读书报告--教育的力量

1、.智慧的启迪  心灵的洗礼 -有感于教育的力量一、内容简介教育的力量是肖川教授近20年来创作的教育随笔的精选集。收录在这本集子中的文字表现出作者对历史、社会、人生和教育问题的明睿洞察，对教育理想的热切追求，对人类不灭良知的深沉呼唤，对人生当有境界的祈望与希冀。用生命教育和公民教育“为学生的幸福人生奠基，为自由社会培养人”，成为“肖川教育随笔”的主线和灵魂，字里行间彰显出作者力图用热忱与真情去点燃希望之火，用生命去守护正义与光明的良苦用心。二、读后感曾经有人说过：肖川的文字是绵延不绝的火种，点燃着我们的激情与思想。的确是这样的，拜读教育的力量，我自始至终都被一种美好的尊重生命的情愫所感

2、动着，心中一直荡漾着一种积极向上的澎湃激情。读肖川教授的书，是一种享受，是一场思想的洗礼，让我一次次回味蕴藏在字里行间的教育魅力。还记得刚拿到教育的力量一书时，出于习惯，对着封面细细打量：黄底黑字透着庄严与素雅，温情、雅致、精道、犀利的文字如一株水墨荷花悠然盛开于心中，韵味无穷最喜欢这种随笔形式的书，每篇文章篇幅不大，但说明问题，容易触动读者的神经，引起共鸣。肖川教授的随笔折射着一种睿智，读他的随笔是对心灵的一场洗礼。   教育的力量一书从“追问教育、教育的方向、成为有思想的教师”等几方面阐述了作者对教育、教学、营造幸福人生等问题的见解。他那亲切的语言和博爱的热情

3、无不启发着我的思维,拓宽了我的视野。这本书写出了教师的心声、教师的疑惑、教师的无奈和缺憾它更像一面镜子，读的时候，让人不禁时时对照自己，我是这样做的吗？我做到了吗？ 微笑是一种力量这篇随笔是我最喜欢的文章。“在我们的身边有一个精灵，它产生于刹那之间，却可以定格成为永恒。它不会因为你富甲一方而需要他，也不会因为你一贫如洗而不能拥有它。它如夏花灿烂，如春风温暖，它是清冽的甘泉，是心灵的阳光。它，就是微笑。”清丽、灵动的文字犹如春风拂面，让人倍感温馨。确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，可以沟通彼此的心灵，能使人产生信心和力量，能使人心情舒畅，振奋精神。作为教师，我们的脸上微笑有多少，我们

4、学生心中的阳光就有多少。今后我一定要做到：当我离开教室时，把我的微笑留下。读了祝福教师一文，我为他文中的真情而感动。文章说：“教师是一种职业，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。随着社会文明的不断进步，很多职业，诸如警察、军人、侦探、保安、门卫等等都将消失，但教师这个职业是永远不会消失的，它将永存。正是她，传承着人类文明的薪火。” 是啊，作为教师的我们传承着人类文明的薪火，还承载着太多家长对我们的希望和学生对我们的期待，所以我们更要用百分百的努力去面对他们。在祝福教师一文中我还读到了“真诚”。真诚来自哪里？内心。只有来自内心的真诚才能打动人心。诚然，教师的职业是光荣的，社会给教师很多的美誉

5、：“太阳底下最光辉的事业”“托起明天的太阳”“人类灵魂的工程师”等等，但同时又对教师提出了要求：只求付出，不求索取。教师要“传道”“授业”“解惑”，既要“教书”，又要“育人”。要不断提高自己的教学水平,提高自身的政治和道德修养。从名师不可仿中我读到的是“思考”。 随意仿名师，一不小心就会“东施效颦”。如果能先衡量自己的能力、再仿名师，可能就是仿名师胜名师了。看清自己的长处，明白自己的短处，也就不至于浪费许多时间和精力，空自苦恼。作为教师的我们应该通过自身的努力，实现自己的人生价值，生活得更有意义，这样才无悔此生。我们应该走在知识的最前线，应该懂得尽可能多一点，这样在面对学生时才会做得更好，才会

6、无愧我心。努力让我们的教育充满思想，正如教授所说，终有一天，我们的年华会老去，可我们的思想会在足迹中闪光，并将照亮前行的路。教师的成长策略我读到的是启发；教育给了我们什么我读到的是困惑；一本让我感到羞愧的书我读到的是无奈每一篇文章都让我读出一种力量，不管是强大的还是微弱的，都是由内而发的。书中的每一个文字，无不在传递着这样的信息：1、要“成为有思想的教师”。 有思想会使得我们兴趣广泛，内心鲜活，会使我们的人际交流变得更有品味，使我们的生活变得更加丰富，能使我们从“乱花渐欲迷人眼”的教育百花园中汲取适合自己的教育方法，使自己不再盲从名师、邯郸学步，会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的

7、引领。教育孩子是我们教师所担负的国家重任，我们要致力于引领学生用自己的眼睛去观察世界，用心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。2、学会思考。教育的力量这本书给了我无限的思考与遐想，有时候我在向他请教，有时候我在与他对话。千江有水千江月，万里无云万里天。是的，我的许多困惑总会在书中找到答案，引领着我在教育思想的境界中遨游。读至酣时，我总是问自己：教育的力量到底来自何处？我们能从教育中汲取到人生的何种能量？又或者我们自己就是教育本身的最大能力的发挥者？这些问题让我步入了思考的洪流之中，让我在反复阅读之后，使得自己的思想也可以受到间接的熏陶，丰富着自己精神世界的同时也激发了自己的语言中

8、枢、 拓宽了自己的视野。3、爱是一种能力，让情感教育常驻我心。 透过教育的力量，肖川先生诗一般的语言浸润着他对人生的感悟、对他人崇高的激励、对美好生活的挚爱，一个充满智慧的导师，一个用情感感召他人的学者形象跃然纸上。人是一个综合的整体。知、情、意、行相互影响，相互生成，没有情感的脑力劳动，容易导致疲劳；没有情感的付出，结果自然苍白无力。歌德年轻时写过这样一段话：“人们只能认识自已所爱的，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”爱是一种能力，能激励自我去坚定地面对挫折，同样能给人以力量去憧憬美好的未来。是爱发展了情感，而情感在人的生命中有着重要的价值，所以促进学生情感发展的教育才备

9、受关注。情感教育是心灵的碰撞和真情的沐浴，它牵引着人们回到真实的生命状态，回到本原的心灵感觉，去感悟我们内心深处的灵性之光。学生的未来成功与否，不仅取决于他的智商，更取决于他的情商，如：求知动机、理想与抱负、意志的坚定性、兴趣和情绪的稳定性、独立性和自我意识等方面。在我们的教学过程中，让学生有更多的参与、更多的平等对话、更多的美感陶冶、更多的欣赏关爱。在这样的情感教育下，学生的学习才会如沐春风。4、读书，不会停歇的脚步。苏霍姆林斯基说：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时，他无限信任你，你的每一句话对他来说都是神圣的真理。在他看来，你就是指挥、理智和道德的典范”，这种指挥力、理智力、典范力

10、来自哪里？作为教师，读书，就成为了人生路上不能停歇的脚步，完美着这份神圣真理的存在。那么，给自己一个相对较高的目标，怀一份欣然的态度，充满激情地走在人生的路上，用自信和快乐点燃生活的灯，用信念和坚定铸造人生的剑，用自己的希望去扩展学生的希望，给学生一个人生的高度，也给自己一个全新的人生角度从教育的力量这本教育专著中，我汲取了精神力量，更感受到了读书带给自己的教育能量，在读书中追求生命的质量，追求一种完满和无憾。如果不读书，我的思想不会呈现灵感，我更不会在积累沉淀后感到思想的充盈。纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。这种过程很有成就感，远离了城市的喧嚣、拥挤与世事的纷繁复杂，掩卷而思，怅然所失的那一

11、刻却聆听到了一种特别的声音知己的倾诉、知音的交流，更是思想的提升。教育的力量让我懂得，教育是对人的成全，是面向心灵成长的活动。教育的力量来自对学生细腻而理智的爱；来自先进的教育理念和方法；来自对学生的严格要求和热情鼓励；来自培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。5、捕捉你生命中的每一次感动。肖川先生写到：“一个易于被感动的人，一定是一个幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把他传递给身边的人。让凝固的岁月生动起来，让感动常驻心田！作为一名教师，更需要一颗敏感的心去发现身边的美，唤醒学生发现美的眼睛。教师每天面

12、对的是一群活泼可爱的孩子，是一颗颗稚嫩的心灵，更要易于感动。要用欣赏的眼光看待孩子，让每一个人都不再麻木、都易于感动，这样我们的生活会更加阳光灿烂！喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中的点滴幸福，并善于传递给身边的人。这种人就是真正成熟的人，真正的成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切美好和充满希望的人和事，而使自己变得“百炼成钢绕指柔”！6、幸福也是一种力量肖川先生说：幸福是一种态度，幸福是寻求和体验生活中的平衡。真正的幸福，是我们对自己充实、丰富、纯洁、高尚的精神生活的体验。我想作为一个不断成长和发展的教师，如果要幸福，首先必然是一个读书的教师，因为只有读书，才有动力和能力持续不断地吸收人类思想和知识的精华。让自己不仅成为有专业素养的教师，更成为有人格尊严、独立思想、丰富情感、科学精神、人文关怀的大写的“人”。这样的人，无论工作多么辛苦，无论环境多么恶劣，无论有多少委屈、挫折，仍然会感到幸福。因为不断成长和发展，让我们变得更有思想，更有创造力，也更有人格魅力。思想、创造力及人格魅力，让我们的生命发出光彩，把学生的生命也照得光彩起来。曾经有人说过：“教育的过程就是一个不完美的人引领着一群