语文教学中如何促进学生个性发展

1、语文教学中如何促进学生个性发展摘要："以人为本，促进学生个性发展”的教育 思想日渐得到广大教师的重视。即要让学生由过去死记语文 知识转到通过语言的形式去认识社会、感悟人生、塑造自己; 由过去以传授知识训练学生为主，转到以人的个性发展为 主，全面落实素质教育。关键词：个性；因材施教；活动课；言传身教所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性 格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质， 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式 等等。培养学生的个性已成为当务之急，教师要重视学生的 个性培养与发展。如何在语文教学中促进学生个性发展，结 合多年的语文教学实践与研究

2、，笔者就此谈点浅见。一、尊重学生，培养个性有些教师延续和追求以往的教学模式，对学生的学习总 是提出了这样那样的近乎苛刻的要求。比如，坐要抬头挺胸, 双手背后，说话要先举手。坐得不端正，就会被视为上课不 专心而招致老师的批评。发言不先举手，就会被当作扰乱课 堂秩序而招致教师的训斥。殊不知，发展个性要以宽松民主 的氛围，融洽的教学情境，才能有利于学生的健康发展。因 此，教师要摒弃“师道尊严”的传统观念，与学生构建民主、 友善的新型关系。课堂上少给学生以规矩的约束，多给他们 以充分的身体自由和心理自由，为他们的个性发展营造一个 良好的环境。教育实践告诉我们，学生如果能在轻松、活泼、 融洽的民主氛围中

3、，勇于发现自我、表现自我，敢于发表自 己的观点，便会逐渐成为具有大胆精神、个性丰富的人。因 此，在课堂上，我们要把自己视为学生的朋友、伙伴，而不 是把自己作为一个“命令者”、“操作者”，这样才能创设 一个适合于学生个性发展的良好氛围。在平时的教学中，教 师要经常和学生对话交流，了解他们的内心世界，沟通发展 师生间的美好感情。课间跟学生一块儿活动、游戏，课堂上 鼓励学生大胆质疑、重视平等对话，尊重、理解学生，始终 如一把学生视为知识的探索者，这样的氛围形成之后，极大 地激发了学生的求知欲，使他们自觉接受教育，并使个性培 养贯穿于整个教学过程中，学生的独立意识、自我意识、参 与意识、竞争意识得到了

4、 “用武之地”。师生处于一个平等 地位，营造了民主、平等的氛围，极大地激发了学生的求知 欲，培养了学生的个性。二、因材施教，挖掘个性学生有着鲜明的个性特征，如果能充分挖掘每个学生的 个性潜能，做到分类指导，扬长避短，那么每个学生都能得 到最大限度的发展，其迸发出的创造力是不可估量的。抓住 学生个性特征，可采用以下几种方法：1.开展比赛活动。在课堂教学中，教师要抓住学生争强 好胜的心理特点，采用丰富多彩的比赛活动这一方法，来诱 导学生观察思维，使其学会把一些感性认识提高到理性认 识，由对事物共性的认识深入到对事物特征的认识，让学生 在想、说、做的比赛活动中，充分发挥主体作用，挖掘学生 的个性特征

5、。2运用激励语言。当学生提出自己需要解决的问题时， 教师可有意刺激学生：你能不能凭自己的本领找到答案呢？ 其余同学是不是有更好的方法？经这一激，多数学生可产生 求知的动力，这比老师一听到学生的“求助”后，立即组织 “救助”效果要好得多。一是因为有些易懂内容，学生只要 认真地读一读书，就可以自己理解、自己获得知识，易于建 立自信；二是在读书活动中，每个学生都有自己的方法，放 开手脚，发展个性；三是实在有疑，教师再点拨，印象深刻。 因为“需要”才是个体积极性的源泉和基本动力。无论是'比赛法”还是'激将法”，只要适时适中，均 可帮学生总结出具有个性特点的学习方法，而不是整齐划一 的套

6、路。三、突出活动，展示个性活动课最突出的特征是使学生具有自主性和创造性。活 动课主要是靠学生主动参与、亲身实践，使学生始终处于动 态的活动之中，并居于主体地位。学生可以根据自己的爱好 和兴趣选择活动，进行自我设计、自我组织和自我评价。学 生最大限度地发挥主观能动性，使分科课程知识真正变成学 生的有机知识结构，从而形成能力，进行大胆想象、探索和 求新；尤其着眼于促进学生的个性自主和谐发展，使他们具 备公民应有的基本素质，增强对时代发展的适应性。学生的个性发展不是孤立进行的，必须有一定的载体， 参观调查、小组活动、课堂表演、班队活动丰富多彩的 活动，不拘一格的形式，为学生展示个性提供广阔的天地。

7、在教学中，教师要利用一切机会，创造条件给每个学生提供 表现个性的舞台，让学生尽可能地在活动的参与过程中发展 其个性。四、言传身教，影响个性教师的个性对学生具有示范作用。教风直接影响学风， 身教往往重于言教。教师对自己，对学生、对他人、对社会 的态度，教师的理想，信仰、世界观、创新意识，连他的语 言，板书、仪表，教态、才学，气质、兴趣、爱好、情绪、 性格等等，都在潜移默化地影响着学生个性的形成和发展。 苏霍姆林斯基十分赞赏乌申斯基的观点：只有个性才能影响 个性的发展和定型；他还强调指出："教师个性的教育力量 就在于和取决于他身上把教师和教育者有机结合的程度如 何。如果我们说，学校用知识进行教育，那么，知识的教育 力量首先就在于教师的个性。”每个教师应努力加强个性修 养，在个性完善方面给学生做出表率，使语文教学所吸引学 生的不单是学科的魅力，更有教师的魅力，学生在课堂里得 到的不只是知识，还有个性的完善。综上所述，在素质教育的今天，语文教育不能生搬硬套, 让学生死记硬背，机械重复地为学习而学习。而应因材施教, 尊重学生的个性发展，体现教育的个性化。只有我们的教育 工作在语文教育教学中充分