转化后进生的策略4篇

1、转化后进生的策略4篇转化后进生的策略第1篇一、问题的提出素养训练要求学校训练要面对全体同学，要促进同学的全面进展，提倡让同学主动进展。但是，在学校中总或多或少地存在着肯定数量的后进生。由于诸如应试训练和社会变革等因素给训练带来的负面影响的增多，这类同学还存在着越来越多、越来越后进的趋势，严峻地影响着学校的训练质量，同时也影响了同学家庭的生活质量。从长远看，还将给社会带来了肯定的不稳定隐患。从素养训练的要求来看，学校训练义不容辞地担负着使这些同学得到全面、主动进展的任务。因此，争辩如何对后进生进行训练就显得格外重要和迫切。从老师的职责来看，一个优秀的老师应当能够训练好各类同学，尤其应当能够有效地

2、转变后进同学，这是衡量一个老师职业道德和职业水平的重要标准。所以，转变后进生几乎是每个学校的一项常规性工作。后进生的后进是一个相对概念。他们现在是后进生，在各种训练因素的影响和自我的努力的过程中，他们会渐渐变成先进的同学；同时，现在先进的同学也会由于某些因素变成后进的同学。也就是说，在训练过程中，我们始终以进展的眼光看待每一个同学，并力争使每个同学都脱离后进。其次，我们认为即使现在是后进的那些同学，也有其两面性，尽管他们主要表现出后进的一面，但我们坚信，在这些同学后进的背后，还有其先进和闪光的一面。差生概念族是一种贴标签的做法，无异给部分同学判了死刑，给同学身心健康和共性进展带来极大的负面影响

3、。而且深深影响我们的训练观、同学观，阻碍了我们的视野，阻碍了训练的进展。这种放大镜效应，使得被归入差生行列的同学在老师眼中一无是处。因此，差生概念的消灭是训练进展的天大的误会。训练和转化后进生，是班主任责无旁贷的责任，既是班主任工作的重点难点之一，也是衡量班主任工作成败的依据之一。转化后进生的成功与否，关系到良好班风的形成和优秀班集体的建设。削减一个后进生，学校就少一分困扰，家长就少一分忧患，社会就多一分稳定，中华民族就多一分期望。可见，后进生训练是一个重大的社会问题。二、后进生的成因分析（一）学校训练归因分析错误的训练观念制造了后进生当今我国的训练并未彻底地从应试训练的误区走出来，学校训练仍

4、围围着升学这一硬指挥棒转。分数不仅成了同学的命根，也成了老师、学校的命根。这就导致一些老师和学校只留意同学的成果，而忽视同学的全面进展。甚至放弃一些基础差的同学的训练，时间久之便沦为后进生。训练方法失当逼出了后进生在平常的老师与伴侣的交谈中，我发觉对老师错误的训练方法提出批判。这些错误的训练方法包括：任凭批判，不分场合；肆意挖苦，不留情面；动骂动打，不讲师情；撵出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁训练；强其调班，发难校长；弃之不管，任其东西上述种种，直接带来的是师生的对立，把站在后进边缘的同学逼进了后进生的群体。（二）家庭训练归因分析错误的学习目的训练由于家长对子女的错误的学习

5、目的训练与引导，从而导致子女成为后进生的。岁以上的家长多以文革后对艰苦岁月的体会去训练子女升学；岁以下的家长则多以对市场经济大潮冲击的体会去训练子女赚钱。在这种训练下，使有的埋头苦学而不思品德端正，有的苦学不成便自暴自弃，有的干脆不学而去逛市场，与不三不四的人交伴侣。父母训练方法不当一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当。有的家长过分宠爱自己的子女，捧他们为掌上明珠，把他们当作小皇帝、小公主，娇生惯养、包庇纵容、放任不管；有的家长粗暴无知，对子女抱有恨铁不成钢的心态，动不动就施加打骂，家庭缺乏暖和，或家庭成员之间要求不全都，使子女无所适从；有的家长本身道德败坏，自私自利，甚至纵容子女贪图享受

6、安乐，给子女灌输一些学习无用的思想等。这就使原来好学的孩子失去了学习的爱好。家长自身不完善父母自身不完善导致孩子后进。一表现为父母经常吵骂、大打出手，从而导致子女对爱的失落，对生活的绝望，性情孤僻，性格急躁；二表现为父母缺少对人生的正确 追求，或追求吃喝玩乐，或沉迷于扑克、麻将，从而导致子女对学习的淡漠，不思进取；三表现为父母生活的不检点，或追求吃穿装扮，或与婚外恋人厮混从而导致子女不想学。四表现为父母有一方不全，使子女失去父爱或母爱，不能像正常家庭子女那样能得到家庭的暖和，从而导致子女冷漠、孤僻、愁闷的性格，对什么都没有爱好，不思进取，而成为后进生。五表现为父母成天起早贪晚地忙于做买卖赚钱，

7、无暇问及子女的品德与学业，无暇对子女进行训练与辅导；其中有甚者，面对子女的后进竟亮出大把钞票安慰、安抚子女，致使有的子女用钱雇用同学写作业、跑腿学舌，养成好逸恶劳的恶习。（三）社会训练归因分析社会舆论的错误导向目前，在改革开放的大气候中，无疑存在着一些不洁净的因素，当前的报刊、广播有关训练工作的报道，时常可以发觉错误的导向。诸如：对一所好学校的评价基本是以升学率作标准，对升学率高的老师赐予重奖，有的集团、公司、乡镇对考上高校的奖千元以上的奖金。一些同学是听着抱负，抱负，有利就想、前途，前途，有钱就图、人生在世，吃喝二字等诸如此类的口号长大的。受社会错误导向影响导致后进生。社会风气不正社会不良风

8、气中对同学影响较大的是官僚主义、以权谋私、行贿受贿、拉关系走后门等，使一些是非推断力量不高的同学沿着艳羡仿照的路线下滑而成为后进生。黄色录相、书刊对少年儿童的毒害已多为人知，灰色文化却尚未引起人们的警觉；歌词既不黄更不反动，无非是爱呀、情呀、不问前程地潇洒走一回之类，使很多青少年灰退丧志，荒废了进取，过早地投入了对爱的查找、对情的追求，不思增长本事地去空手潇洒！学校生渴望在同龄人中查找知音，但鉴于他们是非推断力量较低，一经与社会上有劣迹的人搭上手臂，很快就会成为后进生。（四）、同学自身的缘由同学自身没有端正好学习态度，没有培育起进取的精神，不了解世上无难事，只怕有心人的真正用意，不懂得梅花香自

9、苦寒来、一分耕耘一分收获；再加上同学思想上理解的偏差和误区，对学校的训练和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立心情，不愿接受老师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落。总之，后进生的存在，严峻影响了校风、班风，并给提高教学质量带来阻力，使学校德育工作面临简单的境况，其集中也使后进生的德育转化工作难度越来越大。因此，如何做好后进生训练转化工作成为很多老师共同关怀的问题。我国有名的训练家陶行知先生说过：真的训练是心心相映的活动，只有从心里发出来的，才能打到心的深处。先生的这一番话，使我领悟到，离开了情

10、感，一切训练都无从谈起。三、后进生转化的对策后进生在每一所学校中都是客观存在的，对这部分同学，长期以来，不少学校和老师都认为是一种负担，在思想上厌弃他们，在行动上不关怀他们，甚至鄙弃他们，把他们推出学校，推向家庭，推向社会。素养训练是面对全体同学的训练，当然也应当包括后进生。应当生疏到后进生同其他同学一样，本身也是具有进展潜力的，他们是能够达到基础训练的目标的。只是由于他们学问、力量、情感、行为习惯等起点低，心理素养比较薄弱，再加上动力系统的内部机制不够健全，他们才成为后进生。因此，假如我们针对他们的实际，实行相应的训练教学方法，使他们能一步一个脚印前进；假如我们把转变一个后进生比培育一个优等

11、生放在更重要的位置上，对他们布满爱心；假如我们能有效地改善他们的内部动力系统，那么后进生也是可以进步的。因此，要提高后进生的素养，关键的一点是我们训练者提高自身素养，转变传统的训练观念，摒弃用成果好坏判定同学好坏的陈旧标准，不用固定的尺子和框框去衡量同学，制造条件给他们显示才能的机会，促使他们身心向好的方面进展。我认为，班主任可从识、情、理、法、联、恒六字入手来做后进生的转化工作。（一）、以识为前提，全面了解，对症下药。要训练好后进生，首先要求我们班主任坚持用全面进展的观点生疏和看待后进生。俗话说：出水的荷花有凹凸，人的五指不一样齐，一母所生的子女性格尚不一样，后进生所表现出来的思想品德、道德

12、行为千差万别，因此我们千万不能戴有色眼镜，认为后进生一无是处，片面地放大后进生的缺点，抹杀后进生的闪光点。我们应具体问题具体分析，找出病因，对症下药，在训练转化的过程中，准时把握后进生的思想动态、行为变化，准时实行有效措施，才能做到因材、因时施教，做到一把钥匙开一把锁。老师只有深化了解和争辩后进生的心理特点，才能消退他们的疑惧心和自卑感；老师只有认真揣摩后进生的心理需求，才能提高他们明辨是非的力量；老师只有精确把握后进生的心理倾向，才能挂念他们树立崇高的抱负和宏大的抱负。蔡小强，男，学杂费全欠，学习差，经常迟到，但不早退，好动，上课不认真听讲，但不捣乱，常与同学争吵、打架。老师找其谈话或批判他

13、时默不做声，对抗心情猛烈。我刚接触他时，简直失去信念。几次找他谈话不见效后，对他总看不顺眼，动不动就斥责，导致他逃学一个星期。后来从家访中得知：他父母不和，经常争吵。父亲经常汹酒，赌钱，酒后，赌输钱后又常拿家人出气，母亲已离家出走，父亲也到外地打工。兄妹二人的生活、学习全靠年迈的奶奶料理，该生因其家庭状况为同学所了解，自己觉得在同学面前丢人现眼，抬不起头。打架是由于同学给他起外号，他总觉得老师同学全看不起他，所以不想读书了。了解了状况之后，我心里格外难过，即向他说明白自己的感受，表达了对他的怜悯，并就自己因误会而斥责他表示了歉意。然后又对他上学后不早退、上课不捣乱、爱好文体活动、听奶奶的话等优

14、点大大表扬了一番，使他的心理渐渐恢复了平衡。经过长达两个小时的恳切交谈，最终使他抛开顾虑，重返学校。回校后，我又说服与他闹意见的同学向他赔礼。而我对他的作业批改特殊具体，并每天抽出半个小时辅导他的功课。对他的每一个进步都准时赐予表扬，使他真实地感受到老师、同学的关怀，感觉到集体的暖和。渐渐地他变得遵守纪律，勤奋学习了。成果也渐渐提高了，每次考试都达到80分左右。（二）、以情为基础，主动接近，宽容接纳。在功利主义的驱使下，我们的训练失却了一些最不该失却的东西：爱心、关怀、理解。我们首先要做的，就是要用这些情感内容填平师生间形成的情感沟堑，修补他们因受不良影响而形成的心理障碍，点燃他们胸中的期望。

15、老师要敬重同学，建立公平的师生关系，真正站在关怀他们成进步步的立场上，和他们一起共度难关；老师要以爱心抚慰他们的心灵，让后进生能够感受到集体的暖和，感受到自己在班上有一席之地；老师要以诚意赢得他们的信任，为他们供应呈现自身价值、树立自尊形象的舞台；老师要以急躁期盼他们转化，鼓舞和引导他们确立新的行为目标，不断确定他们新的行为模式和进步表现，促使他们从旧的习惯势力的束缚中解放出来，渐渐培育起良好的行为习惯。这样在不断的沟通中，后进生就会从训练者那里吸取力气，不断进步。后进生的转化工作有了良好的感情基础，转化工作就有了良好的开头。班里有个女同学，各科成果都差，平常缄默寡言，不宠爱参与集体活动，从对

16、她几次谈话中了解到，她认为自己特殊笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平常不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交伴侣，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得聪慧在于勤奋的道理，课堂上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较简洁的问题，答对了便进行表扬、鼓舞，还支配课余时间急躁地帮她补习基础学问，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到老师关怀挂念我，爱我的暖和；从而恢复了自尊心，对老师从戒心变为贴心，从疏远变为亲近，学习成果有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。（三）、以理为要求，晓

17、以利害，导之以行。仅仅有良好的感情基础是不够的，而且与后进生建立良好的感情基础，不是我们转化工作的最终目的，我们的训练转化工作不能停留在与后进生交伴侣这水平上，而应在道理上做文章。后进生之所以后进，常是出于行为养成方面的困难，或是心中无标尺，无章可依，所以老师应明确规范，使遵之有度，循之有则。首要任务是进行思想品德训练，挂念后进生树立正确的人生观，教他们如何做人，做一个高素养的人。要进行法制训练，训练他们做一个守法公民，挂念他们明辨是非，正确识别什么是真善美，什么是假恶丑。同时要求他们勿以恶小而为之，勿以善小而不为，在日常生活和学习中从小事情和小问题上，渗透着和溶化着大道理于春风化雨之中。只有

18、从点滴小事的严格要求开头，才能把后进生从行为习惯上渐渐地转变过来，培育出良好的日常行为习惯和良好的道德品质。培育是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样训练和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。还应要求他们经常进行自我克服，养成、巩固并进展良好的行为习惯。以行为规范为目标，辅以思想训练，晓以利害。育人之道在明理，明理之后，行为则易于在思想支配下渐渐养成。（四）、以法为讲究，机敏多样，提高效率。现在的青少年，透过各种信息网络，见识广，口齿灵，即使资格所限，判别是非力量弱，但遇到事情总会推一把，他们既会争辩，也会诡辩。针对同学思想的简单性

19、，我们除了坚持正面训练外，还需讲究方法。比如可以运用沟通方法，做他们的知心伴侣，逐步感化后进生；可以运用激励手段，捕获闪光点，多表扬，少批判，充分发挥后进生的主观能动性；可以运用弹性训练法，宽严结合，通过缓冲使后进生逐步转化；可以运用诙谐法，有意刺激同学，唤起同学的自尊，使其能克服行为上的偏差，智取后进生；可以创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难、战胜自我的坚韧毅力；可以进行心理辅导，于情感交融中让同学受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，放开同学的心扉，抓到问题的症结所在，形成乐观的、丰富的人生态度与情感体验。运用这些方法时要留意四个结合：

20、一、集体言论和个别点拨相结合，既赐予压力，又点拨调教；二、规范行为和思想训练相结合，既有思的触动，又有行为的引导；三、长远思想和切近目标相结合，让同学明白，心存高远和脚踏实地是人生得以成功的双翼；自主自律和环境熏染相结合，借用外因，在内因作用下令他们消灭质的变化。只有方法得当，才会提高效率。从六岁到十二岁的学校生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为教书育人的训练工作者，要擅长从后进生身上了解他们的志趣和共性特征，观看发觉他们时隐时现的闪光点，作为训练转化他

21、们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无特长、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不行训练的低能儿；相反，在某种意义上说，顽皮、顽皮的孩子反而聪慧。人民训练家陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此，在训练工作中，我对后进生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓舞；学习上有所进步就赐予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢快，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被遗忘的对象，认为老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步。为了准时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和乐观性，在训练工作中，我努力做到五多：多

22、个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心伴侣之后，转化工作就简洁多了。有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，经常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、卑视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室。抓住这个状况，我先对她进行急躁的谈话，既确定她的优点，又指出存在的缺点；用狼来了的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚恳正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓舞她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好同学；再同家长统一要求，协作训练，还支配班里干部对她关怀挂念。使这个同学既明白道理，又深深地感到老师

23、、父母和同学对她真情善意地关怀、疼惜，从今痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热忱地为集体做好事，期末被评为班里学雷锋，做好事的乐观分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路。（五）、以联为手段，形成合力，共同训练。后进生学习、生活在集体环境里，他们必需融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋勉向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在训练和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必需树立良好的班风，发挥集体的力气，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任，并在

24、班里开展各种活动：(1)互帮互学的一帮一活动。支配成果优秀同学与后进生同桌，提示、督促后进生遵守纪律，认真听课，课余当小老师辅导学习，挂念改进学习方法。(2)丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事竞赛，学问竞赛，硬笔字竞赛和玩耍抢答等，使后进生融进欢快开心的集体生活之中，并为他们供应呈现自我、表现才能的机会和平台。(3)组织参观访问活动。如组织同学到烈士陵园扫墓，开展学革命烈士，当红色后代的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，开心身心，培育宠爱祖国的感情，激发学好学问建设祖国的志向。(4)争当红花少年、文明同学和改正一个缺点，为班级争光的活动，在班中发扬了正气，

25、抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的暖和，渐渐消退了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信念。长期以来，在训练同学特殊是后进生问题上，校外训练和校内训练协作得不够，一方面，学校苦口婆心地训练后进生，另一方面，社会上不关怀和讽刺后进生现象比较普遍，从而淡化了学校训练。应当生疏到，后进生转化工作是一项系统而简单的工程，单靠老师、学校的力气是不够的，还要充分利用家庭、社会等训练力气，为此，在后进生转化过程中，既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的乐观影响。作为老师，特殊是班主任，应当主动与家

26、长取得联系，引导家长实行正确的训练方式方法，要求家长协作学校，开展适当的家庭训练，并主动向老师反映子女在家的状况。这样，由于后进生得到双向疏导，进步较快。除此之外，还应充分利用社会的训练功能，训练好后进生。家长李某的孩子加华，在学前班时是个顽皮包，刚上一班级时上课不听讲，经常不完成作业。考试语文得了54分，数学得了58分。这下可急坏了李某，决心对儿子进行高压处理。上课不听话，回家打一顿，作业不完成，不准吃饭。这么一打一不准，好像上课认真了，作业完成了。可原来天真活泼的孩子变成呆子了。见了老师不叫，见了同学不睬，连家人都难得听见他一天讲两句话。后来，我多次跟家长交换意见，跟他讲低班级同学的性格特

27、点，还教他一些管教子女的方法。主要是坚持正面训练为主，多对他进行一些关怀，疼惜。后来小加华变得爱学习了，对老师和父母也很敬重了，在其次学期考试中语文、数学分别考了86分和96分。（六）、以恒为追求，反复训练，巩固习行。冰冻三尺，非一日之寒，后进生的不良习惯形成已久，积习难改。后进生思想觉悟提高的过程是一个长期的、曲折的、不断反复的过程，一般要经受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，不行能一蹴而就，依靠一两次的谈心、说服训练不行能从根本上解决问题。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，消灭多次反复，是一种正常现象。我们要冷静分析、正确对待这种反复，不能斥之为屡教不改，不堪造就。在这种状况下，老师不只是

28、恨铁不成钢，而需炼铁成钢，实行正确的态度和方法，不失时机地关怀他们，引导和鼓舞他们爬起来再前进。对这项格外艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。后进生的心理形成及其表现，由于人的思想、共性、行为、习惯，因人而异，只要我们以宠爱同学为动身点，深化同学中间，了解同学的思想动向，把握其心态，运用多种方法，联系各界力气，做到对症下药，持之以恒，肯定可以转化后进生的人格，收到相应的效果。俗话说浪子回头金不换，只有真正为后进生营造一方和谐的精神家园，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为品学兼优的好同学。结束语转化后进生的训练工作是一项长期、简

29、单、困难的训练系统工程。后进生的缺点、错误不是一朝一夕形成的，有一个产生、形成、进展的过程。因此对他们的转化训练工作也是一个反复的、逐步提高的过程，不能操之过急，要找准时机反复抓，不少后进生都是经过进步反复再进步再反复更大的进步的曲折道路而转变为先进的，这需要我们老师付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。后进生的转化，还需要学校、家庭和社会的亲密协作，共同形成一体化的训练网络，才能获得良好的训练效果。后进生的转化，不仅对后进生个人的全面、健康进展具有重要意义，而且，对于全面提高训练教学质量，推动班级工作的开展，也具有重要的训练激励作用。由于后进生的转化过程和结果，都伴随着大量的训练因素与刻苦学习、相互挂

30、念的动人事迹，必定会激励和鞭策全体同学的学习与思考。只要后进生能完成的学习任务，其他同学就没有理由完成不了。全面提高训练教学质量在很大程度上受制于后进生，只要后进生完成教学任务，教学质量就有了保证。另外，后进生通过转化，可以使他们在学习上的进步和素养上的提高，也可以使他们学会如何面对现实，如何面对人生。转化后进生的策略第2篇俗话说：十个指头有长短。由于每个孩子的家庭环境、父母的文化程度、自身的心理素养都不相同；因此每个班级都或多或少地存在着后进生。后进生一般是班里成果较差、纪律性较差的同学。他们往往会给班级的学习和管理带来或多或少的负面影响。他们落后的成果或一些不良的行为经常给班级、学校、家庭

31、造成一些不良影响。要做好他们的训练工作格外困难，而且大部分的后进生都是屡教不改。假如由于这些缘由我们就放弃对他们的训练，那我们就有愧于人类灵魂的工程师的称号。转化后进生是我们训练工作者的责任也是我们的义务。转化后进生也是摆在每一位训练工作者面前的一道难题，要解好这道题，是需要爱心、急躁和才智的有机结合。现结合自己这些年的班主任工作谈几点浅见：一、深化了解，爱心关注后进生的形成都有肯定的缘由：有的家庭训练简洁初暴，有的父母离异，有的是单亲家庭，有的父母忙于生计疏于对孩子的管理等等；总之不同的孩子沦为后进生的缘由不相同。因此，要想转化后进生必需要了解他们的生存背景，打开他们的心结。比如我班的晓虎同

32、学，自从幼年起，母亲抛下他和父亲远走他乡杳无音讯，父亲外出打工赚钱长期不回家，缺少父母关爱的他从今跟着爷爷奶奶生活，而爷爷奶奶由于年长只能靠拾荒牵强度日，更是无法督促他的学习，结果可想而知，他就养成了不写作业的坏习惯。我得知这一状况后，在学习和生活上赐予他关怀和照看，作业不会做就多指导，生活困难就向学校申请解决；同时也请其他任课老师和同学多关怀他，大家真诚的关爱感染了他，他含着眼泪表示要努力学习，按时认真完成各科作业，不辜负老师和同学们的期望。从今，晓虎同学刻苦学习，成果明显提高了。由此可见，了解后进生，关爱后进生，是转化后进生一个重要方法。二、发觉优点，鼓舞进步古话说：尺有所长，寸有所短。每

33、个同学都有自己的特长，后进生当然也存在，关键是有没有一个伯乐情愿去把他找出来。我们要学会用观赏的眼光去看待同学哪怕一丁点的进步，也千万不要有不经意见的丝毫称赞或者讽刺，由于你的一言一行或许可以成就一个天才，或许也会制造一个蠢材；所以老师必需要学会擅长发觉后进生身上的优点，乐观引导他们向着有利的方向进展。这样不仅可以激发后进生学习的斗志，而且还能加强他们前进的士气，从而达到转化后进生的目的，实现人生的蜕变。有一届班里有位晓辉同学六班级时从自己的老家转过来，参与插班考试时数学只考了23分，很多学过的基础计算都不会。通过了解知道以前上学是三天打渔，两天晒网，经常旷课。有一节课，我发觉他比较认真，于是

34、就想检查一下他的学习状况。课后，我走到他面前给他先讲了异分母加减的法则，然后就出了几道类似的计算题，结果他全做对了，我就表扬他很诚恳、也很聪慧，假如从现在起好好学习以后肯定会很有出息，同时还叫他的同桌下课时多挂念他。这是看到他的脸上露出了自信的笑容，到期中考试时他数学就考了63分，看到他有进步，我又在家长会上表扬他，在以后的学习中他就更努力了。通过一年的学习，到了升学考试他竟然考了91分。由此可见，从同学优点动身去转化后进生是一种格外可行的方法。三、敬重同学，树立自信俗话说人活一张脸，树活一张皮。每一个人都有很强的自尊心，后进生也不例外。只有当后进生的自尊得到充分的敬重后，他们才有足够的信念去

35、做好每一件事。敬重后进生我们老师必需要带头，平常不要用卑视的眼光去看待他们，不要经常把后进生与优生比较，少挖苦讽刺，更不要任凭当众羞辱；多给他们一点鼓舞，多一点表扬，或许你一个鼓舞的眼神，一个关爱的动作，就让他们备感暖和，使他们的人格得到应有的敬重。多挂念后进生发挥自己的特长，让他们对自己有信念，挂念他们找到自己的特长和力气所在，消退他们认为自己一无是处的思想。当他们感到懊丧时要多鼓舞他们，遇到困难时要挂念他们越过障碍，让他们体验到成功的喜悦与欢快，从而树立起自信念，直面布满机遇和挑战的秀丽人生。四、建设良好班风，促进转化工作孟母三迁的故事家喻户晓，可见良好的环境对一个人的进展有着不行忽视的力

36、气。良好的班风和强大的集体分散力是同学成长的乐园，也是后进生性格得到矫正的摇篮。老师的精力是有限的，不行能把每个同学都照看到，只有用班集体的力气才能使每个同学的到关爱和挂念。为此，我重点创建良好的班风，增加班级分散力，使后进生感到集体的暖和；开展一对一的帮扶活动，使后进生学有人帮；开展趣味活动，尽可能多的让后进生多发言、多呈现、多沟通，让他们真实体会到班级的暖和。这样，后进生就觉得老师没有放弃他们，同学没有卑视他们，疏远他们，渐渐地就会激发他们的学习爱好，爱好是最好的老师，那么成果提高就指日可待了，生活习惯也会变好了，文明礼貌也是顺理成章了，那这时对他们的转化还是难题吗？五、建立家校联系，巩固

37、转化成果父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，都会影响孩子的行为。同学的学习态度、成果的好坏和家长都有着直接的关系。要对同学进行全面的训练，必需要全面了解他们，经常与家长取得联系。前几年有位同学，年龄比较大，个子也高，可以说是班上的小霸王，不知啥时候起养成了不乐观参与劳动、学习没有爱好的毛病，还经常伙同其他班的同学欺侮本班的小同学，而小同学们生性胆小对他是敢怒而不敢言。我中途接班了解这一状况后，就私下把他找来谈天，逐步了解他的内心想法。开头也是不太搭理我，后来破费了些周折，才打开了心扉，原来是由于家庭暴力的影响，习惯了用拳头解决事情的方法。于是我除了在学校对他进行关爱训练外，还经常与家长联系

38、，做家长的思想工作，通过对家长的说服，让家长明确训练孩子不仅仅是棍棒训练，还得要成为孩子的伴侣，训练家长对他的训练要科学，要多和孩子沟通，消退父母与他的紧急关系。另外还准时把同学的进步和成果向家长沟通，让家长了解学习动态，在家里可以适当的多夸夸孩子；经过共同训练，这个同学不再欺侮小同学了，反而成了小同学的爱护伞，学习也有了很大的进步。总之，转化后进生的工作是一项困难的任务，不行能一蹴而就。老师必需了解把握每个同学的爱好，爱好和特长，充分信任他们，敬重他们，鼓舞他们努力学习，乐观向上，让每位同学都得到应有的进展。只要我们拥有一颗宠爱同学的真心，持之以恒的急躁，发挥聪慧才智，动之以情，晓之以理，信

39、任肯定能把后进生的转化工作做好。转化后进生的策略第3篇后进生转化是班务工作的一个重点,也是一个难点.本学期,我初次接手一个新班级,面对该班主要实际:后进生数量多,且又以男生为主的特点,做了大量探究工作,总结出了几个行之有效的方法.第一,明修栈道,暗渡陈仓.大多数后进生同时纪律意识淡薄,经常大错不犯,小错不断,且具有隐蔽性,这就给管理带来了肯定难度.为了达到一招制胜的效果,我有意给他们犯错的机会,然后瞅准时机,将其逮个正着,绳之以法。有一段时间,班上几个男生晚上经常和其他班几个后进生去学校操场打篮球,简洁摩擦起电,引发同学打架斗殴大事。开头,我表面上假装不知道,暗中却在具体了解他们的活动规律,等

40、到有一天晚上,我了解到他们又去了,来了个突然攻击,将全部同学一网打尽,进行了严峻的批判训练,在他们心中产生了巨大震惊,使他们知道他们的一举一动都在全体师生的监督之下。此后,这种现象也就销声匿迹了,他们的其他违纪行为也有所收敛。其次,雪中送炭。俗话说患难之中见真情,人在有困难时最脆弱,也最简洁接受别人的关爱,我们老师就应当在同学最困难时消灭在他们面前,供应无私的挂念。从而使师生关系更加和谐,成为同学的良师益友。有一次,一个住校外的同学肚子痛的厉害,医生怀疑是阑尾炎,劝其输液,这名同学硬是不输(后来才知道是她自己身上没那么多钱),只开了点西药喝了,就坚持回到了宿舍,已经是晚上十点多了,医生给我打来

41、电话,说明状况后,我马上穿好衣服来到同学宿舍,要求他和我马上去输液,并且始终守护在她的身旁.等到输完液已经是晚上一点多,我把医药费垫付之后,又将该同学送回宿舍,自己最终才休息。通过这样一些生活上的一些小事,无形中使她们受到了训练,明白了老师为他们而付出的辛苦,使他们自觉在纪律和学习上都有了较大转变,第三,借风使船。现在的学校生,受到不良社会风气的影响,早恋现象并不鲜见。我班就曾有一对男才女貌,有了早恋的端倪,而且在班上造成了负面影响。为此我细心预备,开了一次主题班会。在班会上,我不说明此状况,只是介绍了我教过的两名同学,他们从早恋老师规劝我行我素家长干涉暗度陈仓中考失利黯然分手的全过程。在叙述

42、的同时,加上了我很强的倾向性。那两个同学脸红了,始终低着头。后来,我又特地找他们谈话,晓之以理,动之以情。最终使他们从早恋中解脱出来,重新把心思用在学习上。第四,调虎离山。古人云,擒贼先擒王。班上真正的差生也就那么一两个,其它的无非是一些走卒而已。只要把握住了虎,就能在其他同学中起到震慑作用,而不敢轻举妄动。本学期。我班转来了一名新同学,在此之前,我就听说他纪律差,有过抽烟喝酒的现象,而且还宠爱在班上称王称霸。开学不久,就有同学举报他在厕所吸烟,并且把一名来上厕所的同学打了一耳光 ,我听了,格外生气,实行了软硬兼施的策略.首先,向他呈现了我铁面无私的正义形象,严峻警告他:你的所作所为在我们班没

43、有立足之地,要么选择尊纪守法;要么选择被我们班的全体同学抛弃.其次,听其他同学说过,他可怕他在外打工的父亲,正好我就利用这一点。要求他给他在外辛勤挣钱供他上学的父母亲写一封信,他开头自己还不知道怎么写。我就教他:首先问候一下父母在外的生活和工作状况,然后再告知自己在学校的表现,最终写让父母安心工作做儿子的将如何如何尽到自己的孝心。写着写着,他留下了眼泪,一方面是可怕父亲收到信,另一方面,他开头觉得自己这样做对不起自己在外辛勤打工的父母。把信写好后,他开头恳求我不要寄,他以后再也不违反纪律了。起初我不答应,在他的几次要求之下,我有条件的同意了:信临时不寄,放在我这。假如再有违反纪律的事,马上寄出

44、。他也从内心同意了。从那以后,他的表现果真就不一样了。不久,还当选为我班的班长。成为了我的一名得力助手.班主任工作是一门训练艺术。需要我们不断探究,实行恰当的方法,才能收到较好的效果。同时,也需要我们的辛勤与付出。只有这样,我们的工作才能做的更好.转化后进生的策略第4篇后进生是由于家庭、学校训练的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面临时落后的同学。后进生的存在是无可避开的，我们应当乐观的去面对。挂念每一个同学成人成才是我们宽敞训练工作者的根本目的，也是我们的共同愿望。笔者在多年的工作中，初步形成了后进生的训练观，在此撰文，与同仁磋商，希能达到抛砖引玉之作用，如有偏

45、颇，仰祈批判指正。一、挖潜力，找光点，因势利导。俗话说：人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要用我们的眼睛去发觉美，发觉后进生身上的闪光点，并学会观赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓舞，引导他们体会到自我的价值和力量。班上有位蔡姓同学，成果不佳，经常逃课、迟到，但其集体荣誉感强，乒乓球打得格外不错。如何转变他呢？在课外，我经常与他切磋球技，以公平的身份去了解他，表扬他，鼓舞他；在校动会他参赛时，亲自带着一批同学为其呐喊助威，最终，他获得了冠军。事后我充分确定他的成果并告知他：做任何事只要努力就

46、能干好，你的球打得好，书也可以读得好。还用他作例子鼓舞其他后进生加油。他很兴奋，转变了以往的很多缺点，学习也努力多了。二、多敬重，消自卑，培育自信。由于后进生在学习或其他方面不如别人，产生消极意识，和好同学在一起总有一种自惭形秽的感觉，因此他们常以各种捣乱行为来引起别人的凝视。其实，这正是他们内心情感脆弱、敏感、多疑，自我爱护意识强的表现；是他们对敬重、理解和信任的一种猛烈需要的表现；是他们内心期望人们承认他们价值的吵闹憧憬。因此，转化后进生，老师应充分敬重他们的这种需要，用酷热的情感去溶化他们心灵上久积的坚冰，用精神的甘露来涤荡精神上的污染。用信任与敬重唤起他们-自信念的复苏，唤起他们潜在的力气，前进的动力，向上的能源，高尚的心理品质。让每一个同学都能抬起头来走路。前几年，我接收了一个初三复读生。据了解，他以前成果很好，但自从与社会上一些不三不四的人在一起后，经常旷课甚至两次逃学到重庆，同学不欢迎他，学校也勒令其退学，其父母只得让他休学一年。到我班后，我首先找他谈心，不因他的过去而卑视他，既关怀疼惜又充分信任他。同时委任他为英语课代表，让