7_纪念刘和珍君_教学设计_教案

1、   教学准备 1.   教学目标 1、学习刘和珍等爱国青年渴求真理，勇于斗争，对祖国有高度责任感等优秀品质。2、理清作者的思路，把握全文的思想内容。在此基础上，训练学生理清局部思路。3、联系思路，准确理解意义深刻的语句，片断的含义；深入理解文章的思想感情。2.   教学重点/难点 教学重点：理清总体思路和局部思路，深入理解文章的思想内容。教学难点：关键文句的理解。3.   教学用具 4.   标签    教学过程 一、导入同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为三位烈士写

2、一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢？这节课我们就看看鲁迅先生为了“记念刘和珍君”是如何布局全文思路的。二、背景资料略三、通读全文，理清总体思路。问题设计：本文思路的起点是什么？（分解为以下几个小问题）1本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？明确：三、四、五节。2那么第一、二节在文中的作用是什么？明确：交代写作缘起。3六、七节又起什么作用？明确；揭示这次事件的教训和意义。教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。三者交

3、错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。四、分析局部思路关于文章的局部思路，既指一个语段中的几个句子的思路，也指一个部分中几个层次的思路。（一）结合课后练习一的第2小题来分析第一部分的思路。问：第1、2节都说到“有写一点东西的必要了”，为什么一再强调这一点？明确：第一个“必要”是要悼念遇害者刘和珍君，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段祺瑞政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二个“必要”是要唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。所以第一部分两次强调、突出了本文的写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。（二）、写作缘起必要控诉政府暴行逻辑痛斥走狗文人顺序必要唤醒

4、庸人憎（三）第二部分又是按怎样的思路布局的？明确：这一部分则是按时间顺序安排思路的，先回忆与刘和珍的最初相识，叙写烈士生前事迹，再详细叙述遇难经过，整个部分的思路也是非常清晰的。（四）第三部分关于惨案的意义，鲁迅思想的深刻之处何以体现？明确：先否定了这种徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定也是明晰的逻辑顺序。五、小结本节课学习重点为：理清思路。那么同学们知道什么叫思路？理思路该从哪些方面下手？怎样理清思路呢？明确：思路就是作者在写文章时思考的线索。理清思路，是指在阅读中理清课文所体现的作者的思考的线索，即从什么地方了发，怎样一步一步往前走，最后达到什么终点，都要清清楚楚。理思路的重点是文章的整体思路和局部思路。怎样理清，（1）把握主旨；（2）理清脉络；（3）弄清顺序；（4）列出纲目。我们理解了全文的整体思路和局部思路，就自然地探究出了作者的写作意图，从而了解了作者深刻的思想，达到了化旧为新、化难为易、化繁为简的目的。   课后习题 认真完成课后练