2022年陶笛社团教案

1、1 小小陶笛 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。2、能够课前收集相关资料，小组讨论并讲解陶笛相关文化。3、主动参与音乐实践活动， 乐于与同学合作交流， 激发对陶笛的喜爱之情。活动难点分享交流活动过程一、介绍陶笛社团及社团文化二、简单介绍本学期课堂纪律和要求三、小小陶笛1、分享陶笛故事学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事2、简单介绍陶笛3、听辨音色陶笛与不同乐器的音色进行比较4、构造学生说一说自己了解的关于陶笛的构造，师总结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 -

2、 - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - -2 小小陶笛 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用2、自主试奏和小组练习3、主动参与音乐实践活动， 乐于与同学合作交流， 激发对陶笛的喜爱之情。活动难点分享交流活动过程一、欣赏陶笛独奏丰收歌二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用吹奏陶笛的姿势分坐、立两种，通常称为坐式和立式。三、按孔要求手指自然放松， 成弧形持陶笛， 双臂和肘部肌肉要放松，指肚接触孔应有周边缘感

3、，吹奏时在气流的作用下，指肚共振，微有麻感，其音色富有弹性，过于压紧则手酸，音窒，多有不利。另外手指开孔时，不宜抬得过高，否则会使手指僵硬，影响演奏速度。一般手指抬到距管音孔上方23 厘米即可。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - -3 名曲欣赏 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。2、能专注

4、的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。3、积极参与欣赏活动， 体会聆听的快乐， 培养孩子热爱民族音乐的兴趣。活动难点分享交流活动过程一、律动导入二、组内讨论交流选出代表，介绍本组想要欣赏的乐曲整合搜集到的作品背景及相关故事三、分组上台介绍乐曲创作背景，并聆听 a组和 b组1、介绍背景，初次聆听2、说一说刚才乐曲带来的感受3、再次聆听，随音乐简单律动，感受音乐的起伏和韵律4、代表讲解相关故事5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景四、总结说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉是由哪些因素造成的精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3

5、页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - -4 名曲欣赏 2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。2、能专注的欣赏乐曲，感受音乐情感，并进行适当的联想。3、积极参与欣赏活动， 体会聆听的快乐， 培养孩子热爱民族音乐的兴趣。活动难点分享交流活动过程一、听辨乐曲导入复习上节课所欣赏的乐曲二、 c组和 d组分享乐曲1、上台介绍乐曲创作背景，并聆听2、说一说刚才乐曲带来的感受3、再次聆听，随音乐简单律动

6、，感受音乐的起伏和韵律4、代表讲解相关故事5、第三次聆听，闭眼想象乐曲所展现的场景三、师分享经典陶笛曲目四、整理总结各小组整理欣赏的乐曲师总结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - -5 小小演奏家8 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、巩固手型2、学习演奏 sol/la 活动难点手型掌握活动过程“5”音的练习4/4 5-|5-|

7、5-|5-|5-|5-|5-|5-演奏提示：（ 1）全按作 5 即筒音为 5；（2）“t”为单吐符号，表示此音要吐奏：（3）“v”为换气记号，吹到“ v”处要换一口气。1、老师示范。2、学生练习，师指导。4/4 5 5 5 55 5 5 5 5 5四、讲解“ 6”音的指法及演奏法：开第一孔，用吐音演奏，气息充足。4/4 6-|6-|6-|6-|6-|6-|6-|6-演奏提示：（ 1）看到“ t”吐奏：（2）吹到“ v”处要换一口气，养成良好的换气习惯。3、老师示范。4、学生练习（注意个别辅导）。小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - -

8、 - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - -6 活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1. 巩固手型2. 演奏 ti音及相应的练习曲。活动难点ti 音的练习活动过程一、乐理小知识认识小节线、小节、终止线二、讲解“ 7”音的指法及演奏法：开第一、二孔，用吐音演奏，气息不要太强，相对“5”音和“ 6”音要弱一些。 4/4 7-|7-|7-|7-|7-|7-|7-|7-演奏提示：（ 1）气息要稳定均匀。（2）拍子要稳定。1. 老

9、师示范。2. 学生练习（注意个别辅导）。（注意连线内的音要吹得流畅、圆润。要一口气吹完，气息稳定均匀，每个音之间要连得很紧，音与音之间要保持连续，好象一个一个音滑过去。）六、课后练习摇啊摇小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - -7 活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1.演奏我有一只小羊羔2.演奏指法的运用与气息的训练

10、，能够细致完整表达歌曲的思想感情。活动难点引导学生感受英国儿歌我有一只小羊羔的情绪，并演奏。活动过程一、导入1、欣赏陶笛独奏我有一只小羊羔2、练习演奏摇啊摇，复习5、6、7 音的指法，吐音奏法，连音线的运用。二、新授我有一只小羊羔1、师范奏我有一只小羊羔2、 跟琴学唱曲谱，注意气息运用及换气符号。3、音乐小天地： “ ：”反复记号，表示这一段要从头重复 演奏一次。4、逐句教学演奏。5、分小组练习，师个别指导。6、抽个别学生检查学习情况，师评价。三、展示成果分组比赛师打分，评出最优秀的小组进行奖励四、布置课后作业小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - -

11、 - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - -8 活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标掌握 do、re、mi 的指法活动难点用正确的演奏姿势演奏 do、re、mi 音活动过程一、复习引入“5、6、7”音阶（上行、下行）练习二、新课教学1. 讲解 do、re 、mi 音的指法及演奏法：演奏提示：（1）每个音都要吐奏，气息稳定均匀，每小节换一次气。（2）用铃鼓打拍子，拍子要稳定。2. 老师示范。3. 学生齐练。

12、4/4 5 6 76 7 1 7 1 2 1 2 3 3 2 1 2 1 7 1 7 6 7 6 5 1、视唱曲谱2、老师示范演奏3、逐句教学演奏，连句成曲。4、分组练习，个别辅导。三、课堂小结小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - -9 活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标能用连音正确演奏小夜曲活动难点练习演奏连音，歌

13、曲要稳住节奏活动过程一、复习基本音阶自主练习，学生练习，单人演奏二、新课教学1、视唱曲谱2、老师示范演奏3、逐句教学演奏，连句成曲。4、分组练习，个别辅导。四、课堂总结小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - -10活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标能够较熟练演奏有 sol 音的曲子。活动难点演奏 sol 音气流掌握活动

14、过程一、复习小夜曲二、“ 5”音的指法1. 松开 123456孔，按住第 7 孔，即是“ 5”音。2.5 ”音的演奏方法气流要清缓，不可强吹，把音吹出即可；吹走音头时吐音要轻。3.“5”音练习吹 8 个 4 拍，每 4 拍一换气。三、乐曲教学1、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习反复记号。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体演奏四、课堂总结小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - -

15、- - - 第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - -1 1活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标能够熟练演奏 la 和打水姑娘活动难点演奏 la 的气流要最缓轻的掌握。活动过程一、复习牧童二、“ 6”音的指法松开 1234567孔，即是“ 6”音。三、练习” 6”音的演奏方法演奏“6”时气流要最缓， 略比 5 弱一些，初学者对 6 和 5 的 演奏尤为重要，否者会缩短簧片的寿命。2、6 音练习吹 8 个 4 拍，每 4 拍一换气。四、“ 6”音的练习曲1、老师示范演奏2、 跟琴唱谱，并且打着拍子；同时学习另一种反复记号 （跳跃式）。3、学生练习，老师巡视指导。4、集体

16、演奏小小演奏家8 课时精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - -12活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标演奏“ 4”音和欢乐颂。活动难点演奏“ 4”的气流要最缓轻的掌握。活动过程二、复习打水姑娘二、“ 4”音的指法按住 123457孔，松开第 6 孔，即是“ 4”音。三、练习” 4”音的演奏方法（1）“4”音指法复杂，需反复练习；。（

17、2） 此音较单薄，不像其他音丰满优美， 故演奏 4 时不要太用力。四、“ 4”音的练习曲2、老师示范演奏2、跟琴唱谱，并且打着拍子。3、演奏提示：注意吐音和换气。4、学生练习，老师巡视指导。5、集体演奏精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - -13音乐小舞台1 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、能够与同学合作用陶笛合奏乐曲。

18、2、在排练中，运用肢体动作和演奏的有机结合，展示成果。3、在演出中体会合作和成功的快乐。活动难点在排练中，运用肢体动作和演奏的有机结合，展示成果。活动过程一、律动导入二、活动展演1. 分组讨论展演形式2. 自行练习，师指导3、分组上台展示4、投票环节最优秀小组、最具表演力小组、最具创意小组三、单人表演自我评价、师生点评四、课堂小结精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 17 页 -

19、 - - - - - - - -14小小作曲家2 课时活动对象社团成员时间第周地点舞蹈房活动目标1、能够与同学合作作词。2、进行试奏，展示成果。3、在演出中体会合作和成功的快乐。活动难点合作作词活动过程一、谈话导入这节课我们就都来当一回词作家，为你自己喜欢的歌曲重新创作歌词二、习作指导今天，老师带来了几首歌，和大家一起来欣赏、学习。请大家听、边想、边思考，希望对你们的创作能有所帮助。播放：吉祥三宝播放： 真心英雄播放：春天的故事精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选

20、择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - -15过渡：欣赏了这几首歌词后，我们再结合以前所学过的歌曲的歌词想一想，这些歌词都具备哪些特点？我来提示一下：可以从语言、内容等方面来谈。语言简洁优美内容丰富人事物景抒发真情实感思想健康积极向上你准备为它重新填上什么歌词？你创作的歌词要体现的是什么？完成工作纸上所需要填写的内容我创作的歌曲是：，改编自这首歌，我创作的歌词要体现的是。二、创作歌词1、 个人创作2、 小组交流、评议，推选出小组中的优秀词作家。3、推荐交流师：各小组在推荐交流时要说清楚你们小组推荐的是谁？为什么推荐他？全班交流，师指导，挖掘歌词背后的故事五、激情结束精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - -