《长方体正方体的认识》活动顺序和实施计划_5213

1、长方体、正方体的认识教案过程设计XX 小学XXX一、案例背景长方体和正方体的认识是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，进一步研究长方体和正方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，并为进一步学习其他立体几何图形的打下基础，有承前启后的作用。教案对象：五年级学生教案内容：新课标人教版第十册第三单元第一节。教案条件：多媒体教室， INTERNET网络环境， flash 多媒体课件教案目标：1.知识与技能：使学生掌握长方体和正方体的特征，

2、认识长方体和正方体的长、宽、高。2.过程与方法：培养学生初步看立体图形的能力，并逐步形成空间观念。运用观察、分析、小组讨论、动手操作、回报总结的方法进行学习。3. 情感态度与价值观：学习过程中，培养学生团结合作的精神。教案方法：本节课采用 :讲授法 观察发现法 分组讨论 1 / 5合作探究的形式，运用多媒体课件辅导，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作 .二、教案过程：引1、谈话引入：（课件出示）我们以前学过哪些几何图入形？都属于什么类型的图形？新理论说明：平面图知识的复习有助于本课学习立体图形课。2、谈话引入：（课件出示）这些图形又属于什么图形？理论说明：这样引入一是学生对立体图形有初步

3、的认识，二是激发学生的求知欲。出1、认识长方体和正方体的各部分名称。示2、掌握长方体和正方体各有什么特征，有什么异同和目联系。标说明：明确了学生的学习目的有助于完成课堂教案任务。教（一）、出示观察、读书思考题：（课件出示）学（1）什么叫长方体和正方体的棱？活（2）什么叫长方体和正方体的顶点？动（3）什么叫长方体的长、宽、高？一课件演示：什么是长方体和正方体的棱、顶点、长宽高。教（二）、出示观察、读书思考题：学（1）数一数有多少个顶点？活（2）有多少条棱？可分几组？可分哪几组？每组棱有动什么特征？二（3）有几个面？可分几组？可分哪几组？每组面有什么特征？课件演示：长方体和正方体的特点是什么。课件

4、演示说明：用课件出示，让学生观察、读书思考，为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在实际活动中充分参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果放到实践应用中去检验。体验学习是一种充分体现主体性、过程性、交往性、反思性，个性化以及建构式特征的学习方式。教（三）、课堂练习学1、看图填空，比较它们的异同：2 / 5活动说明：本题的设置为学生掌握知识，具体化和系统化，三巩固了新学知识。2、用图你能表示长方体与正方体的关系吗？（板书：正方体是特殊的长方体！）说明：本题的设置为发展学生的逻辑从属能力，巩固了新学知识。3、填上它的特性

5、：（1）长方体 6个面一般都是（），有时也有两个相对的面是正方形，长方体相对面的面积（）（2）相邻两个长方形的公共边叫做长方体的（）每组有（）条棱的长度相等。棱与棱的交点叫做长方体的（）点。交于同一个顶点的三条棱，分别叫做长方体的（）。（3）正方体六个面都是（）形， 6个面的面积（）正方体的 12条棱（）。所以正方体是（）长方体。（4）长方体 6个面一般都是（），有时也有两个相对的面是正方形，此时其余的四个长方形的形状（）。长方体相对面的面积（）理论说明：强化学生的记忆能力，巩固新学知识4、判断。正确的在括号里画“”，错误的在括号里画 “×”。（1）长方体的六个面一定是长方形；（）（

6、2）正方体的六个面面积一定相等；（）（ 3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等；（ ）（ 4）相交于同一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体（ ）理论说明：发展学生的逻辑思维辨别能力，强化了学生对新学知识概念的记忆。5、作业练习1、动一动你的手：（ 1）指一指教室的长、宽和高。（2）找一找你们数学书的长、宽、高 .然后量一量每个面的长和宽是多少.2、作业：课本 32页6、7题3、课外作业：测量你家中电冰箱或书柜等物体的长、宽和高。理论说明：综合训练学生动脑、动手能力，巩固新学知识3 / 5评 估 学（一）检查预习： 1、长方体、正方体制作。2 、填写习行为长方体特点实验单。（老师对做

7、得好的同学及时表扬。对做得差的同学要求同学们一起鼓励、相信、支持他一定会做好。）（二）课堂练习、作业。（学生独立完成后汇报结果、小组讨论、教师总结。并及时表扬做题优秀的同学，指出他做得好的地方，给对方取得的成绩以肯定。）促 进 记 （ 1）用硬纸板分别制作一个长方体和正方体。标出它忆 与 迁 的长、宽、高（或棱长）。移（ 2）用直尺量一量，说一说长方体与正方体有什么不同？三、教案反思1、教案手段上采用多媒体辅助教案，通过直观演示，更好地实现了“数形结合”的教案，切实有效地提高了课堂教案的效果。2、学法指导是培养学生学习能力的关键，本节课针对学生的认知规律，指导他们交流合作，体验发现问题、探索问

8、题和解决问题，使学生学习充满活力。3、在教法上树立以学生为本的思想，通过创设问题情境，启发引导学生观察 - 思考 - 探究 - 讨论 - 归纳，培养学生积极思考，勇于探索的精神，充分发挥其自主能动性。教案实施计划表教案实施准备具体内容课程名称新课标人教版第十册第三单元第一节长方体、正方体的认识上课时间一课时上课地点多媒体电教室教案材料需 预 览 的 材1、有关长方体、正方体认识的教料材内容。4 / 5教案环境需准备的材料技术设备软件环境2、课件展示平面图形：三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形。3、课件展示空间图形：正方体、长方体。自制的长方体、正方体认识的课件。下载的关于长方体、正方体认识的直观图。学生自制的长方体、正方体图片多媒体电脑主机、投影机、音箱设备、多媒体中央控制系统、视频实物展示台、投影幕布文本 +图片动画 +文本学生准备实施教案用 12 个 1cm3 的小正方体拼成长学生技能要方体。求填好的研究长