试析高中生现代文阅读能力的提升方法

1、    试析高中生现代文阅读能力的提升方法    高祥摘 要 阅读教学是高中语文教学中非常重要的部分，随着新课程改革的深入进行，教学目标也随之转变。相应地，新课程标准要求提高学生的阅读能力，提升阅读教学的效能，这就对高中语文教师提出了更高的要求。然而目前的高中现代文阅读教学或多或少地存在一定的问题，导致学生对语文知识难以牢固地把握，因此，本文对教学中存在的问题进行了细致的分析，并提出了一些行之有效的解决策略。关键词 高中语文;现代文;阅读能力现代文阅读教学是高中语文授课的重要部分，在高考中也十分重要，占有重要的位置，因此，需要我们不断努力提高阅读教学的效

2、能。但目前高中现代文阅读教学仍有一定的缺陷与不足，这种不足对于学生阅读能力的提升也存在一定的影响，在某种程度上它制约了学生的发展，需要引起我们的重视，作为语文教师，我们也应采取相应的方法改善现代文阅读教学的现状，在教学的各个环节切实提升学生的阅读能力，让学生实现更好的发展。一、高中阅读教学的现状及问题新课改在教学理念及教学方法上都有较大的改进，新课改的力度也在不断加大，在整体素质教育理念发生巨大变化的过程中，有的高中教师没有跟上新课程改革的步伐，尚未完全理解并接受新课程改革带来的各方面变化，同时这些教师的教学理念及教学方法也没有得到升级更新，如仍然存在着重成绩而轻能力的现象，忽视了对于高中生阅

3、读能力的培养，也没有重视对于学习兴趣的训练，导致一些学生学习的主观能动性比较差，在现代文阅读方面的能力也比较弱。二、提升高中生现代文阅读能力的策略现代文阅读能力对提升学生的综合语文素养至关重要，如何有效地提升学生的阅读能力，需要我们教师积极探索并采取一些相应的措施。1.课堂教学方式的升级优化在现代文阅读教学中，我们应改变目前的教学模式，实现教学方式的优化升级、更新迭代。同时教师应该在思想根源上改变教学理念，以当前的教学缺陷为基础认真进行分析总结，认识到目前教学的不足之处，提出可加以实践的新的教学方法。目前最常用的是任务主导型教学模式，此模式在一定程度上培养锻炼了学生的学习能力，该模式要求学生进

4、行课前预习，让学生提前熟悉学习内容，形成对课文的基本认知，方便学生在课堂教学中有针对性地进行学习。这种教学模式在某种程度上也增强了教师的教学积极性，让教师更好地把握教学节奏，提高授课效率，帮助学生解决重难点问题，有针对性地开展教学。另外，教师还要重视学生的课堂参与度，转换教育观念，让学生之间加强合作交流，明晰阅读的重点内容。以人教版高中语文教材中的父亲为例，在课前导入环节，教师可以从日常生活的角度提出问题，要求学生描述自己与父亲之间发生过的真实的故事以及由此传达出的真情实感，引导学生进行思考。之后，在课堂教学内容讲解完以后，将这些内容与课文进行对比，让学生了解父爱表达的不同方式。这种教学导入可

5、以引发学生的学习兴趣，以学生为主体，让学生的内心产生触动，实现与作者的共情，这对学生阅读能力的提高具有非常重要的作用。针对不同的阅读教学内容，教学模式也应相应地改变。伴随着新课程改革，教学模式产生了变化，学生的阅读热情就可以得到激发。2.讲授阅读技巧并注重策略教学高中生文学素养的培养训练过程很大程度上就是现代文阅读的过程，此过程对于提升高中生的做题技巧及分析问题的能力非常重要。想要提升学生的阅读能力，阅读技巧和策略的教学非常重要，教师应该在平时阅读文章讲解的过程中加以应用，同时还要扩展自身的知识面。首先，学生们应该注意相关细节、场景并把握好课文的关键词。现代文的核心之处就是文章的关键词，它是一

6、整篇文章的行文根据，同时也是文章要传达的主要思想，同时还要注意一些重点的句子，这些句子往往直接表达了作者的思想感情。因此学生在学习过程中应深入文章细节及关键词，准确剖析文章。另外，教学过程中，教师还要引导学生注意文章的表达手法及写作技巧。写作与阅读是密不可分，相辅相成的。教师应以适当的切入点加以引导，将文章修辞手法与思想情感深度融合，从而展现语言文字的魅力。最后，要对全文进行总结，让学生把握全文的思想感情，进而提升解题的能力。以人教版高中语文教材中的动物游戏之谜为例，教学说明文的过程中，教师应讲授阅读解题的技巧，让学生掌握说明文描写与说明相结合的写作方法，注意说明文的文体特点，让学生明晰说明文

7、的基本特征，进而找出文章的关键词，之后深入理清文章的结构，读懂作者的写作技巧方法，增加说明文的学习乐趣，培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。同时，还要让学生领悟丰富的人文内涵并巧妙地进行课程设计，在略读文章中进行整体把握，在品读课文中深入感知，在深入探究中拓展视野，形成健康的情感态度价值观，达到语文阅读教学的整体目标要求。3.培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，学生能力的培养，需要以兴趣为基础，因此，教师要努力增强教学的趣味性，改善学生的学习心态，使其对语文学科真正产生兴趣，只有这样，学生才能全身心地投入阅读学习。另外教师要不断激发学生现代文阅读的兴趣，改变比较落后的授课模式，加强课堂教学的

8、趣味性，让课堂内容丰富起来，这样一来，课堂教学就会更加开放活跃。我们可以借助现代化的教学手段，视听结合;也可以引导学生分解目标，了解学习目的，间接建立兴趣点，培养学生的学习成就感，以此培养直接的学习兴趣;还可以采取小组讨论的形式，加强师生之间、生生之间的互动交流，创设愉快的学习氛围;注重课外阅读的延伸，让学生的知识得到扩展，做到爱学乐学，学有所得，提升现代文阅读能力。以人教版高中语文教材中的小狗包弟为例，教师在讲授课程之前，可以学生日常生活中常见的动物以及学生比较感兴趣的动物为引入点，激发学生的学习兴趣，引导同学了解作品的相关背景，分析作者所要传达的情感，提高学生的审美能力和对语言的感悟能力，

9、采用朗读法、探讨法、点拨法相结合的方式，利用多媒体辅助教学，引发学生的学习兴趣，从而进行深入研读，之后还可以适当地拓展延伸，进行教学反思。4.深度拓展教学内容高中生的高效閱读，需要不断明确阅读内容并进行阅读范围的扩展。想要提高高中生的现代文阅读能力，也需要让学生多练习，熟练掌握阅读技巧和手段，只有在达到一定的文本积累后，学生才能得心应手。要想提升学生的阅读能力，第一，教师应该以教材为基础深入进行研讨，这是拓展教学的根本，语文教材是教师授课的直接材料，其中的优质资源需要教师更加用心地探索挖掘，以达到充分发挥教材资源的作用。第二，在教学过程中还应该注意到授课内容的独特之处，这就要求我们应该加入一些

10、相关的且读资料，这样就能更好地促进学生的学习，并给予有针对性的阅读指导。如散文、诗歌、议论文、说明文等，我们要让学生明晰文章的重难点，提升学生的现代文阅读能力。第三，众所周知，高中生面临着高考的压力，每个学科的学习任务都很繁重，教师应该做到以人为本，深度扩展阅读范围，让学生积累阅读素材，实现全面发展，提升综合能力。以人教版高中语文教材中的故都的秋为例，对于此篇文章，教师在讲解之前应该深入进行研究，明确讲解的重难点，让学生达到知识与情感的双重升华。在教学过程中，我们还要注意培养学生自主学习与合作探究的学习习惯，充分发挥各种教学资源的作用。本文是一篇散文，“形散神不散”是这一类文章的共同特点，我们要针对这一特点进行教学，让学生增强对这一类课文的理解，学会鉴赏文章情景交融的艺术手法，同时学会品味语言文字魅力的一些手段。教学任务完成之后，还可以推荐一些类似的文章供学生阅读，