2021年关于设计方案范文锦集6篇

1、noisy horns on the road, noisy quarrels around, loud readings from the school, and swearing of dissatisfaction with the world.精品模板助您成功！（页眉可删）2021年关于设计方案范文锦集6篇 设计方案 篇1活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。

2、2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把

3、小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。2、理解和熟悉儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，

4、很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）活动延伸1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。设计方案 篇2教学内容：25页例4教学目标1.在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3.培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理解乘法验算除法的方法。教学过程

5、一、引入1、口算20题（略）。2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8=（）×6=18（）×9=27（）÷8=8（）×8=563比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？根据学生得结论教师板书：商×除数=被乘数二、新授1、教师谈话引入。2.用乘法验算除法的方法是怎样的？3、出示例4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。4、学生汇报，教师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，教师板书。5.验证带余数除法的方法。你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新，除数

6、商的一种还可以：10029898÷7=143.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类。好学生：看末尾。如果是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。设计方案 篇3为实现公司的快速发展，为公司创造高额业绩，对部门员工实行激励机制，特制订以下提成办法建议供公司审定。 本办法主要以高业绩高提成做为基础，提倡多劳多得、优者奖励的方式，在提高员工业务积极性的前提下，还注重整体部门的团结性，加强

7、团队素质进行争当先进的目标引导。 具体办法如下：设计部薪资构成 设计师的薪资构成基本待遇+对应的产值提成+奖金+工龄工资设计总监、主管的薪资构成基本待遇+对应的产值提成+奖金+工龄工资+岗位津贴广告部设计师1、设计师助理基本待遇 1500元+提成+奖金+工龄工资2、普通设计师基本待遇 20_元+提成+奖金+工龄工资3、资深设计师基本待遇 3500元+提成+奖金+工龄工资4、设计主管基本待遇 4000元+提成+奖金+工龄工资+岗位津贴5、设计总监基本待遇 4500元+提成+奖金+工龄工资+岗位津贴6、文案基本待遇 2500元+提成+奖金+工龄工资备注:目前设计部架构暂分两级:设计总监和设计师提成

8、-每月发放工资时统计结算平面设计师每设计完成1p(版面大小21.3x29.1)作品提成30元单彩一样 文案采编1000字文案提成20元依此类推。装饰设计师提成分二类a、按工程总款提成1.5%b、每出一张3d效果图提成50元。奖金-是在工资范围之外另行对按时高质完成工作任务的员工所给予的奖励不是工资的必然组成部分其有无、高低直接按照工作表现而非法定或规定的范畴。每月领取奖金的人数和金额不固定每位工作表现优异的员工均可获得100500元奖金工龄工资-在职设计师供职满一年,每月150元补助供职满二年每月250元补助供职满三年每月350元补助依此类推。岗位津贴-任职期内每月补助200元。备注1、设计师

9、或设计团队份内工作客户沟通、外出采访、拍照、设计、后期印刷至完工。2、以上均包含其它社会福利、住宿费补助业务过程中差旅费、餐 费等实报销 3、以上设计师提成办法在实际运用过程中对提成范围的确定以 及提成如有 异议可提出与公司商讨公司保留对提成办法的修改4、若有未定事项则按实际发生情况进行商议一、有关设计师薪资提成制度方式1、采进阶提成，业绩越高提成比例越高 例如6万以下抽25%，6万以上抽28%，10万以上抽 30%，15万以上抽32%。设计师若业绩是12万，则以12万抽30%。设计师若业绩是18万，则以18万抽32%。2、采不同的业绩，分阶层提成 例如6万以下抽25%，6万以上抽28%，10

10、万以上抽30%，15万以上抽32%，设计师若业绩是18万，他的提成是6万抽25%，610万间的4万抽28%，1015万间的5万抽30%，1518万间的3万抽32%。3、依不同消费项目，提成不同 每一消费项目不同提成，比如说考虑洗发、护发大多为助理操作，所以提成20%，剪发提成35%，烫发、染发提成30%。此方式目的为希望将剪、烫、染客数能够拉高。4、依指定与不指定业绩，提成不同 为鼓励设计师留住顾客，指定顾客提成较高，不指定顾客提成较低。二、一般提成业绩计算方式1、不扣成本(材料、助理)入业绩，直接提成。2、扣材料成本入业绩，再提成。3、扣材料成本再扣掉助理提成后入业绩，再提成。无论提成比例是

11、多少，换算下来的薪资支出占总业绩的比例，皆应以上述之合理薪资成本结构比例做标准，若是有助理配备，设计师提成约25%30%左右，若是店内没有助理编制，设计师提成当然可以高一点，约40%-50%左右，所以不同公司，有不同的提成制度，设计师薪资提成是无法比较的。设计师薪资提成高，未必收入就高，而是与设计师业绩高低有关系，比如说业绩30000提成40%实领1_元，相信设计师也不会有成就感，所以大家应多把注意力放在如何增加业绩而不用太在意提成高低，因市场上的提成制度也许各不同，但实际实领的薪资提成差距不大。若落差太大，员工是留不住的。一般连锁店的提成会比单店低，连锁店通常最高提成不超过30%(有助理)，

12、因为连锁店的知名度高，相对的吸引不指定的客源比较多（因为连锁店经营重点是不指定客），设计师的客源当中，公司给予的不指定客比例较高，所以提成较低；单店的实际提成约在28%35%（有助理），以上提成比例，皆以实际提成为基准，比如(业绩10万，提成30%，实领3万元)。 薪资制度，是设计师经过每个月努力后，所得到最直接的报偿，也是激励员工向上提升最直接的方法，所以在设计过程，思考的周延性是非常重要，尤其每一个薪资提成方式的背后，一定有其精神与理念，能够将精神理念落实，才是一套完整的薪资制度。设计方案 篇4【本组说明】本组教材都是游子们思乡怀乡的作品，教材中有四篇_，同步阅读教材走进书里去有九篇_。考

13、虑到课堂时间和学生的思维水平，我特意选择了走进书里去的四篇_进行“单元整合·群文阅读”。叶圣陶的藕与莼菜，通过对故乡藕与莼菜的怀念，表达了作者强烈的思乡之情；老舍的想北平，通过北平与巴黎的对比，写了作者身处异地，在战乱的岁月中，思念他挚爱的北平，表达了对故乡深深的眷恋之情；怀念写了作者对故乡亲密无间的邻里亲情的美好回忆和深深地怀念；季羡林的月是故乡明，通过对小时候在家乡玩耍所见的美景的回忆，借月亮来寄托离乡后对家乡深深的思念之情。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。学习本组_的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念，挚爱的思想感情；二是通过对比阅

14、读，使学生领悟到，思乡的情事一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。【设计理念】主题：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，让学生学会感受家乡的美，从而喜爱家乡、眷念家乡。情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】人教课标版教材小学语文第九册第二单元课文：古诗词三首梅花魂桂花雨小桥流水人家人教版同步阅读教材：藕与莼菜想北平怀念月是故乡明【教学重点】1.通过对比阅读，使学生领悟到

15、：虽然思乡的方式、寄托的对象因人而异，但是思乡的情一样的。2.分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，引导品味语言；丰富学生的语言积累。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】导入谈话：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。让我们在这悠扬的思乡曲中，吟诵课文中的古诗词三首，来体会古人的思乡之情。（课件播放思乡曲）这是古代游子们思乡怀乡的绝唱。这节课，我们要走进四位现当代作家的散文中，去体会这款款的思乡情，浓浓的恋乡意。（板书：思乡）我们用画知识树的方法一起思乡。（出示课件）这是知识树，这是一棵思乡之树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂！主题回顾：从第二单元

16、的课文中，你感受到了什么？古诗词三首（团圆）梅花魂（坚强）桂花雨（快乐）小桥流水人家（闲适）阅读概览：（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了十篇以思乡为主题的_，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇_题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真地阅读，并且填写了同步阅读卡片。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。学生汇报：你最喜欢的一篇思乡的散文，说主要内容。结合学生汇报引出主题。藕与莼菜：纯朴从叶圣陶对故乡的藕和莼菜的描写中，你体会到了什么？（这篇散文，作者借藕和莼菜这两种故乡特有的物，来抒发他那浓浓的恋乡之情，这就是散文中常见的写作手法借物抒情）想北平：自然、古

17、朴在老舍的眼中，哪儿也比不上家乡北平，在他的笔下，北平的特点是什么？（出示：“啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。”在这里，老舍用比喻的手法直接表达了对北平的喜爱，这就是散文的另一种写作手法直抒胸臆）怀念：亲密、真诚、和睦作者怀念的是怎样的邻里亲情呢？月是故乡明：平凡令国学大师季羡林思念的不是世界各地美妙绝伦的月亮，也不是居住的赏月胜地朗润园，而是故乡的月亮，他思念的故乡是怎样的？小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们对“思乡之情”已经有了一定的认识。请看知识树。这八篇_从不同的角度给我们诠释了思乡这一主题思乡游子无法尽诉的惆怅；身处异国

18、却坚强的中国心；童年的快乐与恬淡；记忆中那纯朴、自然、平凡的故乡，还有亲密无间的邻里乡情。片断分享和精彩赏析读了同步阅读教材中的这四篇散文，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇_的什么地方。（引导学生按课交流）1.藕与莼菜问题：“故乡的”藕与莼菜与“这里的”（上海）的藕与莼菜有什么区别？理解：1）学生自由解答，相机指导2）重点体会故乡藕与莼菜的普通、新鲜、味美；而上海的藕与莼菜的难得、形瘦、味涩，运用了对比的手法。朗读“男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直但是别有一种健康的美的风致。”体会藕农外貌描写

19、的细致。2.想北平了解背景：_写在1936年，当时日本帝国主义已经侵占了我国东北，华北告急，北平告急，老舍此刻正在青岛，作为一个热爱北京的爱国知识分子，他忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，于是发出了这样的呼唤：1）“好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！”引导学生体会老舍对北平的感情（运用了直抒胸臆的方法，表达了对北平的想念与挚爱之情，点明了全文的主题。）2）老舍的作品带有很浓的京味儿语言，他独特的语言风格被后人称为“语言大师”。朗读“北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”采用多种形式读出京味儿。（抽生读，师范读，齐读）3

20、.怀念问题：儿时的邻里乡情和现在有什么不同？理解：1）“晚饭时，左邻右舍家家搬出一张小桌真如一幅寻常淡泊又渗透着浓郁乡情的民俗画。”体会儿时邻里乡亲的和睦，真诚，亲密。2）“吃讲营养，真有另一番躲进小楼成一统的滋味。”体会现在邻里之间的亲情的疏远。运用了对比的写法，突出全文的主题怀念亲密的邻里友情。4.月是故乡明问题：为什么作者要写世界各地美轮美奂的月亮和朗润园的奇景？理解：1）“在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，我都异常喜欢。”体会世界各地月亮的美。2）“此地既然有山，真不能不说是赏月胜地。”体会朗润园的月亮的美。3）“然而，每只这样的良辰美景，在微苦中实有甜美在。”体会作者钟情家乡平凡的月亮，实质

21、是表达对家乡的思念之情，用了借景抒情的写作手法。家乡的月亮是平凡的，正如作者平凡的家乡一样，但是，美轮美奂的异乡却比不上平凡的家乡在作者心中的地位。运用对比，更突出了作者对家乡的热爱与思念之情。主题拓展（音乐渐起）通过刚才的阅读，我们进一步感悟和理解了远方的游子那浓浓的思乡之情，同学们，你心中的故乡有怎样的景，怎样的人，你对故乡有怎样的情呢？生自由交流。（根据交流板书关键词语）（小结）：只要我们用心去体会，仔细去观察故乡的美，以后无论走到哪里，故乡就在我们心里。请看知识树，现在已经是枝繁叶茂，硕果累累了！老师把我们今天精彩的阅读交流成果汇成了一首小诗，让我们把它送给自己，送给我们心灵对故乡的热

22、爱：思乡情故乡的山，故乡的水，故乡有我，幼年的足迹；几度桂花开，几度梅花落，闲适的生活，依然在梦里；他乡城也美，他乡月也明，难锁我童年一寸心；魂牵梦绕的，依然是自然、古朴的故乡景。故乡的土，故乡的人，故乡有我，一颗少年的心；几度雪藕甘，几度莼菜鲜，纯朴的乡亲，依然在梦中；他乡人也亲，他乡土也好，难锁我少年一寸心；倾心向往的，依然是亲密无间的邻里情。故乡的爱，故乡的情，故乡有我，青春的歌；几度小桥走，几度河水流，平凡的故乡，依然在梦中；他乡也有情，他乡也有爱，难锁我游子一颗团圆心，无法尽诉的，依然是坚强的中国心，惆怅的思乡情。设计方案 篇5在宝宝的幼儿园生活中，除了需要老师的悉心教育之外，家长也

23、不要放任，需要和老师们共同做好孩子的教育工作，常见的家长参与教育方式，就是和孩子们一起玩亲子游戏。游戏准备：彩色的小球、木棍。游戏过程：1.准备好游戏所用的东西；2.将孩子们进行编号；3.按照编号，让孩子们依次排列在跑道上；4.家长根据孩子的顺序，依次站在孩子的对面；5.在老师喊开始之后，孩子们瞄准球，用木棒使劲击球；6.家长要在第一时间接住宝宝打过来的球；7.如果球跑出宝宝所在的跑道，或者家长没有接住宝宝的球，这个球就作废；8.根据家长和宝宝合作完成有效的球数为准；9.给获胜的宝宝发奖品。游戏总结：上面的这个亲子游戏，会给宝宝带来很大的欢乐，同时对提高宝宝和家长的亲密度也很有帮助。设计方案 篇6一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。2.理解“骤起、虚幻、迷