我读懂了你作文1000字_1正式版

1、我读懂了你作文1000 字【篇:我读懂了你作文1000 字】阅读不仅仅是去阅读书目，更是去读懂你身边的事物，去读懂父母给你的爱。这件事是我亲身经历的，也是我最难忘的更是让我读懂父母给我爱的一件事。这一天的夜里， 歌唱队吗？不在歌唱，不再像往常那样明亮的歌唱。我浑浑噩噩的，张开了眼睛， 慢悠悠地感觉整个人的脑子都是一片空白的我起了身扶着墙， 慢悠悠地走去了， 父母的房间，然后打开门对妈妈说了这样一句话： “妈妈，我不知道我怎么了，我好难受啊。 ”妈妈听到这句话， 急忙的起身， 一只手放在我的头上， 一只手放在自己的额头上之后对比一下，焦急的对我说： “这是发烧了呀，你是怎么了呀。 ”我只是摇了摇

2、头我也不知道我是怎么发烧的好像就是在那一瞬间我就发烧了。在那的很久之后我来到了医院父母把我放在了一个医院变回了一趟家去家里拿钱出来时候因为太紧急了所以没有拿钱包。 我躺在医院的病床上脑袋感觉好了很多遍慢慢的张开眼睛变看到母亲躺在床头那一副憔悴的眼神那一副憔悴的面孔让我感觉我貌似做了非常不好的事情，我觉得。我很对不起我妈妈，但我又突然间感受到妈妈对我的爱是多么带大是多么的。无私。妈妈好像是对我有所感一样，睁开了眼睛之后。用沧桑沙哑的声音对我说： “醒啦？要不要吃什么？我去给你买回来。 ”我本来想要摇摇头，可妈妈，却对我说了这样的一句非常好，关爱我的话。 “我去给你买最爱吃的皮蛋瘦肉粥你乖乖的躺下

3、睡一会儿睡一会儿我就回来了 ”我点了点头， 很乖的闭上了眼睛， 当我再次醒来的时候就看到妈妈已经在旁边等候多时。 我内心是这样想的妈妈给我做了那么多的事，原来这些微不足道事变时妈妈给我的爱。 o 但我也不该让妈妈如此担心， 如此的憔悴。 这些话都是在心里所想的所说的不希望让妈妈听到让妈妈更加的。本来想要自己吃饭的我， 却在妈妈的一再坚持之下， 让她喂我一口一口的吃我实在看不下去了， 变这样对妈妈说。 ： “妈妈， 你也吃吧， 我吃饱了， 我看着你吃。 ”在我的一再坚持之下， 妈妈总算是吃了几口粥，之后我便和妈妈一起在病床上睡了一会儿，之后便一起回来家。世界上最好的爱，便是父母给的爱。我读懂了你

4、。【篇二：我读懂了你作文1000 字】绿叶愈长愈青翠， 愈长愈葱茏。 可又有谁会去想埋藏在地下， 正四处寻找水源和养料的根呢？自古以来， 人们夏天依偎在树的怀抱里， 享受着大树给予的阴凉， 不由感叹绿叶的无私，用自己小小的身躯遮挡着狠毒的阳光。 即使当人们靠在那粗壮的树干上时， 也只会抬头欣赏那绿油油的叶，从不会低头瞧瞧那深褐色的根。早晨，我推出我的自行车，伴随着朝阳准备去上学，骑出几步路，发现没带胸卡，便猛一回头，准备上楼去拿。可就在这时，我突然发现母亲正站在窗边，靠在窗框边微笑着望着我。她见我往回骑， 便匆匆跑下楼来，我见她下来也就没上去。听着一声声沉重而轻脆，快速的步伐， 脑海中徘徊着母

5、亲那张站在窗边微笑着的脸庞， 我心里有种说不出的滋味。 母亲喘着粗气，一边贪婪地往嘴里吸气，一边问我： 怎么啦？ ”我望着她，迟疑片刻说道：我我没拿胸卡！ ”只见她二话没说又匆匆跑上楼去，一边跑，一边对我说： “你这孩子，总丢三落四。 ”我也没说什么，就想： “我还没说胸卡在哪，你怎么找的到。 ”正想着，母亲却已经拿着胸卡下来了。她拿着胸卡在我面前摇了摇，便微笑着帮我戴上，拍拍我的肩，叫我快点，别迟到了。我又骑上自行车，与母亲说了声再见，急匆匆地走了。风轻轻的吹着， 混合着青草的独特芳香， 更重要的是我嗅出了清新的空气中还隐隐包含着母亲那诱人， 独一无二的气味。 当我骑过一段路时，我想， 母亲

6、一定还在那窗边望着，等我的背影消失在她眼中， 她也一定还会踮起脚尖，伸长脖子，眯缝着眼，望啊望啊的。当绿叶长在那高高的枝头， 听着人们一声声的赞美时， 树根却永远在深深的地底， 一边寻找着能给绿叶更好生命力的养料， 一边透过那土黄的土壤， 微笑着看着一片片崭新崭新的绿叶茁壮成长。 可绿叶是否也会低下头来望望它的母亲， 谁也不知道， 但根却永远不会在乎这一点，因为它只想给绿叶最好的关爱。这一天，我读懂了绿叶的情意，绿叶对根的情意，那便是努力成长，映着金灿灿的阳光，给根一个最美的微笑，告诉它你成功了。【篇三：我读懂了你作文1000 字】你上扬着眉头， 嘴角总挂着一丝微笑，就像是春天的微风拂过绿堤一

7、般，那样温暖，那样使我眷恋。每天上学前，你都会对我说着一些耳熟能详的话语： “上学路上小心车，一定要记得买早饭吃，今天外面有雨，别忘了拿伞。 ”我背着书包站在门口，敷衍的点头应道： “知道了，我走了。 ”不等你的一声回答便已经将房门牢牢关上，楼道还回响着关门的声音。放学后在家里等着我的是一桌子的好菜。 你穿着工作服， 外面套着一件围裙在厨房将刚炒完菜的锅刷干净，听见开门的声音便会道一声： “回来啦，快去洗手吃吧。 ”我放下书包，欢快地迈着步伐到厨房拿了双碗筷盛了饭便开吃。你走到饭桌前， 撩起围裙擦了擦手， 问我 “味道怎么样？还行吗”我狼吞虎咽地扒着碗中的饭，模模糊糊的回了一声 “好吃啊，我妈

8、做的饭可好吃了！ ”你笑咪咪地走近厨房，又拿起一副碗筷，做下来慢悠悠的开始吃饭 “今天在学校怎么样，有没有什么事啊”你看着我，一副恒期待的样子，我嘴里包着饭，伸手想要夹菜，也就回了一句 '还能怎样，就那样呗，作业还是那么多， 现在学生写不好当你想要在问些什么， 但最终还是没问，只是自始至终，你对着我微现在上初中了，你好像比之前更加关注我的学习了，现在妹子放学总会问一句 “你们今天有没有 * 啊。 你觉得你考的怎么样”每次你问起这个， 我总会心虚一笔带过， 便将话题引到其他的事情上，你也不在意，依旧不在意，依旧是一脸笑容，每次考完试和你说说考点，是心里发憷，看也不敢看你， 现在你也开始忘

9、记一些东西了， 你也开始发脾气了。甚至忘记每天比说的话语，可是不知道为什么，我却越来越黏你，喜欢向你微笑，像你说说心里话，你对我还是一脸微笑，你经常对着我的学业发愁， 你开始担心我的能力，在老师批评我后， 你也会义正言辞的批评我。 我也经常因为这个和你吵架， 我虽然知道你是对我好， 但就是压抑不了那股不甘，不愿被人驱使，这应该就是叛逆吧， 我还知道为什么要努力做一件事，但我却做不到，对不起母亲。不过现在离我刚进初中也已经两年了，这两年了里，我读懂了你的心酸，读懂了你的笑容。更读懂了你。【篇四：我读懂了你作文1000 字】印象中的你， 总是喜欢剪着板寸头，穿着随意的 T 恤衫，在我旁边教训着我。

10、而我却毫无怨言，因为，那种被暖意包的气氛渲染了我山之曲：伟岸小时候， 总要在放学后在校园中逗留一番， 导致回家时的天色已经昏暗。 你用自行车载着我回家，顶着呼啸的大风，却将我保护的暖意盎然。我呆呆的望着你，额前的碎发飞舞，你的身影逐渐高大。你的身体，为我抵挡风雨，你为我付出了太多太多，你那坚实的臂弯，是我一生中，所能寻找并停留的永恒的依靠。你的身影如同山般伟岸高大，印在我心中水之曲：温柔某个秋叶，下着零零点点的小雨，虽不大，但却铿锵地击在我心头。在雨中前行，不由想起 成绩，心情顿时低沉起来。到家后，你留的条子被我看见： 趁热喝了鸡汤，成绩暂且不提。这些字深深地陷入了我的心底，我突然感到一种莫名

11、的温暖，沉浸在爱的海洋中。我的眼前， 似乎浮现出了你在煲鸡汤的情景。你弯下了腰，几根白发从满头的青丝中冒出来，汗水无声地滴落。我读懂了你，你的爱如水般温柔，嵌入我心间。风之曲：严厉原则性的问题， 你总是毫不让步，而且严厉的有些可怕。 记得第一次说谎的时候， 被你严厉的揭穿，屋子的气氛压抑的沉默。我惭愧的低下了头。你告诉我，让我好好反悔。这六个字虽少，却字字珠玑。我终于明白，你对我品行的关心教育，你毫不客气的批评，沉淀出的却是浓厚的爱。我亦知晓，为什么我的眼里常含泪水？因为你爱我爱得严厉深沉。我读懂了你，你的言行如风般严厉，融在我心湖。终于在朦胧的爱中，读懂了你，读懂了你的性格，读懂了你对我一生

12、的渴望。铭记时光，铭记爱。你与我在一起的时间，我愿记住这七个字，来读懂你，读出你的情感。你的爱，如老牛舐犊，母鹰育幼般，伟岸、温柔又不失严厉。我读懂了你，因为你是我至亲至敬的父亲，更是我一整个少年时代乃至于一生的憧憬。学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪

13、个同学坚持了，有90的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统

14、治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实， 但最终肯定还是会回归到当初的原点。 这

15、本 学会学习 在一开始并没有急于兜售自己的方法， 而是通过测试让读者真正了解自己， 从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉， 除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己， 不论对学习还是生活都有帮助。 除了 “针对性”

16、 强外， 本书第二大特点就是 “全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经

17、看到一个有意思的心理测试 :用“正确的方法” 、 “错误的方法”和“积极的行为” 、 “消极的行为” ，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果， “正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为， “错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已

18、是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法 -青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力” ，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面， 可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括 7 个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧， 阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的

19、技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界不得不说，美

20、国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。 还有， 作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统， 将我们现在工作中的管理引进了学习中， 这是一个非常好的学习习惯， 如果孩子持续的做， 严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方