班主任工作研讨会心得：一场心灵的洗礼

1、班主任工作研讨会心得：一场心灵的洗礼 班主任工作研讨会心得：一场心灵的洗礼 一 春风又绿江南岸。三月的杭州，已是吹面不寒、桃红柳绿的时候。在这美好的季节里，我很荣幸来到景仰已久的x省大学，倾听以“专业品质与细节完美”为主题的全国中小学班主任工作研讨会。 两天的研讨会上，我先后听取了高金英做有价值的老师、任小艾班主任工作的专业走向、高谦民班主任工作的特别操作系统以及桂贤娣用情、用智，做欢乐的班主任等四位专家的精彩报告。专家们妙语连珠，用一个个生动鲜活的案例，深入浅出地阐述了新时期如何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“专业品质”与“细节完美”。报告现场，掌声、笑声此起彼伏，老师们或认同或观赏

2、，接受了一场心灵的洗礼。 二 不经意间，我踏上工作岗位已经7年，做班主任也7年了！虽然没有某些教师说的“七年之痒”症状，但这些年来，还是没有发觉教师的真正价值毕竟在哪里。为此，我不断思索着。 全国优秀教师高金英，在讲座的一开头，就与大家共享了海波的一篇散文老师的价值，让年轻懵懂的我豁然开朗：原来老师的价值是永恒！ 是的，教师的工作是一时的，产生的意义却是永久的！ 三 两天的专家报告，印象最深的，可能要数高金英老师了。高老师是一个“布满阳光味道”的老师，阳光的味道就是人情味。中等偏胖的个子，黑色边框的眼镜后面，一双慈善的眼睛炯炯有神。你甚至还能感受到，无论是在讲课，还是互动，她的眼睛一直关注着你

3、，与你对话。 “宏志班”，这三个字在班主任中一定是如雷贯耳！而高老师，正是鼎鼎出名的x市广渠门中学宏志班的管委会主任，全国优秀教师！她把宏志班办成了全国多家媒体争相报道，甚至成为很多地区仿效的标兵。 “静下心来教书，潜下心来育人”，面对今日这个处处充斥着物欲和浮躁的社会，高老师对广阔教师，尤其是班主任老师提出了这样的要求，显得非常宝贵和特殊。我们正处在一个转型的社会，在商品经济的冲击下，教师所缺失的不是专业，不是学问，而是静下来的习惯。高老师给我们指出，今日的教师需要一股静气。我们要能够静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心

4、来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品尝我们的学识、我们的人品，我们的态度，直接打算我们的事业的成败；也直接打算我们面对的教育对象的成败。静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。 周国平先生说：“孤独比交往更重要，一个人假如不能和自己相处的话，我认为他真的是没有灵魂的。”这个观点，与高老师的看法是不谋而合的，我都非常观赏。教师工作是琐碎的，甚至是烦躁的，只有“静得下来”，才能“展得开去”，才能有所作为。工作是秀丽的，奉献是无悔的。我们的工作平凡而平凡，却可以唤起很多学子渴求学问的激情。让我们静下心来，专心、用情，释放我们的光与热，为教育事业添砖加瓦。 四 假如说，两天的培训活动，给我

5、印象最深的是高金英老师，那给我思索最多的，就是任小艾老师了。任老师是国家教育部人民教育杂志社管理室主任，全国模范班主任，全国科技教育十大杰出青年，全国新长征突击手。或许是做过几年主持人的缘故，她的平凡话特殊精准，报告也更有亲和力。听她做讲座，更像是在参与她的综艺大观，亲切、随便。 任老师做过很多工作，但她说最喜欢最满意的，还是做班主任。因为，她教过的每一个孩子，都像着了魔似的，深深地喜欢上了她，这是做老师最大的骄傲。任老师说，她的教育并没有诀窍，假如真说有，那就是她一直努力践行着霍懋征老师的四个“从没有” 第一，从教60年，从没有和学生发过一次火； 第二，从教60年，从没有请过一个学生家长；

6、第三，从教60年，从没有处罚过或变相处罚过一个学生； 第四，从教60年，从没有让一个学生掉过队。 这四个“从没有”，是霍老师60年教育生涯的生动写照，也是任老师走向成功的最美诠释！单说第一条，从教60年，从没有和学生发过一次火。老师们，60年太长了，咱们说少点，一年，一年不和学生发火行不行？有的老师笑了，一年又太长，咱们一学期行不行？一学期不和学生发火行不行？一学期还长，那一个月，一个月不和学生发火行不行？有的老师，唯恐六天也未必能坚持。 看到学生一而再，再而三地犯错误，对教师来说，“爱之深，责之切”，想要发火是正常的冲动。任老师说，每当她这个时候，霍老师的话就会在她耳边响起：“我不跟学生发火

7、，是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯错是正常的。（班主任）那么，我对一个不懂事的的孩子发火，是我老师无能的表现。”于是，就化“生气”为“方法”。长久以来，就养成了习惯，遇事“找方法”，而不是“找气生”。再以后，方法越来越多，微笑越来越多，甚至遗忘了怎样去生气。 任老师说：“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百，就是父母头顶上的一片天！”老师们，假如我们都能从心底认同这句话，相信一定会在今后的工作中，少生气，多找方法，让教育事业多一份和谐！ 五 叶澜教授曾这样说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个教师写三年教学反

8、思就可能成为名师。”听了任老师讲座，让我更加深刻的熟悉到这一点。任何名师的成长，与反思、总结、写作是分不开的。 任老师教了17年的书，做了15年的班主任，94年调入人民教育做教育记者，她从自身的成长，以及采访过、经手过的名师的成长中，研究出了一个名师的成长规律，这个规律是七个步骤： 1、学会调查。比如，做好家访记录、与学生谈话记录和问卷调查；2、学会反思。每一件事后，都要想一想，写下来；3、学会转变。要转变一下，学生犯错时不请家长、家访时不告状、班会时只表扬不批评；4、学会创新；5、学会总结。要做三能人才，即能干、能写、能讲；6、学会读书。在读书中成长，做个智慧型的教师。7、学会提升。把工作看

9、做事业，才会成功。 这七个步骤中，我最认同的是学会反思和学会读书。学会反思，是做好每一份工作所必需的。今日的工作做得好不好？好在哪里，不足在哪里？需要怎样的改进？任何行业任何工种都需要反思的精神。否则，对他而言，工作只是枯燥生活的简洁重复。y市副市长、苏州大学博士生导师朱永新非常强调教学反思的重要性，他针对青年教师开设了“朱永新成功保险公司”，投保条件：每日三醒自身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3，650篇千字文（计三百六十万字）去该公司。如投保方自感十年后未能济身成功者之列，该公司以一赔百。即现投万元者可成百万富翁（或富婆）。这充分说明，撰写教学反思对教师专

10、业成长的重要意义。和专家、名师相比，我们一线教师，最不缺的是丰富的实践和案例，最欠缺的是反思和写作。教而不研、思而不写、必将行之不远。 再谈学会读书。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。现在是学问经济大爆炸的社会，教师要给学生一杯水，自身仅有一桶水是不行的，必需要有源源不断的水流，这就要求广泛阅读。一名教师终身要与书为伴，在书籍中吸取养分，才能使大脑中学问宝库长盛不衰。让我们以经典阅读为依托，用“满腹经纶”去教育和影响学生，使我们的教育真正兴盛起来，逐步形成“阅读社会”！ 六 参与研讨会回来，已经整整一个星期了。 这些天，我一直在思索：我们该用什么，去促进学生与自己的成长呢？ 对，文字！ 我们要学会用文字