在社会公益活动中做出突出贡献的学生给予表彰和宣传，为 广大学生树立学习的榜样。（3）加强考研工作的宣传和引导, 帮助学生解决考研中遇到的学习生活问题，把考研和学风建 设紧密结合起来。（4）加强就业和创业教育，引导学生从低 年级开始确立就业竞争意识、培养提高综合素质和择业竞争 力。4.加强学校硬件建设和校园文化建设，创造

15、学风建设良 好氛围。（1）提高学校硬件建设。学校硬件建设是提高学风 建设的保障，也是学校办学实力的直观展示。民办高校要想 创造整洁、和谐的校园环境，必须加强硬件建设，尽可能调 动学校可以利用的资源高标准地建设如餐厅、宿舍、图书馆、 实验室、运动场等学习、生活服务设施。整洁、有序的学校 硬件环境，有利于培养大学生的高尚精神品质，帮助其养成 积极乐观的生活习惯，并增强学生对所处环境的舒适感与荣 誉感。另外，硬件建设改造的过程中，每一栋建筑、每一条 道路、每一处景观都应通过征集的形式赋予它一定的内涵和 故事，形成一种可以持续流转的学校文化。当校园里的故事 被一届届传诵的时候，学校的名气会得到较为广泛

16、而长远地 传播。我们应充分地认识到，加大硬件建设，是优化校园学 习环境的基础工作，民办高校必须利用有限的资源最大限度 地创造良好的硬件环境，为学生学习、生活提供较好的物质 条件，以促进优良学风的建设。(2)以校园文化建设促进学 风建设。学校要想将素质教育及精神文明建设这两项工作抓 好，进而使学校学风建设工作上个台阶，就必须重视校园文 化建设。健康的校园文化可以促使学生养成良好的生活学习 习惯。这样，学生们就可以通过参加社团、参与学校组织的 文化活动、社会实践活动等来提高自己的生活质量，吸取更 多的文化知识，进而提高自身的综合素质和能力。五、结语高校的学风建设是一个系统工程，也是学校发展的永恒

17、主题，民办高校更应强化实践全员育人、全过程培养学生的 理念，把学风建设放到以教学为中心的首要位置。将学风建 设的内容贯穿到学校的各项教育与管理工作中去，把学风建 设与校风校纪建设、校园文化建设结合起来，利用一切先进 的教育教学手段和载体开展“学风建设年”等系列主题教 育活动，建立健全学风建设的体系的督查考核机制，把人才 培养计划真正落实到学校的日常工作中去。当然，提高民办 高校的办学水平是一项长期的战略任务。优良学风需要进行 长时间的专注培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一 旦形成，就可以使学生获得根本性、方向性和长效性的做学 问、做事、做人的精神指导和学习、实践的途径，使其受益 终身。总之，民办高校应该长期不懈的抓好学风建设，这将 促进学校的科学长远发展。参考文献：1 左军对高校学风建设的几点思考j.嘉兴学院学 报，2004, (16).2 唐耀华，胡小坤.从学生实际出发，搞好学风建设j. 高教论坛，2004, (2).3 阮金纯.高校学风建设中的精神关怀和“三化取 向” j.云南财贸学院学报，2004.4 高菲.新形势下髙校学风建设问