三下乡支教实践活动总结

1、三下乡支教实践活动总结作为支教板块的负责人， 不仅在学校积极进行教学活动， 而且要走出学校走进当地的社会， 了解当地的人文风情和习俗让我感到十分的珍惜。这样的实践机会， 让我十分珍惜。尽管在七天暑期实践活动期间，汕头市潮南区迎来了台风后的大暴雨， 我们忍受了没有网络和断水的日子。但我们的调研，我们的下乡活动还是没有停滞，积极响应“伦研，一直在路上”的口号。虽然作为外省人的我， 完全听不懂潮汕话， 但我还是在用自己的心和眼去观察着这个我从没了解过的世界。 俗话说：“拥有一双善于美的眼睛， 才能发现生活中的美。 ”我发现生活在这里的老人生活心态很好，无论在什么样的情况下，都积极对待，平淡自如，乃至

2、如诸葛亮“淡泊名利，宁静致远”。在采访老人的时候，老人们非常积极的配合并给予我们他们力所能及的帮助， 在访谈期间，老人眼里荡漾着的点点不经意的笑意让我们调研的所有辛苦都被融化了， 我们那颗疲惫的心仿佛也找到了寄托的地方。他们让我们感到温暖和感激，让我们脚下的路更加坚定。当我们回首，回顾以往，这一路幸福和温馨与我们相伴。当我们走进这些老人的家中， 潮汕民居中各种精细的文化传统让我们感到无比的震撼。 房子的结构和房子中的各种装饰， 还有房子里的家具都像是一种无声的语言， 在向我讲述着这片土地的历史和故事。这是一种无与伦比的精美，蕴含着浓厚的历史韵味，记录着潮汕人生活的历史 ; 这也是一种精湛的建筑

3、艺术 , 展现艺术的灵性和人文气息。村落旁的小池塘里，不断有鱼儿吐出的泡泡在水面扩散开来，形成一个又一个的从中心向四周扩散的小涟漪; 村子中，蔓延的只有各种植物的绿意 ; 村子的上空中厚厚的云层玩着空中漂移，辽阔的天空是他们最活跃的背景 这就是雨后的汕头，静谧而有活力，清新隽永。汕头，是我第一次下乡之地， 让我深深爱上这片灵气与特色兼备的土地。此次下乡之旅， 我不仅收获了与孩子一起共度欢乐时光的美好回忆，以及深厚的情谊，而且在调研的路上，潮汕老人的热情与温和、潮汕特色的建筑与人文风气，深深印刻在我的脑海里。为了积极配合这次三下乡“我爱我的祖国牵手新农村，关爱留守儿童”活动主题，在 7 月 16

4、 日 7 月 20 日期间，我们支教组开展了为期 5 天的义教活动，针对塘浪镇近年因经济的发展而出现的留守儿童，我们支教内容就围绕宣传科普知识， 提高卫生安全意识为主要内容，积极引导孩子关爱他人，关爱家庭，关爱家乡，以形式多样的活动为载体， 提高孩子们的知识文化水平， 增强孩子们的心理素质。与此同时， 我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力也得到了锻炼和提高。现将具体内容汇报如下：一活动计划和进行方式（1）设“科学常识课”。通过日常生活中的小例子教孩子们一些简单的自然科学知识，让孩子们会用科学原理解释自然现象，让他们热爱科学； 通过教孩子们基本的求生技能、 安全常识和交通规则，让孩子们学会在生

5、活中保护自己，健康成长。（负责人：利友红，何嘉恩）（2）设“趣味英语课”。通过运用“疯狂英语”教学模式教孩子们基本的英语单词和日常生活用语， 组织英语小游戏培养孩子们对英语的兴趣。（负责人：康俏媚，林显波）（3）设“趣味数学课”。通过智力数字、图形游戏，开发孩子们的智力，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。（负责人：邹倩桥，周翊晟）（4）设“音乐课”。通过在课堂上弹奏吉他引起孩子们对学习音乐的兴趣，引导他们掌握基本的音符知识和弹奏乐器的方法，期间穿插一些互动性游戏，寓教于乐。（负责人：孔威）（5）设“美术手工艺课”。通过教孩子们折纸、剪纸，拼图形，锻炼他们的动手能力和创新能力。（负责人：黄丽萍）

6、（ 6）设“体育锻炼课”。通过讲解北京奥运会趣事的方式，给孩子们讲解体育知识 , 比赛规则等，培养孩子们对体育活动的兴趣以及互帮互助的团队精神： 通过对孩子们进行简单的队列训练， 并组织展演，培养孩子们的组织纪律性。（负责人：梁平娟，陈健美）（7）设“舞蹈课”。通过教孩子们一套简单的集体操和跳兔子舞等方式，不仅增强孩子们身体机能而且提高他们的团体合作能力：同时，通过利用课余时间组织一支“小小表演队”，排练走秀节目和集体舞节目， 让能歌善舞的孩子们参与我们的文艺汇演中， 增进彼此感情，深化老师和同学的友谊。（负责人：胡笑敏，唐婉菲）（8）通过“卫生知识竞赛”，通过模拟在雷雨天气正确的避雷做法，让

7、孩子们掌握防灾避险的应急方法：通过演练预防hini流感等疾病的做法， 向孩子们灌输正确的卫生知识， 增强孩子们的安全卫生意识，提高孩子们的安全卫生素质和自我保护能力。（负责人：利友红，何嘉恩）（9）每班设立一个“班主任”，让班主任通过日常班务，了解孩子们的情况， 尤其对班中的留守儿童进行知心的谈话，给与他们更多的关心和爱护， 引导他们学会理解长年外出工作的父母，学会关爱他人。（负责人：黄丽萍，陈健美，何嘉恩，梁平娟）（ 10）开设“暑假作业辅导”班， 通过帮助孩子们分析难题，辅导他们完成暑假作业，让每一位三下乡团员都参与到支教活动中，感受义教的快乐。二活动进行情况总情况支教时间： 7月 16号

8、7月 20号时间支教7：50 8：00 班任带队做早操8：00 8：40 按当天课程表上课9：00 9：40 个别班级上课 / 假期作业辅导具体情况第一天： 7月 16日（小细节：因为是第一天的支教，虽然已经具体分工，详实安排，但在实际过程中由于参与的小孩较多，而且可用的教室数量有限，虽然临时增设“体育课”等户外课程，但场面还是有点混乱。）第二天： 7月 17号因为学校临时停电的缘故，团里决定开展“趣味运动会”，于是我们支教组就分成四小队，由班主任带队， 一名科任老师协助的方式带领孩子们参与各类运动项目的比赛中。第三天： 7月 18号（小细节：由于参与小朋友的人数太多， 所以就按年级分班：而且

9、因为可用场地的有限，所以只好分为室内和户外两种课程。）第四天： 7 月 19 号。（小细节：虽然因为台风的原因，支教活动暂停。但我们仍然做好充分的支教准备，时刻保持最佳状态。 ）第五天： 7月 20号（小细节：在举行的“卫生知识竞赛”中，学生们的积极参与，使该活动获得很大的反响， 并且许多学生在该活动中都取得了优异的成绩。同时因为这天是支教活动的最后一天， 所以我们支教组就全体出动，给孩子们上最后的课。 各班班主任也给孩子们开了一个简短的小班会，把我们这次三下乡的支教活动做了一个点评， 并且为文艺汇演做动员工作。）三活动中出现的问题和解决方案（1）在这次的活动中，因为没有详细了解其他组工作的情

10、况，所以当出现人手紧缺的时候， 我们无法及时向其他团员请求支援，增派人手，控制场面。所以，要完成工作不单单要做到时刻掌握组内动态，还要做到密切关注其他组的情况， 这样在人手方面出现问题的时候就可以立刻调动人手，互相团结。（2）计划赶不上个变化。这次活动的整个过程都充满着变数，例如人数的增加，场地的有限，停电，暴风雨等因素就会打破整盘计划，需要及时的调整。 所以，要因对突发状况， 需要周全的考虑，充足的准备，做到两手准备。（3）因为大多数的组员都没有做家教的经验，与小孩子接触不多，担心支教质量不过关。所以，我们在学校的时候就应经做好各科教案资料的收集， 并且进行了每人三分钟的上课演习， 互相点评

11、，相互促进，达到保证质量过关的目的。四活动结果因为在开展支教活动之前我们就制定了详细的支教计划及部署。为活动的开展作好准备。而且在开设的各类课堂上中，我们还插入唱歌、游戏等丰富多彩的内容， 根据学生的兴趣特点及时调整各自的授课方式，做到授课和互动相结合， 普遍教育和各别辅导相结合，传授知识和游戏娱乐相结合，寓教于乐，所以教学效果显著。与此同时，我们充分考虑小学生的心理和生理特点， 同时不断在教学计划中作出相应的调整；并及时与学生、家长进行交流。因此通过集体的努力， 5 天的授课计划圆满完成， 获得同学、家长的一致好评。五活动意义（1）提高孩子们的科学文化水平，增强安全卫生意识，引导他们关爱他人

12、，关心家庭，关心家乡。（2）学以致用，深入体会社会生活，与当地老师、学生，家长建立了深厚的友谊。（3）锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质； 增强了团体协作精神和团队意识， 积累了丰富的活动策划和实施经验。这次的三下乡支教活动， 是我们大学生社会实践中的一份特别的体验，社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。这次活动是一次双赢的活动！活动中我们收获不少，对农村新变化的认识进一步加深，对留守儿童的出现情况也有更深的了解。 活动进展的顺利与各方面的融洽合作都分不开。各个成员都热情工作，团结合作，为这次活动奠定了基础。队员们在支教中各施所长， 积极的配合和作出的努力都是活动顺利进行

13、的保障。 虽然活动中遇到了不少困难， 但我们并没有止步于此，我们反而加深对彼此的沟通，增进彼此的了解，同时也学到处理应急事件的社会经验与组织活动的能力。暑期社会实践仙居行的历程已渐渐离我们远去， 而大战乡的一切仍然历历在目，似乎发生在昨日。那里的山清新秀丽，那里的水清澈见底，那里的人敦厚淳朴 一切的景、一切的人，都是那么让我难舍难忘。 5 天的时光，对于每个人的一生只占千分之几，而对于我们的每个人来说是占百分之百。 它是我们一生宝贵的财富， 是我们一生永恒的记忆，是我们一生难忘的经历 对于我自己，已经是第二年参加这个活动了，与去年相比，我的经历与收获却是大不相同。 今年的暑期实践， 我参加了支

14、教组并成为支教组的组长。 在这次支教过程中， 让我亲自感体验到了作为一位老师的感受。在这次社会实践支教中，令我感受颇深的是以下几点：一、团队在一开始，我们的团队并没有做到那么协调，那么有序，很多事情似乎在一开始显得一团糟。 因为之前不了解当地的情况， 所以我们在去之前做的计划在那边不能直接施行， 在进行踩点和了解后在短时间内经过讨论并作出可行性计划， 将每个环节协调好， 使得我们能在接下去的几天支教中变得井然有序，当然大家配合的也非常不错。在这次支教中， 每位同学都非常辛苦， 组内的每位同学每天晚上进行小组讨论， 分配好明天各自负责的项目并协调好。对于明天的一些活动安排， 在前一晚都要做好充足

15、的准备， 不管是讲课、游戏、拍摄等，一切都安排的井井有条。在这个团队里，大家都是那么努力的尽着自己的一份力与团队共同进步，确实，几天下来，我们大家显得更加团结，我们的一切进行的更加的有序，这也让我们知道，所有的一切只要努力，一定能够做到更好。二、教书在这次支教过程中， 我作为支教组组长， 我对整体的教学活动进行一些安排与介绍。 其中我个人是负责上中国地理知识讲解以及拼图，并负责一小组的英语卡片讲授。一开始，我问孩子们有没有上过地理课，结果很一致的说“没有”， 这让我担心他们能不能接受我课上讲的内容。结果另外出乎意料的是他们能运用自己的方法将我所以讲的内容记下来，并在后面的竞赛中有了出色的表现。

16、对于英语，在上课的时候， 团队里的同学们坐在每组孩子们旁边， 给他们上英语单词讲解，在课堂中也运用了一些孩子们喜爱的游戏让他们对英语课堂产生浓厚的兴趣。同时，也让我深刻的体会到作为一个老师身上担的责任是多么的重大，当下面学生吵时，要让他们安静下来、让他们认真听讲、使自己讲的东西让学生很好的去接受和提高等等， 都是一件件不易的事。三、孩子们孩子们在这几天的表现令我们感受颇深，他们对于学习的热爱程度以及见到我们后的热情，尤其让我们记忆犹新。 在第一天见到他们，帮我们搬运物资的一个个小小的身影时不时出现在我们的面前。在接下去的几天教学中， 有些孩子们因为名额满没能过来上课而感到很难过与可惜。看到他们

17、的生活环境，学习条件，还有他们那种天真质朴的感觉， 让我更加想把自己知道的能都教给他们。还有一个小朋友，见到我就亲近的叫章丹姐姐，又或者教老师，那时觉得心里特别激动，她们可以记住我们的名字，可以这么热情的称呼我们。也是那一瞬间，我被那种热情所感动，被那一种天真无邪所动。那时的我，多么希望可以留久一点，和他们多待一段日子。四、送别在最后的课堂里， 温馨与浓厚的情意充满了整间教室， 也有同学们在此刻留下了泪水却不让人看见， 大家心里都明白， 我们舍不得孩子们，孩子们也舍不得我们，但是，在明天，我们一定会离开，我们也带不回去孩子们， 此时此刻，温情的教室里充满的爱填住每个人的心里。我们用纸鹤和星星代

18、替我们，写上心愿与祝福，放进玻璃瓶中，用那一个小小的瓶子见证我们与孩子们的感情。 并且送上我们集体为孩子们买的文具和字典， 写上我们深深的祝福， 希望孩子们在接下去的路能走的很好。用相机留下我们一起的一张张合影与笑脸，记录我们曾经的快乐时光。在回酒店后，我们看了支教孩子们在我调查问卷中给我们写的，他们说“哥哥姐姐们，谢谢你们从杭州赶来，教我们快乐，我们永远不会忘记你们；今天你们就要走了，我很舍不得，你们究竟还是要走的，所以我想对你们说一句：谢谢！希望你们带给别的小朋友的节目能更加精彩，祝你们天天开心 ”。大家都很欣慰，有这样的话语，我们这几天的支教旅途也更有价值。对于孩子们，看到他们的生活环境

19、后， 我们不仅仅是希望带给他们知识，更希望能带给他们人生意识，学习兴趣及团队精神，使每个人心中所想的不仅仅是目前的生活，还有对于未来的思考； 也希望能够更多的和他们沟通， 去了解他们内心的东西， 去给予他们心灵上的帮助，去和他们建立更加深厚的友谊；希望他们有勇气去面对新的生活，新的坎坷。在这里的条件是比较艰苦的，但这也更能锻炼我们。 会让我们真正意识到要去为社会多做贡献，让我们知道我们还有很多事要去做，让我们知道我们的生活是多么的幸福，我们应该好好珍惜，无论是在以后的学习工作生活中，我都会以全新的角度审视一切。我想要通过这次支教， 带回去一些朴素的精神， 带回去一些和谐关爱的质朴精神。把我们的

20、爱心留在这里，把我们感受到、体验到的可贵品质带回去，将“爱心结”传承下去。支教队今天开设了高年级和低年级两组共八节课， 其中除了文娱队和医疗队开展的芭蕾形体训练和体检共三节课外， 其他均由支教队队员教授课程，其中包括素质拓展、英语万花筒、指尖上的 艺术等等。每节课的学生人数总体保持在三十个以上， 课堂气氛相对融洽，学生热情度有明显提高，学生基本遵守课堂纪律。总的来说，今天的课程有了更进一步的提升， 并且课程的开展根据实际情况进行，其中有高年级和低年级的教师合作完成教学，灵活应对教学问题。 不足的地方则表现在部分课程主讲教师与助教之间的配合稍有欠缺，部分课程有个别学生不大配合教师的教学工作。针对

21、这两个问题，首先，我们需要在课前做好充分的沟通工作，分配好助教的指导工作， 明确教学步骤， 互相配合，完成课程教学。 其次，各个老师的互相配合来加强对学生的指导， 鼓励学生参与课程， 激发学生的学习积极性，使课程更好地开展。对于我个人而言，我觉得今天课程开展得相对来说比较顺利，学生们之间的团队合作能力有了明显的提升， 熟悉程度慢慢增加，这是自己很想看到的。四天的支教时间很短，能教的知识不多，但是今天的课程在提升学生间的团队能力、协作能力等方面做得比较好，这对以后两天的课程开展会有很大帮助。 同时，队员们对以后两天课程的开展有了很大的信心， 大家相处气氛更加融洽， 并能虚心接受其他队员的建议和意

22、见， 从中看到自己的优缺点， 从而更好地开展自己的课程。真心希望学生能从中感受到我们的热情， 也希望接下来的两天队员们继续尽力完成教学工作，并不断地鼓励学生参与课程活动，使学生从中有所收获。xx 年校青协三下乡的支教活动，总体上进展得很顺利，但是当中也存在着许多不足值得我们借鉴。 以下就是我作为一名队员总结出来的活动得与失：一、本次活动优点多多：（一）主要体现在支教课程的设置上在本次支教课程的设置， 我们支教组组员旨在传授当地学生实用性的知识，比如说化学生活、消防安全、社交礼仪等等。这是我们支教课程设置与学校其他队伍的指教课程设置的一个最大的不同。可以说我们的这种设置是大胆的，极具特色的。学生

23、的反应很不错，据说受益匪浅。（二）支教组内部组员工作认真负责，人员管理有质量本次组员富有责任心，组长分配工作及时，到位，基本上工作安排如期有效。（三）多次试讲，态度严肃本次支教组一共进行了三次试讲， 两次在办公室， 一次在当地学校。老师们， 每次都能在大家的建议下完善自己的教学，态度严肃谦恭。二、我们同时也存在着许多不足：（一）缺少后备方案：本次支教过程中， 我们发生了许多临时变故。 比如电脑用不了。这些问题我们都应该在之前就应该有过考虑， 支教组的后备方案十分重要。（二）部分课程安排不妥当， 一定程度上影响学生的积极性：如手语课程三节连堂， 使得原本生动的手语课变得枯燥。 可考虑手语多个班一

24、起上同时增加互动奖品环节， 或者三堂手语拆开给学生们缓冲的时间。（三）支教组与其他组沟通不足：班主任作为学生与队员的沟通桥梁， 必须熟知其他组的工作安排。但是，本次下乡班主任对于各组的安排都不算十分了解，往往都是十分临时的接收到通知， 然后在不十分了解的情况下给学生们下达通知。（四）支教组组员内部沟通不足：下乡期间，支教组作为一个组为单位在一起的时间很少。 支教组，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流， 但是我们却发现这种机会很少。这次主要是由河南科技大学自动化专业的大一学生组成 18 人的团队，于 7 月 10 日赴嵩县罗庄小学对 3-6 年级约 200 名学生进行为期十天的社会实践支教活动。

25、 对于毫无经验的他们而言此次活动无疑是一次巨大的挑战， 抱着一颗热枕献爱的心在全自费一切自理的条件下，每位队员依旧按照工作安排把教学方案做细致认真的准备，他们坚信自己用心的教育一定能滋润村里正急需自然甘露而茁壮成长的小树苗们 !7 月 10 号晌午，支教团队的车还没到，学校门口早已站满一群小孩，他们交头接耳低声讨论，脸上洋溢着甜美的笑容，似乎对支教的哥哥姐姐充满了好奇和期待。预期到达后队员们稍作整顿后就马上开始准备报名会场： 拉横幅、摆桌子 一些特别远的村里家长听到了有大学生来支教的消息也迫不及待地带着孩子冒着酷热的天气徒步前来咨询。孩子们争先恐后地争着在报名表上签下他们的名字，这样热火朝天的

26、报名场景让原本疲惫不堪的队员们都变得精神抖擞内心澎湃起来。( 一) 素质教育学寓于乐，学以致用，授之以渔是此次支教所围绕的中心。为了促进孩子德智体美劳和身心健康的全面发展， 团队此次开设的课程除了 ( 主科 ) 语数英外，还有 ( 副科 ) 生活技能、自然科学、思想教育课、音乐、美术、历史和健身早操课武术、舞蹈等。鉴于生活在村里的孩子接触外界的机会少，认识面狭隘的情况， 队员们把教育方针定位在学寓于乐， 学以致用。其中结合孩子现有的知识水平教授实用性课外知识， 扩展他们知识面的同时发掘他们的天赋和兴趣所在，从而鼓励他们各施其长并用科学的方式快乐学习!以下是支教每个科目大致的课程安排：语文授予诗

27、歌、歇后语之韵味 ; 在典故中育人，在生活中以此用理服人。数学把理论知识变成生活中的应用数学包含着扑克牌数独游戏中数学原理，生活各物品形状的奥妙; 最挑战大脑的趣味逻辑学，领导孩子用创新思维学习。英语讲授欧美文化， 以孩子们喜欢的英文儿歌为切入点引发他们对学习英语的兴趣 ; 从 26 个字母基础抓起纠正孩子发音 ; 教授音标，发最纯正的音、科学记忆单词。生活技能课各种生活逃生技能，如地震演习、泥石流防御与日常卫生保健等。自然科学课讲授与他们生活最相关的科学： 树木、庄稼麦子、花的常识 ;动物小狗、猫、猪、鸡的科学知识;与他们相隔最遥远的宇宙天文学;中国文化的精髓戏剧;思想教育课针对孩子间相处出

28、现的问题而定。谈论交朋友、异性交往、全新的创新思维学习观 ( 从生活中找现象发他们思考领悟 ) 、梦想及指导该如何一步步靠近目标 ;潜移默化中锻炼他们发言的胆量与运用普通话的语言组织能力。音乐课讲授一些乐谱知识，分年级教唱励志歌曲 ; 培养乐感，纠正一些唱歌五音不全的现象。美术课体验艺术之美。 培养孩子的审美观， 漫画素描作画，并借画抒情 ( 对父母的爱、对支教老师的感激之情分别画了两幅画)历史课教会孩子反思历史、认识前人的奋斗史。武术、舞蹈、体操安排在早上 8 点-9 点，清晨提起孩子的学习的激情且强身健体。男生习武、女生跳舞、集体再做体操，活动了一个小时后就让三四年级的同学、 五六年级的同

29、学分两个班分别到 2 或 3 楼的凳子椅子稀缺的小教室上课 ( 由于大部分教室课桌都在刷漆，因此只有两间课室能够使用，其中一间还是教室办公室 ) 。上、下午均安排两节课时，时长 45 分钟，课间 15 分钟。课程两个班都按照副科 +主科搭配，这样科学的配搭能让孩子更大程度的提高听课效率。 因为早上刚做完操、下午冒着热辣辣的太阳满身大汗赶来学校和一个屋子的同学挤在只有一台小吊扇的课室里面坐在地上、 桌子边沿或者站着一起听课孩子们肯定非常难受， 所以上下午第一节课的时间段会合理安排音乐课、美术课等副科让孩子放松心情， 从而保证下节主科课的听课效率。笔者在课室旁听的时候都不禁被队员幽默有趣的讲课内容

30、所吸引，看着孩子们听得津津有味的表情，自己的心里也被深深的触动! 众多科目最受宠幸的要数思想教育课了 , 听一名队员说有一次到下午 6 点的放学时间了他们不愿意下课就连忙关上门窗、 放下窗帘不让其他人打扰， 并哀求老师继续讲下去， 他们对课程如此浓厚的兴趣和他们的举止深深地打动了支教队员， 最终孩子还是在队员的劝说下才依依不舍离开课室排队回家。( 二) 团队支教之况与此同时罗庄小学艰苦的生活条件让团队更大程度的锻炼自己独立的能力，从支教活动中获益匪浅。教学楼一楼的一间办公室就是白天他们的备课工作和休息的场所，吃饭时这里便成了餐厅，晚上也就成了寝室。笔者发现，就餐时，队员们就围坐在椭圆形办公桌旁

31、， 边啃馒头边喝着碗里飘着寥寥几颗米粒的米粥说着笑着， 在他们脸上找不到一丝埋怨的表情。 一名队员笑着告诉笔者 : “一到时间吃饭，我们就在这或啃馒头 ( 拌酱 )或吃面条拌番茄酱。 我们边吃边聊着和孩子们之间发生的趣事， 嘴里无味的馒头感觉也越嚼越甜了。”这间本来才十几平方米的办公室还摆放了各种桌椅物品， 如此狭窄的空间显然容纳不了 18 个队员们作为作息用地。 因此 ( 无奈之下) 他们只能单铺张凉席， 有的睡地板、也有的睡办公桌 , 再不然就将课室的桌子拼起来当床。据队员们说，每到深夜睡觉，教学楼后的树林总会飞来很多小虫子 , 有的停在身上、有的在耳边嗡嗡作响。因为没有蚊帐和除虫剂 ,

32、他们只能塞着耳机听音乐，手拿着课本煽走虫子入睡，劳累了一天疲倦很快就让他们进入梦乡了， 早上起来看看衣服的背后难免附着不少昆虫标本。值得一提的是在操场边上有一块用黑布遮起来的小角落， 领队说这就是他们唯一小小的隐私洗漱之地了。 晚上他们经常要开会备课，直到晚上十一二点才能洗漱。人员太多 , 有部分队员因为太晚没办法洗澡，身上都起了不少很痒的红包， 实在受不了的时候只能到深夜里用冰凉的井水往身上爽快的淋浴一番， 大伙坚强的咬咬牙忍忍就过去了。领队笑着告诉笔者 : ”深夜里露天洗冷水澡真是别有一番风味，更强身健体了 ! ”( 三) 接送孩子接送安全工作是深入了解亲近孩子很好的机会， 也更为后期的家

33、访做好铺垫。为了保障孩子们的安全，每天放学孩子们按不同村庄排好队，再由两名队员负责一队将孩子送回家。这看似普通的接送工作其实内有乾坤，原来队员们充分利用送回家的时间和孩子们说笑，给他们说说路边有趣的自然现象, 引导他们思考发现生活之美。实际上是借用这样愉快的方式和他们交心。 希望能了解到孩子们上课的感受与收获，说出对课程的看法, 以便对于团队上课方式和课程内容进行适当的调整。更重要的是摸索他们每个人的性格以及内心真实想法，捕捉他们的内心变化， 这个基础工作对日后的家庭走访深入了解孩子显得尤为关键。( 四) 深入家访在家访前期工作都准备充足以后支教队员们便一一展开深入走访工作由于学生人数较多，

34、根据实际情况队员们只能选一些可塑性较强的和学习态度不够端正、言行举止比较突出的两类学生进行家访，帮助他们发现自己的闪光点，并帮他们树立信心。队员们反映村里的留守儿童多， 乡村父母的教育理念大都比较狭隘， 多采用批评打骂式教育，也不会培养孩子创新思维和领悟到他们自身丰富想象力之美。队员们在与孩子长辈交流的过程中用心揣摩他们教育方式的利与弊，有针对性的结合自身的经验而谈，鼓励家长和子女、校方间多交流，时刻关注孩子心理和生理的改变。 家访队员看着原本腼腆的孩子在鼓励下勇敢地站出来， 第一次在父母面前把这几天所学的歌舞展示出来的时候，屋里喜悦的笑声划破了这宁静的村庄 大伙最希望的莫过于这样的欢笑能像回

35、荡在峡谷一样悠长而响亮 !(五)总结虽是第一次支教，但是河南科技大学这支初生的支教团队在工作管理和支教成效两方面都取得了不错的成绩。 这从家长感激的眼神、孩子们泪汪汪的眼睛、校长和主任的语言的肯定中得到了证明。队员们表示一段时间过后会重返校园去看望一下曾经留给他们无数感动的孩子们， 感受一下他们的变化。 大家都清楚地知道十天支教并不能教会孩子们多少知识， 所以在授课之余更多的是给孩子们做思想交流工作帮助他们形成一种积极的思想。 因为正所谓授之以鱼不如授之以渔，他们坚信积极的思想才能像导航灯一样将孩子们引领到正确的人生道路上，帮助他们茁壮成长 !XX年 7 月 13 日，华南师范大学文学院060

36、1 支部“星星点灯”服务队启程赴惠州博罗公庄第一中学开展暑期三下乡活动。9 天的服务活动在全体队员的共同努力和公庄校方的积极配合下取得了圆满成功，服务队队员也在这次活动中受益匪浅。作为支教组的成员之一，除了配合服务队其他组的活动外，我主要的任务是参加支教组组织的传统教学和特色课堂活动。在传统教学活动方面来说， 为了实现教学活动的多样性，支教组设置了语文、英语、历史、音乐等课程。而本着方案课表与实际情况的相结合的原则， 我在这次的支教活动中选取了讲授语文、音乐两门课程。课前准备资料，备课，试讲，走上讲台真正讲课，所有的步骤都按照正式讲课的标准来实行，而每一次讲课的不足又成为宝贵的经验，为下节课的

37、改进提供了参考的依据。讲授完所有的课程，我有以下的一些心得体会：首先，扎实的专业知识与史学知识是成为一名合格语文教师的重要条件。在我以前的观点看来， 一个人的专业知识是决定其能否在所学领域中有所成就的保证。 相对而言，其他知识是否具备显得有些无关紧要。而这次下乡的支教实践却证明这一想法是有失偏颇的。 诚然，要想上好一节语文课， 专业知识是最基本的前提条件。 但是在备课的过程中，我却感觉到只是用所学专业知识来支撑一节课是远远不够的。比如说赏读一首诗词，一般要涉及讲到该诗词作者的生平事迹，而作者的生平事迹又是在特定的时代背景中发生的， 作者的所见所闻所感必然有着时代的烙印。 要想把这些具体问题结合

38、到一起来讲， 就要求我们必须在掌握好专业知识的同时学好史学知识， “文史不分”这句话在实践中得到了有力的证明。其次，学生的自主参与对教学活动的正常开展及成效保证起着非常的的积极的作用。在当今的教学条件下， 传统的“满堂灌”教学方式已经与客观的教学环境、 学生主观的思维模式不相适应。 现在的学生普遍对知识怀有好奇心，但又容易产生情绪化的心理并且缺乏持续保持良好学习状态的能力。 因此，“填鸭式”的枯燥教学方式会让学生产生厌烦老师讲课的心理，因而容易出现只是老师单方面讲课而学生开小差的情况的。面对这种情况的， 老师应该。取积极措施激发学生学习兴趣让其学会自主参与教学过程。 例如，在正式讲课以前讲一些

39、与课文内容相关的趣闻轶事作为引入语激发学生的听课欲望， 或者在课堂中穿插讲一些小知识之类的缓解沉闷的课堂气氛等都是一些可以参考的方法。另外，讲课过程中很重要的一点就是要实施好鼓励赞扬机制。学生都有一个很鲜明的特点就是希望得到老师的肯定， 渴望老师在众同学面前表扬自己。 老师在上课的时候可以抓住学生的这种心理， 通过适时适当的表扬来鼓励学生主动回答问题、 自主参加课堂活动， 以此达到老师、学生双方互动学习的积极效果。再次，要注重课外与学生的沟通， 在双方的交流中获取改进教学工作的建议。学生是老师实施教学活动的直接对象， 因此，学生的课后感想、反馈意见是评定老师教学成果的其中一个衡量标准， 更是老

40、师改进教学工作的动力与参考。 老师在课后应该多与学生沟通， 了解学生对该课程的看法及其掌握程度， 为下次的教学工作提供事实依据、 参考准绳，这对于改进老师教学工作来说是必不可少的。而在特色课堂方面，我们主要开展了班委选举、主题班会、师生交流会等活动。 这些活动的开展给我最深的体会就是： 作为一名老师，要在保证正常的教学课程的同时尝试用寓。 于情的特色活动方式加强对学生的德育观念教育。 而在开展活动的时候， 应该多给学生鼓励和支持，用实际行动去感染学生，以此达到开展活动的目的。现在的学生都有很强的自我观念， 传统的死板说教对于德育观念教育来说已经不合时宜。针对此情况的， 老师可以考虑开展以各种主

41、题为主的活动，寓教于乐，寓。于情，让学生在轻松的活动气氛中学到课外知识。另外，学生一般有很强的表现欲，但也普遍存在临场胆怯的弱点。 这时，老师就应该给予学生精神上的鼓励和行动上的支持。例如，班委选举，学生有竞选的欲望但是缺乏竞选的勇气，老师可以通过带动全班同学鼓掌鼓励等措施来激发其勇气。又如，师生交流会，学生想通过唱歌表达对老师的感情但又羞于开口，老师可以自己主动要求跟学生一起合唱，以此缓解其紧张心理。老师。取的各种措施是保证活动顺利开展的一种方法，更是用实际行动教育学生的途径，学生因此会在活动的过程中受益良多。总的来说，三下乡支教活动是提升个人能力， 挖掘个人潜能很好的平台。无论是传统教学活动的参与， 还是特色活动的开展都会对我们今后开展真正的教学活动有所启示， 我也希望自己从下乡的总结中收获一些值得思考体会的东西。三下乡支教，这是一次多么有意义的活动， 又是要多么的优秀才能加入这支队伍。我没有去报名三下乡，不是因为我没有爱心，更不是因为我怕吃苦怕累， 只是我觉得 它已经变了味， 一样曾经在我心灵里那么神圣，那么纯朴的东西，现在看来，仿佛变