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文档简介
1、3.3信息的智能化加工3信息的智能化加工教学目标:要求学生在使用过程部分智能信息处理工具软件后,体 验其基本工作过程,客观地认识人工智能技术,了解其实际 应用价值,培养正确的科学技术应用观。教学内容:.体验人工智能的独特魅力,了解其应用价值.客观认识人工智能技术对社会的影响,培养正确的科 学技术应用观教学重点:智能信息处理工具软件的使用教学难点:在使用工具后,如何提升学生对人工智能的 认识,并且发展他们的辩证思维教学过程什么是“信息的智能化加工”?利用人工智能技术加工信息。一、揭开人工智能的神秘面纱人工智能的实质是人造的智能,它主要是对人脑思维机 理的模拟。资料:课本第 47页的“更深的蓝战胜
2、了什么”这 一个资料,揭示出人工智能的本质。思考;计算机真的有智能吗?.人工智能是计算机科学的一个分支,是一门研究运用 计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。.人工智能是一门涉及数学、计算机科学、控制论、信 息学、心理学、哲学等学科的交叉和边缘学科。.人工智能研究处于信息技术的前沿,它的研究、应用 和发展在一定程序上决定着计算机技术的发展方向。.人工智能研究的领域:自然语言理解、模式识别、机 器学习、数据挖掘、智能检索、机器人技术、人工神经网络二、利用人工智能技术加工信息.模式识别女口:指纹识别在个人身份证方面的应用、语音识别、光 学字符识别、手写识别语音识别技术 将人说话的语音信 号转换为可
3、被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语 音指令以及文字内容的技术。实践题:打开光盘中“智能软件”目录下的手写识别软件“ Handingit-Recog ”,单击“ selectB/bp ”按钮,将打 开一对话框,选择图片文件并打开,软件可以马上识别出图 片中的数字符号。.机器翻译利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程 女口:金山快译、译星、万能对译。实践题:看一下以下的两副图,比较由英文翻译过来的 中文与由中文翻译过来的英文是否有什么区别?意思变了 吗?为什么?.智能机器人.计算机博弈,如:国际象棋、中国象棋、围棋、五子 棋、跳棋.智能代理技术:.专家系统.机器人证明.数据挖掘实践题:.
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