[工作]三年级教学日记(五)

1、湖洲小学教学日记2012年_月_日第周 星期授课课题可贵的沉默课时第课时教学目标1认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字， 能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 读懂课文主要内容，懂得应冋报父母的爱，学会理解和关爱别人。4. 学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理重、难点分析读懂课文主耍内容，懂得应凹报父付的爱，学会理解和关爱别 人。学习在人物语言、动作和神态的描写小体会人物心理教具准备1.课文插图及歌曲懂你。2 文字投影片。3.学生査找自己最满意的工h照片或一份牛日礼物。教学过程导入课题，整体感知1. 朗读课文，读准

2、字音，了解人意。a. 学会自由读课文。b. 检查生字读音：蕴,读“ytm,不读霎，读shd,翘舌音，不 要读成sd；拙，读zhud,不要读成zhudo2. （出示两幅课文插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时己 大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作， 试着用合适的词语形容两幅图。（如,第一幅图:热闹、兴奋、骄傲、兴 高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3. 那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相 反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂 课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。提出要求，合作学习1.

3、 同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就 发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？2. 要想演好课木剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答慕础 上提出几点要求）乩每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。b. 组内商议扮演老师和学生的角色。c. tai出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句了，再认真多 读儿遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。d. 共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需耍注意的地方，然后在组 内排演。深入小组，个别指导教师深入小组，了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共 同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他

4、所画的重点语句进行个 别指导。小组表演，引导评论1. 激发兴趣：哪一组愿意为大家表演可贵的沉默这一堂课？那 我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合口己对课文的理解 來进行评论。一会儿，我们來评出这一组中的“最佳演员”，好吗？2. 小组表演，老师和学生一起认真观看。3. 引导子生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据结合对课 文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。女口，a. 对老师的表演要做到和蔼町亲、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手 举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当 孩了们与她一起点数、冋头看，站起来、快乐交谈

5、时，老师都没有阻止， 而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中，与孩了 一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回 报父母的爱。孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超 教育艺术的老师。在评论过程中，可引导学生以扮演者的表情、动作、腔调进入评价，从 而体会文中老师的形象与教育的艺术。b. 对文中学生的表演要真实自然。在表演対爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。対“界口同声”“骄 傲” “神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”等词句，要引导学牛在评 论屮体会文屮学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓 的亲情，因此，他们才那么兴

6、奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢 乐。在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无 声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了”“像获得赦免” “七 嘴八舌”等词句的理解，认识到孩了们的心理变化：热闹兴奋（感受到 爱）一一羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）热闹兴奋（准备回 报爱）。c.沉默的吋间要足够。文屮写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。 孩了们在沉默屮有了冋报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。课典后型反错思例2012年_月_日第周 星期授课课题可贵的沉默课时第二课时教学目标1读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别

7、 人。2.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理重、难 点分析学习在人物语言、动作和神态的描写屮体会人物心理教具准备教 学 过 程师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感1激励：在刚才的表演和评论屮，我们班不但诞生了“最 佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起 來演课本剧，相信大家一定会演得更好。2捉出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？ 请大家在表演中注意演好这些内容（出示）：异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.按课文叙述顺序创造性表演。a. 在表演到第9自然段吋，让学生拿出课前准备好的生日 照片或

8、生fi礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生fi。 并请两名同学给大家讲讲。b. 在表演到12、13自然段时，若班内冇学生知道并给父 母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母 的表现。0.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想 些什么，引导学生体会父母辛劳，为口己的成长付出的代价， 教师适时播放懂你歌曲。d变换角色：学生扮演自己的家长，在家t会上向老师表 达感受。e.在表演的基础上，引导学生冇感情地朗读全文。 把门己喜欢的词句抄下来1 出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。a. 让学生说说自己记忆字形的方法。b. “贺”，上小下大，“顾、犯，”左右相等；“恰、缓、稚”

9、，课后 反 思左窄右宽。2.把自己喜欢的词句抄下来。布置综合性学习任务学完了可贵的沉默，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。 那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合 性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你 的。2. 观察：了解父母平吋是怎样为自己操劳的。3. 回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教口己学走 路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。授课课题她是我的朋友课时第一课时教学目标1. 初读课文，读准字音，读通课文。2. 给课文分段，归纳段意，概括主要内容。3. 学习阮恒珍惜友情、舍己

10、为人的精神。重、难点分析教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他 当时的复杂心情；继续练习抓住课文主要内容。其中，前者 还是教学难点教学准备多媒体课件、生字卡教学过程一、揭题、审题1. 通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？ “我” 又指的是谁？指点“恒”的读咅。他们z间发生了一件什么事呢？2. 通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话 就是阮恒要救小姑娘的原因。3. 示标。二、初步感知课文1出示预习要求：a、请一个同学来读读。b、从这篇课文的 预习要求看，共讲了三方而。介绍了事情发生的背景；概括了主 要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。2. 这篇课文

11、非常的感人，下面首先请同学们听录咅，想想看： a、播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准 字咅，读通课文的目的吗？ b、想想阮恒献血的经过是哪几个口然 段写的？闹出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标 记。c、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。3. 交流：a、你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再 说说你觉得它为什么感人。b、课文中5-11自然段讲的是阮恒献 血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。c、分别指 名读读14自然段、12-14自然段。注意读准字音，读通课文。 d、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣 捂住呜咽竭力e、

12、分小组读课文。4. 这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课 文分段。请在草稿纸上写出来。5请运用连接段意的方法归纳主要内容。6.朗读课文。三、讲读课文第一部分1. 指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用 三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2. 出示：a、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重， 如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。b、输血迫在 眉睫。医生和护士都不具有她的血型。c、一位女医生告诉这几个 孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去， 问是否有人愿意献血。3. 交流:a、“迫”的部首是,再査几画,用用音序查字法应查音序,在字典中的

13、解释有：a逼迫；b急促；c接近”迫 在眉睫”屮的“迫”的意思应为。b、用“如果就说话。c、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语來形容呢？ d、指导朗读。4. 小结：a、结标。b、提示下节课的内容。阮恒正是在这样 的紧要关头挺身而出，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具 有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。四、作业熟读课文课典后型反错思例授课课题教学 过 程她是我的朋友课时第二课时教学目标1. 讲读课文第二部分，抓住阮恒献血时的神态、 动作的描写，来体会他当时的心情。2. 讲读课文第三部分，了解阮恒献血的原因， 体会他的咼尚的品质。3. 对照课文插图，想象说话。4. 有感情地朗读。

14、重、难重点是休会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了 解他当时的复杂心情；点分析继续练习抓住课文主耍内容。其中，前者还是教学 难点教具准备一、复习1. 通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够 做到读准字音，读通课文了。下面老师就来检查一下。a、 出示生字词。b、昨犬我们又学了课文的第一部分，这部分 讲了什么？2. 小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举 起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动 献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。（借机点 出教学目标）二、讲读课文第二部分1. 默读课文，思考：a、一阵沉默之后，阮恒是怎样 举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词

15、说明了 什么？ b、课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开吋 表现怎样？划出有关的语句。c、献血时，阮恒为什么不停 地哭？请找岀这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思 的词。2. 以四人一小组进行交流。3. 全班交流：a、出示：一阵沉默之后，一只小手颤 抖地举起来。忽然又放卜去，然后又举起来。b、出示：抽 血过程屮阮恒一动不动，一句话也不说。c、出示：过了一 会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂 住脸。过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声 哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着口己的小拳头，想竭力制 止抽泣。（抓住情感的变化来体会

16、人物紧张、痛苦的复杂内心。）4. 有感情地朗读。注意读出层次。5. 对照插图，复述内容。6. 小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情 以及小作者的感情变化。三、讲读课文第三部分1. 阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小 姑娘？自由读课文第三部分。2.、交流。3.你从这里能看 出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。四、结标、质疑五、对照插图，想象说话耍求：认真观察插图，用口己的话说说画上各个人物 的动作、神态以及他们的心情怎样。（可选择其屮的一个人 物重点说。）六、作业1. 摘抄表示“哭”的词。2. 写出下列词语的近义词。试图竭力安慰持续 不断 3. 填空。他眼睛 着，用

17、牙着自己的小拳头,想竭力抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情20 她是我的朋友神情动作举放举啜泣捂 呜咽掩盖 哭泣咬内心活动犹豫害怕掩饰 更害怕又掩饰 非常害怕竭力掩饰课后反思典 型 错 例授课课题七颗钻石课时第一课时教学目标1、会认8个生字，会写15个牛字，能正确读写“钻石、焦渴、 水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反e、递给、忍不住、唾沫、涌出、 新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想 象力。3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重、难 点分析从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富 的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对

18、待生活。教具准备教学过程课刖交流。1、交流自己读过的童话故事，简单交流。2、交流作者。 读通课文。自由读课文，注意读通字音，看准字形。小组开火车读课文。认字。读准字音。“竟”“匆”为后鼻音，“绊”“咽”为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬” 为翘舌音。“咽”为多音字。开火车认读。记忆字形。组词竞赛。开火车认字组词。写字。1、重点指导：(1) 、“渴” “沫” “涌”左边相同，都是三点水。(2) 渴一竭、哀一孚联系记忆。(3) 、“累”下边不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔一添(4) 、“凑”的左边不是三点水，“沫”的右边不是“未”。2、学主书写。课后反思授课课题七颗钻石课时第一课时教学目标

19、1、从水罐的一次次变化小，体会爱心的神奇力量；感 知童话丰富的想象力。2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重、难 点分析1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知 童话丰富的想彖力。2、体会懂得关心别人，愦得用爱心对待生活。教具准备教学 过 程一、通读课文，提问。1、接力读课文，边读边思考，了解了什么？有什么问题？2、学牛全班交流。二、理解课文。1、第一自然段教学。齐读第一自然段。由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重耍”引导第一 自然段表达的主要内容。抓住“干涸”“干枯” “焦渴而死”等关键词语引导学牛体会当 时水的重要。主体部分教学。对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一

20、次次变化为线索 來进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为： 空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正，水依然是满的一 银水罐金水罐从中跳出了七颗很人的钻石，接着从里而 涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神 奇的变化。水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学主重点理解“喜 出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘 对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的神奇。 水罐变成银的：引导学生由第一自然段“许多人和动物都焦渴而死” 想象：小狗可能是因为渴极了走不动。水罐变成金的：小姑娘的母亲认为白己快要死了，把水让给小 姑娘喝

21、。水罐又一次变化的原因是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的 神奇并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心,水罐 就会发生神奇的变化。从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里血涌岀了一股巨大的 清澈乂新鲜的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键 词句，引导学生了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给 别人是多么动人的行为。重点理解把握“爱心”这一主题，引导学生比较几个故事情节： 小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝， 小姑娘把水讣给路人喝，从而得出“爱心”主题。三、升华内容。理解课题。思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水” 等作题目，而用“七颗钻

22、石” ？四、课后延伸。1、课后选做题。课后 反 思典型 错 例湖洲小学教学日记2012年_月日第周 星期授课课题20妈妈的账单课时第一课时教学目标1 学习默读，学习对课文屮不理解的地方提出疑问。2读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂 得主动帮父母做事。3培养独立的阅读能力，运用以前学到的 阅读方法自读自悟，读懂课文重、难 点分析教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义教具准备教学 过 程一、揭示课题，引入新课。1引导学生冋顾可贵的沉默的主要内容，相机提 问激趣。今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是 妈妈的帐单2.齐读课题。二、初读课文，检

23、查字词a. 下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课 文，听清楚老师的要求：1你可以选择门己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读， 也可以大声地诵读。2.碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课 文读通顺。b. 检查反馈1. 老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读 吗？自己试一试2. 你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师 来领读一下这个词语重点解决：报酬，收款的意思蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧 万分的读咅三、整体感知课文1.小老师当的不错，如果我请你们再去默读一遍课文， 谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？五.因此小彼得，请听老师读：小彼得读着，感到羞 愧万分。1. 冇什么问题吗？2.

24、 为什么要读着读着呢？3. 也许彼得一边读一边想到了许多许多小彼得展开帐单读了起來，情不自禁地想起了每一天， 妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的 小菜；妈妈亲手洗的衣服永远是那样干净，舒适；妈妈的 怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了毎一年 的圣诞节，妈妈总是那样忙碌他读着读着，想起了那个令 人难忘的夜晚，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈 （）。读着读着，想起了（ ）。4. 你可以选一个片段写下来，写下当时彼德的想法5.交流六教学最后一自然段这么多感受，用书本上的一个词來说，就是（羞愧万 分）1. 你能从课文中找出表现彼得羞愧万分的话吗？2. 请生说理由3. 小彼得将

25、小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说 些什么呢？4. 是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的 表现，你知道什么是羞愧万分了吗？七、课文学完了，你想对门己布置什么作业？ 板书设计：课后反思典型 错 例湖洲小学教学日记2012年_月_日第周 星期授课课题语文园地五之口语交际课时笫一课时教学目标进-步培养学牛的口语交际能力。体会父母对白己的爱，激发学牛爱爸爸妈妈的情感。 具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。重、难点分析进一步培养学生的口语交际能力。体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。 具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。教具准备整理综合实践活动过程中收集的父母对口己的爱的资料。 收集

26、关于爱父母的名人名言教学过程一、讲故事启发谈话，提示学习活动：1、师动情讲述故事妈妈的礼物。2、师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还 知道哪些这方面的小故事呢？生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交 流。例：奇迹的名字叫父亲、血乳等3、小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要 说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？二、引导交流，进一步体会父爱。师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以 给人家谈一谈，可以从某一件具体的事情來说；也可以结合你的- 些感受来谈；还可以i边说事情，一边加入你的感受。学牛小组交流。请代表上台

27、交流。三、引导交流，激发爱父母的感情。师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在 家里稍何不如意的地方，便经常和爸爸妈妈人吵人闹，随意乱发脾 气。但我也知道，冇的同学在家是一个孝敬父母的好孩了。通过综 合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？学生讨论交流师述：你以前是怎么做的呢？师述：在开展综合性学习的过程屮，白己做了哪些关爱父母的事 情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？四、创设情境，激发交流欲望。师述：有一个小刖友以而是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟 有多么的爱他，可是有一天他终j训白了父母对口己的好，可是， 他却不知道如何去向爸爸妈妈表达白己的爱意，你能帮助他，给他 想个好办法吗？生讨论交流，推举出小组的优秀建议。五、活动小结六、布宜作业：通过这一节课的活动交流，学生白己给自己布置作业。课后 反 思典型 错 例湖洲小学教学日记2012年月日第周 星期授课课题语文园地五之习作课时第一课时教学目标以文字的形式，表达对父母的爱重、难 点分析1、表达真情实感。2、内容充实。语句通顺。教具准备教学过程课后 反 思典型 错 例、提出任务。在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际 活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请 你用一两件事，写