课程教学与现代教育技术有效整合初探

1、    课程教学与现代教育技术有效整合初探    朱丽蓉【摘要】在21世纪的今天，科技发展已经变得越来越快。而传统的课堂教学也在发生着前所未有的变化。现代教育技术在不断影响着基础教育、影响着课堂教学，它将必然成为课堂很重要的一部分。如何更有效地让现代教育技术与课程教学整合，对课堂教学有着很重要的意义。【关键词】课程教学 现代教育技术 整合一、现代教育技术成为教师备课的好帮手以往教师对某个教材内容的把握，只能阅读某一本教案教参，教师获取知识的渠道有限，教师间交流的时间有限，这就给教师备课带来了很大困难。在语文课的教学中，老师仅凭自己的经

2、验判断很难准确把握文章中心大意，从而在教给学生文章思想的时候通常是“十个人读出十个不同的哈姆雷特”。理科的教学更是难上加难，照本宣科式的讲授学生很难理解，无法科学举例，但是有了现代教育技术，教师的备课效率大大提高了。教师可以通过互联网来获取到自己所需的知识，校与校之间的交流由于互联网的存在更加便捷，教研活动不仅仅局限于学校内的教研室，培训帮扶也往往可以在线上异地进行，面对新课程的培训，也需要花大量时间去外地学习“取经”，教师就可以在网上进行。备课中教师可以运用优秀教师的先进经验，取长补短，为己所用。老师的备课时间缩短，让老师可以有更多时间去做其他教学研究。二、现代教育技术成为教师上课的好帮手（

3、一）现代教育技术为实验课插上了翅膀在一些师资力量薄弱的农村学校，化学实验课一直是老师比较头疼的课程，出于老师自身的原因或出于实验条件所限，以往好多实验老师只能让学生看着实验步骤一步步讲解实验过程，实验课成了“笔记抄写课”，加之有些实验所用药品比较危险，如在制取氢气的实验中要用到稀硫酸，众所周知硫酸具有很强的腐蚀性，面对大班额的窘境，出于安全考虑，分组实验很难实施，老师做演示实验学生又很难看得清楚，有时候学生不得不看着课本内容去想象着学，可想而知这种实验课的效果如何。但是有了多媒体设备，老师可以在大屏幕上播放事先准备好的实验过程视频材料，学生就可以很直观就学习到实验室制取氢气的原理和实验现象。学

4、生不需要准备护目镜，不需要穿防护服，很大程度上降低了教学成本，提高了教学效率。（二）现代教育技术让地理课更加生动直观以往的地理课只有地图册、地球仪以及老师的讲解，对于好多没有“出过远门”，“到过国外”的同学们来说，给他们讲述世界地理就是天方夜谭，学生通过老师的照本宣科，努力的去想象、记忆。多媒体让老师更加直观的展现美丽的地球风貌。通过视频、图片、音频资料，地理知识深深的嵌入了学生的大脑。比如，老师在讲授湘教版七年级地理下册第七章第五节内容“北极地区和南极地区”时，教师播放短片让同学们辨认哪一段是北极地区，哪一段是南极地区。学生通过视频资源很直观的了解了北极和南极的气候特点，进而引出学生对北极气

5、候特点以及出现这一特点的原因的讨论，课堂教学更富活力。（三）现代教育技术大大提高了英语课的上课效率全面推行素质教育，合理减轻学生的课业负担，并不是没有原则性的放弃一些必要的有效的练习和课堂训练，并不意味着缩短教学时间，这就要求我们教师必须向每一节课的40分钟要质量。传统的英语课堂，老师时不时要在黑板上画简笔画，要去描述半天来创设情境，这无疑降低了课堂效率。但是有了多媒体，无效的时间缩短了。比如，老师在讲授where is emmy一课时，教师事先制作多媒体课件，上课时教师运用多种场景的多媒体课件，让学生回答：emmy is in the classroom;emmy is on the bus

6、;emmy is under the tree;emmy is in the river;emmy is behind the door;emmy is in front of the classroom單位时间内课堂容量增大了，学生在不断变换的场景中也感受到了学习英语的快乐。三、现代教育技术成为教师辅导的好帮手一次考试结束，教师通过计算机分析出每一位同学的成绩，汇总出学生在每道题的错误数据，为今后的课堂内容调整提供了有力的参考数据。教师在试题讲授课上更加有的放矢，准确的指出大多数学生容易出错的地方。四、现代教育技术成为学生自主学习的好帮手随着多媒体进入学生的生活，打破了常规学习方式，学生不再是被动接受，而是积极主动地参与到教学中来，有了较多的展现自我才能的机会，学生更加积极主动地通过课外网上查阅资料，动手参与教学课件的制作，并将自己的知识见解融入到其中。创新能力和自主学习能力得到了很大提高，通过这种交互式的教学环境，学生的学习兴趣变得更加浓厚了，宽松自主的学习氛围使得学习主观能动性更好了。总之，现代科学技术迅猛发展，给我们教师带来挑战的同时也带来了无限机遇，教师要尽快掌握现代教育技术手段，采用灵活多样的现代化教学方法，提高课堂教学的