王戎不取道旁李(教学案例)

1、王戎不取道旁李无生上课教学设计上课！同学们好，请坐！一、解释课题，理解课题1 .大家还记得我们第四单元学的精卫填海吗？这是一篇文言文，谁还记得学习古文的方法？（停顿）这位同学。对了，多读，正确流利地读，熟读成诵；不懂的地方看注释； 最后，还要用自己的话把故事讲出来。（边说边板书：读、诵，注释，讲故事）你的方法掌握得很好，相信今天你的收获一定很多。今天，我们就用这种方法再来学习一篇文言文，请大家把书打开翻到 110页，跟老师一起来写课题第25课一一王戎不取道旁李（边说边板书）这里，大家注意一下“戎”字正确写法，它和哪个字很像？我们一起来记一记，看，“戎”由两部分构成，“戈”指的是古代的长柄兵器，

2、左下方 的横撇指的是将士穿的盔甲，合起来就表示“兵器”的意思。谁注意到刚刚老师写这个字的笔顺？是的，我们先写戈的长横，接着写左下方的横和撇，最后在写戈的后面几笔。我们一 起来书空一下。可以组词：兵戎相见，戎马生涯。那么，王戎何许人也，谁知道？（指名说， 示意坐下：真好，你已经学会了搜集资料了，以后你会通过这个渠道获得更多的知识。）王戎作为西晋时期的名士，他小时候就很聪明，今天的小古文就是写他七岁时的故事， 题目已经告诉我们了。我们一起来看看：“取”什么意思？ “道”在这里是什么意思？连起来就是一一王戎不摘路边的李子。咦，这是怎么回事呢？让我们 一起来读读这个有趣的故事吧。（点出电子课本） 二、

3、初读课文，检测预习1. 学习文言文第一步：读。读文之前先要解决拦路虎一一生字，老师先检查大家预习时生字掌握情况。本课只有3个生字，刚刚我们已经学了一个，谁来带大家学习剩下的两个。（作势指向一位学生）请这位小老师上来。（作势往讲台旁边站，目光看向讲台中央。）谢谢小老师，说得比老师还仔细。大家注意了：诸读一声，竟是后鼻音要注意与毕竟的竟区 别（板书竟竞）。除了这几个生字的读音，还有没有需要注意的字音。（指名说）你真仔细，是的折是多音字，这里读折，第二声，它还读折，折腾的折。大家预习很认真，老师这里有个字谜，看谁猜得准：短尾小鸟一张口。 （哇，你的反应真快！就你说）恭喜你，猜对了，就是唯一的唯。奖励

4、你上来当小老师写一写这个字。小鸟的嘴巴大不大？小小的嘴巴往上一点，哎，对了，右边的隹表示短尾巴鸟。这就是我们今天要写的唯，他写得很工整，我们把掌声送给他。请回座位。喏， 本课要求写的 5 个生字我们会写两个了， 再看看剩下的三个生字， 我们书写时应该注意什么？你说，哦，诸，左窄右宽。尝，第一笔是竖。竞，注意不能写成竟。嗯，看来大家预习时都用心学习生字了。 现在请打开课课练， 将这几个生字各描一遍写一遍。 注意书写姿势。写完用端正的坐姿告诉老师。好的，都写完了。下面我们来读文章吧，老师先来读。老师读完了，你想读吗？2. 想读好古文， 断句很重要， 请大家拿笔， 跟着老师一起用斜线给小古文做记号。

5、 （指 大屏）教师引读，学生跟读，边读边做记号。3. 有了这些记号， 读起来就方便多了。 下面请同学们自己练习。 前后左右可以互相点评互相指正。 （学生练习读）4. 这篇短文一共四句话，请标出来。我请4 位同学接力读， 其他同学请认真听，有意见可以等读完了举手说， 千万不要打断别人。 （请四位同学读， 读完示意坐下。 ）谁来点评一下。你真会倾听，也很会表达，谢谢你，请坐。5. 还有谁想读？这么多，那我们分男女生读一下。男生读一三句，女生读二四句。同学们读得熟练多了，咱们再分小组读，看谁读得流利读得响亮。每组读一句。一组比一组读得响亮。现在，我们一起来读。 （齐读）读了这么多遍，老师要来考考大家

6、（手指大屏）你会 填空吗？王戎， 尝与诸小儿。 看道旁李树， 诸子， 唯。 人问之， 答曰： “树在道边，此必。 ”取之，。真棒， 谁会背、 （做举手状） 就你啦。 （拍手） 厉害！ 还有谁会背？好， 会背一起！ 请坐。三、研读课文，重点探究恭喜同学们已经完成学习古文的第一步。 书读百遍其义自现。 我们读了这么多遍， 你知 道故事的大概了吗？（用手指）你来说。你真会读书，都读懂了大概内容了。下面我们来了解一下故事的细节。 请同学们结合课文注释理解文章。学贵有疑， 疑则有进益。请在不理解的地方打上问号。 然后跟同学展开讨论， 解决自己不明白的地方， 还有无法解决的疑问记下来，待会汇报交流的时候解

7、决。学生讨论，师做巡视样，再走上讲台。理解文章中有什么疑惑或不解的，可以说出来，大家一起讨论解决。请你代表这组来说说看。竞走，在现代，是一项竞技项目，在这里，走是跑的意思，竞走指争着跑过去。还有谁有疑问？都没有， 说明大家都读懂了这篇古文 。故事中除了王戎还写了谁？ （板书：王戎 诸儿）看到路边的李子他们有什么不同反应：竞走取之不动，结果如何？谁用自己的话说说这个故事呢？请坐。哦，你想来点评？好的。哎呀，你点评的很到位，你的建议很好，为了故事更精彩，我们需要将古文中省略的一些成分加上。要不，你来试试？哇，你不仅说出故事内容，还配上了肢体语言，真是表演家啊。谢谢你的精彩表演。在大家的帮助下我知道

8、了这个故事，但老师这里有3个问题，希望大家帮忙解决一下。请看：王戎怎么知道李树上的果实是苦的，他的推理是什么？从这件事可以看出王戎是一个怎样的孩子？你从故事中学到了什么道理？王戎怎么知道李树上的果实是苦的，他尝了吗？生：王戎观察到李树生长在路边还挂满了果实，甚至把树枝都压弯了。如果李子甘甜， 恐怕早被人摘光了，由此可以推断树上的李子一定是苦的。是啊，酒香不怕巷子深！好的东西肯定会为人所知，如果这些李子是香甜的，在这人来 人往的大路边，恐怕早就被人摘光了。由此可见，王戎可真个一一（手指学生，让学生回答 -人细观察，善于思考的人。再指一一聪明机智的人。）那我们从故事中学到了什么道理？（走下讲台，指学生，你说，你来说。）看来大家今天都收获满满啊，不仅学会了古文王戎不取道旁李，还懂得了这么多道理。善于