新课标下初中英语情感高效课堂教学探析

1、新课标下初中英语情感高效课堂教学探析摘要：情感教学要求初中英语教师充分调动学生的兴趣。 教师营造英语语境，定时观看英语电影或收听英语广播。学 生设立错题本，并通过合理分析错题的原因让同类的错误不 再出现，同时根据学生的能力设立互助小组，在预习和复习 中提高效率。关键词：情感教学；语境；分组中图分类号：g623. 31前言情感教学指”发挥情感因素的催化作用，以完善教学目 标，优化教学过程，增强教学效果的教学。1”简而言之, 情感教学就是调动学生积极性，让学生产生兴趣。”新课标 把情感教学放在了一个非常重要的地位。2”一、营造语境“教师的教学方式和学生的学习方式无法达到新课程 改革的标准。3”初中

2、英语的重要问题在于脱离语境。学 生接触的是经过中国语境过滤的”二次产品”，遇到问题先 想中文再翻译成英文，”中式英语”也就不足为奇了。英语 占据了初中学生的大量精力，学生早起晚睡下大力气背句型 背单词背笔记，学到的还是朦胧的”中式英语”。因为中间 走了很大的弯路，付出和回报极度不相称，对于英语的兴趣 越来越低。在三分钟热血过后，很多学生都无奈选择远离英 语。要提升学生的兴趣，英语语境是第一步。教师要让学生 真正地接触到英语语境，通过看英文原声电影，听广播如 bbco学生真正了解了原汁原味的英语发音，发音是否标准 是一方面，更值得学生学习的是一些口语技巧比如连读和爆 破，这些技巧都让学生的英语更

3、加正宗，我们听外国人说汉 语，虽然字词都对，但是就缺了一些连贯的东西就感觉不正 宗，殊不知我们的英语也是如此。在接触并模仿英语的过程 中，学生会实实在在地感受到自己的口语越来越像外国人， 同时在电影中接触到了英美的部分风土人情文化习俗，兴趣 自然就提升了。营造语境仅仅是情感教学的第一步，而且受到升学率的 影响，在初中现有教学条件下，学生的主力任务还是背单词 背句型，如果把所有的英语课都用来看电影听广播也不现 实。语境的营造，重在长期坚持，并不用占用太长时间，只 要按照规律的时间段进行即可。这个时间段最好可以轻松一 些，比如周末放学前教师组织学生看段英文电影，既是对语 境的营造，也是对师生双方的

4、放松，营造语境，重在坚持。二、从错误中进步日常教学中，受分数和升学率的影响，教师不允许学生 犯错误，学生害怕犯错误，而英语都是容易犯错误的细小知识点。久而久之学生面对英语，首先想到的就是不能犯错误, 紧张无比恶性循环，兴趣就被扼杀了。实际上，每个错误都 是一笔宝贵的财富，师生都不应该惧怕错误，教师更要把错 误当作一种手段，让学生在错误中进步，错误中提升，只要 保证同类或类似的错误不再出现，这种健康的方式能让学生的错误成绩不断提高,兴趣突飞猛进。退一万步讲，掩盖和畏惧错误都只是掩耳盗铃。学生在日常教学和考试中出现错误还有改正的机会。但是一味地掩 盖错误只能导致错误越来越多，积重难返，一旦在中考集

5、中 爆发，后果就是遗憾终生。学生可以准备一个错题本，一开 始可以有很多错题，这时学生不要害怕，冷静分析，清楚地 发现自身的问题并尝试改正，不要惧怕新问题，现在有错题 是为了中考没错题，但是要避免同类的错误不再出现。这样 学生一直在修复盲区，坚持一段时间，错题必然越来越少， 学生的水平也越来越高，兴趣自然来了。错误也是学习的一部分，而且更能调动学生的积极性。每个错误都是一笔宝贵的财富。三、互助学习小组初中英语生源良莠不齐，有的学生小学已经学了几年， 暑假还下大力气突击了，有的学生进入初中第一次接触到英 语这门学科。教师不能一刀切，同时还要照顾到学生整体的 接受水平。所以成立互助学习小组分层教学是

6、一种必然趋 势。互助学习小组的设立，主要是为了预习和复习，让学生 更有效率的利用时间完成任务。在预习中，小组成员可以互 相学习和检验，比如早自习背单词，两个人互相考就比自己 背自己的效果要好，自己背的学生没有目标，每一个都同等 重视效果十分不好，会的不看也会，不会的草草看了还是不 会，互相考的学生在想哪些会的不用看，哪些不会的重点看, 哪些容易错的仔细看，一举考倒对方；之后的复习和课后作 业也能让学生更高效地完成，有不会的题大家群策群力一同 解决，针对少数有额外精力的同学，完成作业比较早甚至可 以一起预习新课程，不断地扩大优势。互助学习小组的设立, 分层教学的展开，让每个层次的学生都有满意的收

7、获。关于分组教师注重两个标准，一是水平差距不要太大， 互有胜负即可。初中生处在最为争强好胜的阶段，如果不给 学生设立一个明确的目标，学生就会盲目的跟最好的比，自 尊心受到极大挫伤；二是性格要互补，一个小组要有一个活 跃的，组织互相考试讨论，都是闷头学习的也违背了成立小 组的初衷，都是活跃的也不可以，初中生自律性尚未完全成 熟，有可能学一会就玩起来了。对于分组的结果教师要格外 重视。教师记录小组的日常教学，考试分数，发言提问等状 况，做出排名的升降趋势，尤其注重大型考试对学生的作用, 营造你追我赶的气氛。互助小组的设立为学生带来清晰明确的目标，由于双方 差距不大互有胜负，这个目标绝对是可以通过自

8、己的努力来 实现，这对于学生有着很强的推动力。同时教师还要定期调 整分组，设立一定的奖励。哪怕只是象征性的奖励，这份精 神力量也是无穷的。四、结语“情感教学对英语教学的成功起着至关重要的作用 4”，”培养学生学习英语的积极情感就会有助于提高课 堂教学效果。5”从宏观角度看，教师营造英语的语境， 每周定时安排学生看英语电影，听英语广播如bbc,让学生 接触到原汁原味的英语以及英美的风土人情风俗文化，并通 过模仿激发学生的兴趣。日常教学中，教师要让学生正确对 待教学中的错误，从错误中进步，设立错题本，分析错误产 生的原因，提出有目的有侧重的对策，让同类甚至类似的错 误不再出现，逐渐缩小学生的错误圈，提升学生的兴趣。针 对初中英语生源良莠不齐两极分化的特点，教师设立互助学 习小组分层教学，从预习和复习中营造一个可以达到的目标 和你追我赶的气氛，激发学生的兴趣。预习以学生互相考试 的形式背单词，复习通过作业的完成，让不同阶段的同学都 有收获，教师也要定期调整分组，以及设置奖励。如果情感 教学得当，再配合其他的教学方法，初中英语就不再是学生 的噩梦和教师的难题。参考文献1 高福建，试论英语新课程标准下的情感教学j,教 育实践与研究（中学版），2006年6月2 高美玲，浅析初中英语新课标