【教案】人教版六年级数学下册百分数(二)教案设计

1、人教版六年级数学下册百分数二教案设计其次单元百分数单元教学内容： 教材第 8 页到第 15 页， 单元教学目标：1明确折扣的含义，能娴熟地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题；2能娴熟的把成数写成分数、百分数；正确解答有关成数的实际问题；3. 使同学知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以依据详细的税率运算税款；4. 通过教学使同学知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；把握运算利息的方法，会进行简洁运算；5. 把握运算利息的方法，会进行简洁运算；单元教学重难点：1、会解答有关折扣的实际问题；2、合理、敏捷地挑选方法，解答有关折扣的实际问题；3、成数的懂得和运算

2、；4 、会解决生活中关于成数的实际问题；5 、税率的懂得和税额的运算；6、税额的运算；课时支配： 大约 5 课时折扣1 课时成数1 课时利率1 课时税率1 课时整理与复习1 课时第一课时折 扣4 / 19上课时间： 教学目标：1. 学问与技能：明确折扣的含义，能娴熟地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣的实际问题；2. 过程与方法：学会合理、敏捷地挑选方法，锤炼运用数学学问解决实际问题的才能；3. 情感态度与价值感：感受数学学问与生活的紧密联系，激发学习爱好；教学难点：会解答有关折扣的实际问题；教学难点：合理、敏捷地挑选方法，解答有关折扣的实际问题；教学方法：引导自学讲授法指导练习学习方法

3、：自学法练习法合作沟通教学预备：小黑板教学过程 :一、创设情境导入新课元旦节来了，商场许多商品都在做打折做活动，我们来看看吧！ 出示目标 ，导入新课二、自主学习自学内容：课本 8 页自学方法：先独立看书，在小组内沟通争论自学时间： 7 分钟自学要求：完成以下内容；1. 假如原价是 10 元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假如原价是1 元的橡皮，打七折，现价又是多少？2. 商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？3. 打八五折怎么懂得？是以谁为单位“ 1”？4. 同学独立依据数量关系式，列式解答；5. 只花了九折的钱怎么懂得？以谁为单位“1”？6. 同学试算，独立列式；三、合作沟通1

4、. 小组分工沟通2. 每组展现学习成果四、质疑探究1. 老师提问沟通子学指导中的问题；2. 通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”；几折就是非常之几，也就是百分之几十；如八五折就是85%，九折就是 90%；五、巩固训练1. 铜仁到贵阳的单程机票原价为 680 元一张，妈妈买到一张打三五折的特价机票， 妈妈实际花了多少钱？2. 商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价 3850元的电视机，比平常廉价了多少钱？3. 某商店打折促销，原价 800元的某品牌自行车九折出售，最终剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最终的几辆车售价多少元？

5、六、小结检测：1. 这节课你学会了什么？2. 课堂检测（附后）人教版六年级数学下册百分数二教案设计七、板书设计：折扣几折就是非常之几，也就是百分之几十（ 1）180× 85%=153（元）（2）160-160 ×90%答：买这辆车用了 153 元 ；=160-144=16（元）答：比原价廉价了 16 钱；课堂检测一、填空；1. 一只钢笔原价 30 元，现打 8 折出售，现售价是（）元；2. 一个书包，打 9 折后售价 45 元，原价（）元；二、应用题；1. 王叔叔看中一套运动装，标价200 元，经过仍价，打八五折买到，王叔叔实际付了（）元买了这套运动装；2. 某超市将一种商

6、品按增加进价的50%设为售价， 然后写上“酬宾”，按售价打八折出售，结果每件商品仍获利 20 元，这种商品的进价是多少元？成数教学目标：学问与才能 ：明确成数的含义；能娴熟的把成数写成分数、百分数；正确解答有关成数的实际问题；过程与方法 ：通过成数的运算，进一步把握解决百分数问题的方法；情感与态度 ：5 / 19人教版六年级数学下册百分数二教案设计感受数学学问与生活的紧密联系，激发学习爱好；教学重难点：1、成数的懂得和运算；2、会解决生活中关于成数的实际问题；教学方法：引导自学讲授法指导练习学习方法：自学练习法合作沟通教学预备：小黑板教学过程：一、定向导学出示目标 ，导入新课二、自主学习自学内

7、容：课本 9 页自学方法：先独立看书，在小组内沟通争论自学时间： 7 分钟自学要求：完成以下内容；1 、什么是成数？2 、比如说，增产“二成” ，你怎么懂得？3、今年比去年节电二成五怎么懂得？是以哪个量为单位“1”？4、找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式；三、合作沟通1 、小组分工沟通（每组D展现， C订正补充， B 评判， A点评）2 、 每组展现学习成果四、质疑探究1、老师提问沟通自学指导中的问题；2、成数：表示一个数是另一个数的非常之几或百分之几十, 通称“几成”17 / 19五、当堂训练完成教材第 9 页“做一做” 板书设计：百分数：成数二成 （ 非常之二 ） （ 20% ）方法一

8、： 350 ×（ 1-25%）方法二： 350-350 ×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=262.5 万千瓦时 =350-87.5=262.5（万千瓦时）课堂检测1、某乡去年的水稻产量是 1500吨，今年由于受到天气灾难的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？2、梵净山2021年累计旅行人次是 18万人次， 2021年累计旅行人次比 2021年增加一成五， 2021年累计旅行人次是多少万？3、大坪完小 2021年的在校生人数有 820人，比2021年在校生人数削减了二成，大坪完小2021年的在

9、校生人数是多少？4 、某鞋厂 2021年的年产量为 30万双， 2021年年产量比 2021年增加了一成六， 2021年年产量又比 2021年增加一成，这个鞋厂 2021年的年产量是多少万双？税 率上课时间：教学内容： 课本 P10例 3教学目标：1. 知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以依据详细的税率运算税款；2在运算税款的过程中，加深同学对社会现象的懂得，提高同学解决问题的才能；3感受数学学问与生活的紧密联系，激发学习爱好；增强同学的法制意识，使同学知道每个公民都有依法纳税的义务；教学重难点：1. 税率的懂得和税额的运算；2. 税额的运算；教学方法：引导自学讲授法指导练习

10、学习方法：自学练习法合作沟通教学预备：多媒体课件教学过程 :一、定向导学导入新课说一说学校近几年取得的各方面的变化？指名说; 学校发生了这样的变化 , 都是怎么得来的 .老师适时点拨 , 引出本课课题 : 纳税纳税是依据国家税法的有关规定, 依据肯定的比率 , 把集体或个人收入的一部分缴纳给国家；税收是国家收入的主要来源之一, 国家用收来的税收进展经济、科技、训练、国 防等事业；所以 , 我国的税收是取之于民 , 用之于民；什么是税收？国家征收的税有什么用处呢？纳税金额是多少？这节课我们就来探究纳税的学问； 板书课题：税率 出示目标二、自主学习自学内容：课本 10 页自学方法：先独立看书，在小

11、组内沟通争论自学时间： 7 分钟自学要求：完成以下内容；1. 什么是纳税？2. 纳税的种类许多，应纳税额的运算方法也不一样；应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家依据不同纳税种类定出不同的税率；3. 例 3 中按营业额的 5%缴纳营业税”的含义？4. 自己尝试解决；三、合作沟通1. 每组展现学习成果，小组分工沟通2. 说一说你知道那些税率？ 四、质疑探究1. 老师提问沟通自学指导中的问题；2. 应纳税额与各种收入的比率叫做税率，一般是由国家依据不同纳税种类定出不同的税率；3. 巩固训练1. 某电脑公司 4月份的销售收入为 800万元；按销售收入的 5%缴纳增值税；纳税后该公司4月份的收

12、入是多少万元？2. 楚天餐馆 8月份在缴纳了 5%的营业税后，收入为 5.7 万元；楚天餐馆 8月份的税前收入是多少 .3. 小雨妈妈的月工资是 4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳 5%的个人所得税；小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？五、课堂小结六、当堂检测： 附后板书设计：税 率应纳税额 =收入额×税率收入额 =应纳税额÷税率税率=应纳税额÷收入额× 100当堂检测1. 某中介公司为顾客出售房屋， 会按房屋售价的 2%收取中介费；该中介公司为李奶奶出售了一套房屋， 收取中介费 3200 元；按规定卖房仍要按房屋售价的 1.5%缴纳契税；李奶奶

13、出售这套房屋最终得到多少钱？2. 李阿姨的月工资是 5000 元, 扣除 3500 元个税免征额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税 , 她应缴个人所得税多少元 .3. 一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500 万元；假如按销售额 45%缴纳消费税 , 上月应缴纳消费税款多少万元 .4. 一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外 , 仍要按营业税的 7%缴纳城市保护建设税 . 假如一个饭店平均每个月的营业额是14 万元, 那么每年应交这两种税共多少元 . 要点:5%应的单位“ 1”是营业额 ,7%对应的单位“ 1”是营业税； 利率教学时间：教学内容： 第 11 页“利率”、做一做及练

14、习二第 9、11 题；教学目标 :1. 通过教学使同学知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；把握运算利息的方法，会进行简洁运算；2. 把握运算利息的方法，会进行简洁运算；3. 对同学进行勤俭节省，积极参与储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德训练；教学重点： 把握利息的运算方法；教学难点： 正确地运算利息，解决利息运算的实际问题；教学预备： 课件教学过程：一、定向导学；随着改革开放， 社会经济不断进展， 人民收入增加， 人们可以把临时不用的钱存入银行， 储蓄起来；一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有方案，同时又得 到利息，增加收入；那么，怎样运算利息呢？这就是我们

15、今日要学的内容；板书课题：利率 , 出示目标二、自主学习；一）自学内容： 11 页自学时间： 8 分钟自学方法：读书法、合作沟通法自学提示： 1、存款的方式；2 、什么叫本金、利息、利率？3 、怎样求利息？4. 阅读教材第 11 页表格，明白同一时期各银行的利率是肯定的；二）自学检测1. 存款方式有 、（）等2. 本金是（）的钱叫做本金；3. 利息是取款时（）的钱叫做利息；4. （）与（）的百分比叫做利率；三、合作沟通；1、同学阅读懂得例 4，运算后沟通汇报2. （1） 利息的运算公式：利息 =本金×利率×时间（ 2）运算连本带息的方法：连本带息取回的钱=本金+利息3、巩固

16、练习1、2021 年 8 月，张爷爷把儿子寄来的 8000 元钱存入银行， 存期 5 年，年利率为 4.75%， 到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 4.75%，到期时得到的利息是5700 元，李阳的爸爸起初存入的是多少钱？3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年， 年利率是 3.75%，到期后， 他预备把利息的 80%捐给“期望工程”；乐乐捐给“期望工程”多少钱？ 四、质疑探究；什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何运算利息？怎么运算取回的总钱数？ 板书设计百分数：利率利息=本金×利率×

17、存期取回总钱数 =本金+利息5000+5000×3.75%×2=5000+375=5375元答：到期后王奶奶可以取回 5375 元钱；五、小结检测 .课堂检测1、填空（ 1）今日我学习了利息的有关学问；我知道存入银行的钱叫做（），取款时银行多支付的钱叫做（）；（）（）与（）的比值叫做利率；（）利息 =（）税后利息 =（）2、解决问题（只列式不运算）（1） ）妈妈预备把积攒下来的 2000 元钱存入银行，定期两年；假如年利率为4.68%，不计利息税，那么两年后可得利息多少元？本息一共多少元？（2） ）我把 1800 元存入银行，存期年；我可得税后利息多少元？银行年利率： 2.

18、89%（3） ） 妈妈每月工资 2000 元，假如妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年， 假如年利率是 2.89 ，到期她可获税后利息一共多少元？用百分数解决问题教学时间：教学内容： 用百分数解决问题；（教材第 12 页例 5） 教学目标学问与技能1. 让同学综合运用折扣学问解决生活中的促销问题，使同学对不同的促销方式有更深化的熟悉；2. 能懂得并正确运算不同优惠方式的折扣，会挑选比较优惠的方式来购物；过程与方法经受综合运用所学学问解决稍复杂的折扣问题的过程，对几种购物方案进行分析比较，找到最省钱的购物方案；情感态度与价值观感受百分数在生活中的应用，体会数学在现实生活中的价值，进一步增强学习

19、数学的爱好；教学重点：能对常见的优惠方式加以分析和比较， 学会解决与百分数相关的综合应用题；教学难点： 正确运算不同优惠方式的折扣，挑选比较优惠的方式来购物；教 法 ： 复习整理，引导分析，巩固练习；学 法： 自主学习，小组探讨，反思总结；教学预备： 多媒体课件；教学过程：一、 情形导入：同学们，你们去商场购物，见到商场有哪些促销方式？ 同学小组沟通后集体汇报；这些促销方式的确吸引人；今日，妈妈去商场购物，商场正好进行促销活动，你能运用所学的学问帮妈妈作出正确的挑选吗？二、自主学习自学问题：1. 仔细读题，说说已知条件和问题？2. “满 100 元减 50 元”是什么意思？3. 在 A、B 两

20、个商场买，各应对多少钱？4. 挑选哪个商场更省钱？ 解题思路：（1） 在 A 商场买，直接用总价乘以 50%就能算出实际花费；（2） 在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100，然后从总价里减去2 个 50 元；假如商品的总价刚好是整百元，同学独立列出算式后，让他们运算并给出结果；板书： A： 230×50%=115（元）B：230-2 ×50=130（元）A<B， A更省钱；三、合作沟通：在什么时候两个商场价格差不多呢？假如商品的总价刚好是整百元，两种优惠结果一样；假如商品的总价比整百元多，A商城优惠；四、质疑探究满 100 元减 30 元

21、就是打七折吗？ 五、巩固提升爸爸想在网上书店买书，甲书店打七五折销售，乙书店满70 元减 20 元；假如爸爸想买的书的标价为 85 元；（1） 在甲、乙两个书店买，各应对多少元？（2） 在哪个书店买更省钱？能省多少元？ 六、小结检测1. 这节课你学会了什么？有什么收成？2. 课堂检测（附后） 七、板书设计：解决问题A 商场： 230×50%=115（元） B商场： 230-50 × 2=130（元） 115<130，A 商场更省钱；课堂检测1. 学校要购买一些跳绳，每根6 元，甲商城打九五折，乙商城“买九送一” ；学校准备买 150 根，算一算，到哪家购买合算？2.

22、学校预备买 39 副羽毛球拍，王老师到两家商店挑选购买；两家商店羽毛球拍的单价都是 35 元，但都有各自的优惠：甲商店买30 副以上打八折；乙商店“买十送三”（即买 10 副送 3 副），不满十副按原价运算；王老师买哪家的羽毛球拍廉价？要花多少钱？整理与复习教学内容 :其次单元整理复习教学目标：学问与才能：1. 娴熟地把握百分数应用题的数量关系；2. 能运用百分数学问解决问题；过程与方法：通过归纳整理，使同学娴熟地把握解决百分数问题的方法；情感与态度：培育同学良好的学习习惯；教学重难点：仔细审题，用百分数解决实际问题；教学方法：引导自学讲授法指导练习学习方法：自学练习法合作沟通人教版六年级数学

23、下册百分数二教案设计教学预备：小黑板教学过程 :一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的详细应用，今日我们一起来学习它们更多的应用，学习新学问之前，我们来回忆下之前的内容；同学沟通，汇报，老师随机板书，绘制表格；知 识 回 顾学问点内 容 摘 要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数 =现价成数几成表示百分之几十1、找准单位“ 1”税率应缴税额 =各种收入×税率2、正确懂得数量关系利率利息=本金×利率×存期取回总钱数 =本金+利率二、综合运用课件出示例 5；1、同学读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路；2、利

24、用提问，引导同学摸索回答，归纳出解题思路；提问启示：“满 100 元减 50 元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个100 元减去 50 元；不满 100 元的零头部分不优惠；归纳整懂得题思路：（1） 在 A 商场买，直接用总价乘以50%就能算出实际花费；（2） 在 B 商场买，先看总价中有几个 100， 230 里有两个 100，然后从总价里减去2 个 50 元；3、同学独立列出算式，并运算出结果；再沟通汇报，老师板书： A商场： 230×50%=115（元）21 / 19B商场： 230-2 ×50=230-100=130（元）115<130，答：在 A 商场买应对 115 元，在 B 商场，买应对 130 元；挑选 A 商场更省钱；4、总结摸索：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1. 完成教材第 12 页“做一做”；同学独立完成，老师讲解；2. 完成练习二第 12 题，再集体沟通订正；3. 完成练习二第 13 题；“折上折”是什么意思？这么运算呢？4. 完成练习二第 15 题；提示：增长为“ -0.068%”表示什么意思？ 四、课堂小结通过这节课，你有什