融语法教学于句法教学的实践分析

1、融语法教学于句法教学的实践分析摘要语法学习是令很多学生头疼的问题，是学生学习 道路上的拦路虎，很多学生往往跨不过这一道门，成为英 语学科的落后者。然而，这也是令教师感到头疼的问题， 教师有时往往不厌其烦地向学生解析，他们还是投以迷惑 的眼神，不知老师在讲什么。笔者经过多年的摸索和教学 实践得出较为可行的语法教学法。关键词语法教学句法教学句子成份一、剖析句子结构与句子成分句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间 有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不 同的组成成分。英语的基本成分有六种：主语(subject )、 谓语(predi cate)、表语(p redicative )

2、、宾语(objec t)、定语(attr ibute)和状语(adverbial),此外，还有 主语补足语，宾语补足语，插入语等。句子成分按不同的 语法规则组合则形成了不同的句子结构。在教学中，我们 有必要向学生剖析句子的结构和成分。下面我们介绍英语 的五种基本句型结构：(1) s v (主+谓)；(2) s v p (主 + 谓 + 表)；(3) s v 0 (主 + 谓 + 宾)；(4) s v o0 （主+谓+间宾+直宾）；（5） s vo c （主+谓+宾+ 宾补）1. s v （主+谓）。此句型的句子有一个共同特点，即 句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及 物动词，后面

3、不带宾语，但可以跟副词、介词短语、状语 从句以及介词加宾语。例如：heer ied.（主语+谓语）weg otup /wentupsta irs/looked out side.（主语+谓语 +副词）westayatho me/inthecl assroom.（主语+谓语+介词短 语）shelaugh edwhenshef elthappy.（主语+谓语+状语从 句）shelook edatme.（主语+谓语+介词+宾语）theoldma nislooking afterhisgr andson.（主语+谓语 +介词+宾语）2. s v p （主+谓+表）。此句型的句子有一个共同的 特点：句子

4、谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加 上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表 达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类： be, look, keep, seem 等属一类，表示情况；g et, grow, be come, turn等属另一类，表示变化。be本身没有什么意义, 只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词 义。例如1： thisisa nenglish-c hinesedict ionary.这是本 英汉辞典。the dinnersmel lsgood.午餐的气味很好。3. s v0 （主+谓+宾）。此句型句子的共同特点是： 谓语动词都具有实义，

5、都是主语产生的动作，但不能表达 完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能 使意思完整。这类动词叫做及物动词。常用于这句型的动词 有：attempt, dare, decid e, desire, e xpect, hope , intend, le arn, need, o ffer, prete nd,promise ,propose, p urpose, ref use, want, w ish 等。例如:who | knows | theanswer?谁知道答案？sh e | smiled | h erthanks.她微笑表示感谢。4 . s v o 0 （主+谓+间宾+直宾）

6、。此句型的句子有 一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整 的意思。这两个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是 动作的间接承受者。通常这一间接承受者用一个介词来连 接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时，这 一介词往往被省略。s i v （及物）丨0 （多指人）丨0（多指物）间接宾语前需要加to的常用动词有：allow, b ring, deny, do（带来），giv e 等。间接宾语前需要加for的常用动词有：bring, b uy, cash, ch oose, fetch , get, leave , make 等例如：she | order ed | herself

7、 | anewdress 她给自 己定了一套新衣裳。she | c ooked | herh usband | ade liciousmea 1.她给 丈夫煮了一餐美馔。5. s v 0 c （主+谓+宾+宾补）。此句型的句子的共 同特点是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不 能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语， 才能使意思完整。s i v （及物）丨0 （宾语）丨c （宾 补）常用于这句型的动词有：appoint, ca 11, choose, elect, enti tie, find, m ake, name, n ominate （命名）。例如：the y | ap

8、pointe d | him | mana ger他们任命他 当经理。they | painted | th edoor | gree n.他们把门漆成绿色。当这一句型结构变成被动语态时，宾语则成为主语， 宾语补足语则成了主语补足语。句型为：s | v（be done） | c（ob jectcomple tement）.例女口： they | ap pointed | hi m | managerf hewasap pointedman ager但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些 句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前 面或后面增加一些修饰语(mod ifier)而加

9、以扩大。这些 修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词)，也可以 是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词 短语)。通过剖析句子的结构和成分，让学生掌握句子的基本 架构和句子的组成，形成句子组成的模式，对学生理解句 子以及写作和表达有非常大的帮助。二、强化语法与句法间的联系语法是用词造句规则的综合，句法是语法在句中的具 体体现，掌握了句法即掌握了语法。正因为如此，在语法 教学中我们可以以语法来剖析句法，强化语法与句法间的 联系，通过展示句子成分的构成来达到学习和巩固语法的 目的。英语句子的基本成分有：主语(sub ject)、谓语(p redicate)、表语(predica ti

10、ve)、宾语(o bject)> 定语(attribute)和状语(adverb ial),此外，还有主语补足 语，宾语补足语，插入语，等等。句子成分由词或词组充 当，跟语法中的词性有着密切联系，因此，把句子成分与 词性联系起来，有利于学生对语法的掌握。英语主语是谓语动词的实施者，是整件事件的主体。 主语可由名词、代词、数词、动名词、不定式和句子来充 当。另外，还有由固定的句子结构也属于主语从句，他们 是由形式主语it引导的主语从句。英语表语是对主语的描述，是说明主语的性质特征 的。他们用在连系动词之后，跟连系动词一起构成系表结 构，充当谓语。表语可由名词（短语）、代词、数词、动名 词、

11、不定式和句子构成。例如：iamat eacher. you arestudent s.（名词或名词 短语）thisbik eisnotmine （代词）2and3 is5.（数词）seeingisbe lieving（动名词）hiswo rkistolook afterourlu ggage（不定式）thereas onisthathe wenttobedl ate（句子）英语宾语是动作的承受者或动作的对象，他们可由名 词（短语）、代词、数词、动名词、不定式和句子构成。例如：weplayb asketballe veryaftern oon.（名词）heenjoyshi mselfatsch

12、ool.（代词）ineedone/3and5makes 8.（数词）we rememberge ttingtoget herwithyou （动名词）iw anttotelly outhenews（不定式）ido n" tknowtha theisyours choolmate（句子）英语定语是名词限定语或修饰语，他们可由名词、代 词、数词、形容词、动名词、现在分词、过去分词、介词 短语、不定式和句子构成。例如i： vegetable garden/boy students/w omendoctor s （名词）myp arents/who sehouse （代词）onebook /

13、twoengine ers （数词）1 argebox/wo nderfulmat ch （形容词）s leepingbag /waitingro om （动名词）a runningboy /arollings tone （现在分词）fallenle aves/broke nwindows （过去分词）aboy withglasse s （介词短语）i needafrien dtotalkwit h（不定式）i amthemanth atyouarelo okingfor（句子）英语状语是形容词和副词的修饰语或动词的修饰语， 有程度状语，方式状语，原因状语，条件状语，时间状语, 地点状语等等。他们可由副词、形容词、介词短语、现在 分词、过去分词、不定式和句子构成。例女口： ialwayswo rkverycare fully.th eglassfell ontotheflo orbroken.句子类型除了简单句之外，还有复合句。复合句根据 他们所充当成分的性质可分为名词性从句，定