为“赤诚”增添分量

1、为“赤诚”增添分量“我们班的孩子很赤诚！ ”我向同事夸耀，“他们思维活 跃，敢想敢做，将来一定有由思！ ”话说由没多久，“赤诚” 的学生就给我生了 一道难题。这是一次代号为“除暴安良”的团体行动，目的是抓住 几名向学生擂肥的“坏蛋”。我闻讯赶到时，发现班上几名 瘦弱的男生和娇滴滴的女生走在前面；膀大腰圆的男生躲在 各种“掩体”后面；腿脚灵活的学生走在中间。我连忙把学 生集合起来，让他们结伴回家，到家后给我发短信。我特意留下几名班干部，让他们跟我一起回到了办公室。“你们为什么要组织这样一次行动？”我板着脸问。“刘老师，一个星期前，您不是逮住一个擂肥的坏蛋吗？您在班上 还专门开了主题班会，提醒大家

2、自我保护。这件事启发了我 们，我们才决定开展这次行动的。”班长笑眯眯地说。“进攻 是最好的防御！”体育委员大义凛然，“遇到大学生欺负小同 学这种事，不能怕，不能躲，我们要向您那样，主动由击， 震慑这些坏蛋，让他们不敢到我们这里作案！”“老师，我们可不是盲目行动，活动前，我们制定了详细的行动计划。”学习委员拿由一张写满字的纸，“您看，计划下还有全班同学自愿参加、服从分配的签名呢！ ”“逮住后，你们准备怎么办？”“警告！ ”“威胁！ ”“教训教训他们！ ” , 大家七嘴八舌地说， “人多力量大，反正我们不会吃亏！ ”顺着他们的目光，我看到躺在桌子上的长棍短棒，感到了事态的严重性。 “不行！停止行动

3、！ ”我严肃地说。 “为什么？”几个人疑惑地看着我，一副不服气的神态。为什么？我想说，因为在马路上容易造成交通事故，因为拿着 “武器” 容易引发群殴， 因为混乱之中可能酿成大祸。但是，面对孩子们审视的目光，我没有讲出这番话，因为在孩子们不理性的行为中，隐藏着正义的种子，我不能压抑它的生长；然而，放任自流又容易酿成大祸。怎么办呢？思忖良久，我告诉他们： “这件事，我们需要请专业人士进行指导。 ”“专业人士？”孩子们的眼睛亮了， “武术教练？” “跆拳道高手？” “武警？”孩子们的话提醒了我，我想，我可以找片警咨询一下这件事的处理方法。我显出胸有成竹的样子对他们说： “请什么专业人士？现在，老师也

4、决定参与你们的行动，但今后的一切行动都要听从老师的安排，你们不能擅自行动，行吗？” “没问题！ ”孩子们眼里放射出兴奋的光芒。接下来的一段时间，我请片区警察给学生做普法讲座，并请他们加强片区的巡查；我与家长保持沟通，及时了解孩子们的思想动态；我进一步加大了路队的组织与管理，不给擂肥者留下可乘之机；我召开系列主题班会，让孩子们针对 各种具体情况，或寻找解决办法，或进行思想交锋；我还聘 请部分家长到班级，讲述他们人生中的类似经历及处理办法 一系列举措让孩子们的心态和行动发生了细微的变化。组织放学时，班长会要求同一路线上的学生组成“小分队” 一起回家；学习委员建议每名同学家里不仅要有老师和小组 成员的电话号码，还要有片警的电话号码；体育委员则联系 了几名小伙伴，在爸爸们的暗中保护下，开始了每天晚饭后 的“诱捕”式亲子活动；几名女生请家长复印了 “防狼 自保手册”，散发给每一名同学。在大家的共同努力下，擂 肥者销声匿迹了。卢梭有一句名言：只有理性才能教导我们认识善恶，使 我们喜善恨恶。离开了理性，赤诚之心也许会起到适得