新课改下农村小学语文教学有效性探索

1、新课改下农村小学语文教学有效性探索【摘要】随着教学改革的不断发展，我国农村小学语文教 学改革取得了可喜的成绩。然而，从近几年的教学效果来看, 在我国教育相对滞后的广大农村，尤其是贫困地区，小学语 文教学费时低效的局面仍然没有得到根本扭转。本文分析其 存在问题，并进行了积极的探索。【关键词】农村小学，语文教学，新课改，有效性 所谓新课程背景下小学语文的有效教学，是指教师在语 文新课程标准指导下，遵循小学语文教学活动的客观规律， 以尽可能少的时间、精力和物力投入，尽可能多地促进学生 语文能力、语文素养的发展，满足社会和个人的教育价值需 求而组织实施的教学活动。1农村小学语文教学现状目前，小学语文教

2、学现状不容乐观，旧的教学模式和教 学方法仍然根深蒂固地存在。归纳起来，当前农村小学语文 教学存在的问题主要有：1.1教师的教学理念滞后，教学手段单一。教师的教学 理念发生了一些变化，但是转变较慢，部分仍旧存在穿新鞋 走老路的现象。1.2教师对语文课的任务把握不准，课堂教学效率不 高。农村的一些小学语文教师片面地理解课标的要求，以为 只要让学生读书、写字、作文等就可以了，还是停留在知识 技能方面，忽视兴趣、态度、习惯的培养。1.3阅读教学发生了可喜的变化，教师的角色正逐步由 课堂教学的主宰者走向学生学习活动的“组织者、引导者、 合作者”，师生互动增加了，但学校、家庭未形成良好的读 书氛围。学校教

3、师看好学生的成绩，大搞“习题战”。在家 长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，家长、学生买的 是优秀作文集。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘 的观念。学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民 间传说、科幻读物。1.4教学资源不足，硬件、软件设施不全。与城市学生 相比，农村小学实施课程改革的低劣还在于学校教学资源不 足，硬件、软件设施不全。2.提高农村小学语文教学效率的策略2.1树立有效教学理念。教师要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新 课标，从理念上准确把握理解新课标的精神。把新课标转化 为活生生的教学成果。2.2创设良好氛围，激励自主学习。在教学中，教师应充分信任学生，把学

4、习的主动权交给 学生，教给读书方法，放手让学生自己读书，创设自主学习 氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。2.3激发兴趣，让学生主动参与教学过程。热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴 趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。因此在课堂 教学中，教师有意识的精心设计一些对学习内容有帮助，又 有情趣的内容，精心设计教学环节，为学生创设生动活泼、 充满情趣的学习情境，使学生兴致勃勃、全身心地投入到学 习中。在启发、质疑、解惑的过程中，指导学生自己发现问 题，解决问题，不仅使学生能主动获取知识，而且，激发他 们的学习乐趣，使他们

5、在乐中学，乐中探索。2. 4课堂组织的有效性。语文课堂组织的有效性首先要求语言组织的准确、简 练。课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的优美、生 动、准确，富有感染力。时间组织恰到好处。课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴,一位好的教师应该使所有学生都受益。在语文课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与 为基础，但又要考虑到学生基础的差异，设计面向不同学生 的分层练习和分层学习活动。2.5开放教学内容，拓展学习渠道。2. 5.1课内外结合，拓展学生的视野。新课程标准明确提出五六

6、年级的课外阅读总量分别不 少于100万字。可见，课外阅读的意义深厚而广泛。语文是 “得法于课内，得益乃至成长于课外"，对于学生的课外阅 读，要培养读书兴趣和习惯，要给足读书的时间，要指导阅 读的方法，还要读写结合，强化语文能力，有针对性地开展 课外阅读的活动。比如''我最喜爱的一本书”、'读书月活 动”、“读书知识竞赛活动”；搞课前3分钟讲演、语文开 心辞典、巧接诗词名句等趣味阅读活动等。做到课内课外相 结合，个别阅读和小组阅读相结合，积累运用相结合。课外 阅读要充分调动学生各种感官的功能，听说读写思有机结 合，并努力将学生阅读所获运用于学习生活中。只要学生坚

7、 持以读促写，为写而读，读写结合，就能真正促进语文综合 素养的提高。2. 5.2加强与其他学科的联系。语文课程标准中明确提出，语文学科提倡跨领域学 习，与其他课程相结合，以提高学生的语文综合素养。在教 学中我们要主动加强语文与其他学科的联系。如在乌鸦喝 水一文，可以请学生自己动手做实验，在实验中理解；学 习了火烧云后，让学生想象火烧云还像什么，用彩笔画 一画，然后仿照课文配上优美的文字，这样改变单一的语文 教学内容，将科学、音乐等手段运用于语文教学中，构建一 个开放的教育系统，使人的才能得以充分、尽兴地发展，让 语文课堂“活”起来。2. 5. 3走出校门，在生活中学语文。组织学生走出校门到田地

8、参观，参与劳动、采访，开拓 学生视野，使学生了解现代化生产状况及发展前景，懂得生 产劳动的重要性，加深了对生活的理解和感情。使学生在劳 动实践中培养创新精神，增强科技意识，掌握迈入新世纪必 需的劳动技能。2. 6注重激励评价，树立学习的自信心。在新课改语文课堂教学中，我们教师更要对学情进行有 效的评价。学生在课堂学习的过程中遇到的挫折或失败，既 可能成为沉重的负担，也可能成为新的动力，教师的评价在 这里起着至关重要的作用。课堂上，教师春风化雨般的点拨、 润物无声的指导，将彰显出教学的独特魅力，使语文课堂充 满生机和活力。因此，在课堂教学中，教师要用一颗感化的 心和博大的胸怀去包容学生暂时的错误，尽可能多地尊重、 激励、体验和欣赏每个学生，做到"好话多说，坏话好说”， 使课堂教学过程充满温馨的阳光。总之，提高农村小学语