浅析基于个体差异原则的初中英语教学

1、浅析基于个体差异原则的初中英语教学杨晔内蒙古乌海市第八中学016000一、个体差异的含义概述教育学理论中对个体性差异作出了如下界定：个体性差异是根据学生在 认知能力、情感差别、意志动向等方面存在的不同表现出来的一种相对稳定而乂 不同于他人的特有的心理或牛理上的特点；个体差异也称为个体差别、个性差异。 初中英语教学中，个体差异原则是因材施教、尊重学生主体地位的重要依据，也 是激发学牛主观能动性、提高学牛学习兴趣的有效手段。二、初中英语教学实施个体差异原则的主要路径1. 在初中英语教学中要设计差异化的教学环节，始终坚持以学生为中心。差异性原则是建立在充分尊重学牛不同性格、不同特点规律基础之上的,

2、只有在课堂上根据不同学牛表现出的不同的思维方式、不同的兴趣爱好进行差异 化的课堂设计，才能有效满足不同层面学牛学习的需要。如果按照传统教学模式， 教师设计中釆取“一刀切”的课堂教学，其教学效果很难实现预设目标。初中英 语教师设计差异化的教学环节，就是要根据学牛思维状况的不同、对知识接受和 理解程度的不同，根据不同学牛的实际学习状况设置多层面的教学环节，从不同 的视角引导学牛，激发学生课堂学习的积极性；要始终坚持以学生为中心，坚决 避免教师一味按照自己的思路讲授、置学牛学习效果于不顾，要在课堂上根据学 牛的学习表现及时调整教学思路，避免学牛的积极性被压抑。初中英语是一门参 与性、实践性非常强的学

3、科，不仅需要教师的引导，还需要学生的充分参与，在 课堂上根据不同层面的学牛设置较多的互动活动，让学牛以主人翁的姿态真正参 与到学习中去，主动学习、主动交流，通过发挥学习的积极主动性让学生掌握适 合自己的学习方法和学习路径。2. 初中英语教师要对不同学牛建立差异性的教学评价原则，注重与学牛之间的交流，通过交流及时了解学牛的反馈状况。坚持以学生为中心，并不是对教师在课堂上应有地位的否定，相反，教 师在课堂上更多的是采取积极有效的途径去引导学生，对教学环节和学生学习过 程中发现的问题及时思考，并采用差异性的教学评价原则对出现的问题予以及时 解决。例如，当教师在讲解发音相同的单词吋，可以让学生们根据自

4、己已有的知 识，充分发挥想象力。对于教师设置的这一话题，让学生自由冋答，学生有可能 给出多种答案；学生给出的这些答案，教师先不要即吋给予正确与否的评价，根 据学生课堂表现出来的程度可以有效了解到与设定的教学目标之间存在的现实 距离。当学生们给出所有的答案之后，教师要对这些答案进行一一点评，指出哪 些是正确的、哪些是错误的，可以让学生举手回答出现的错误究竟是出在什么地 方。对于能够给出正确答案并且给出数量较多正确答案的学生，教师要及时给予 正面强化鼓励；对于给出错误答案的学生，教师不要盲目指责，而是要告诉学生 为什么会出错、错误究竟是出在什么地方。通过具有差异性的教学评价原则，可 以有效实现教师

5、与学生之间的互动，能够让教师在第一时间掌握学生学习的状况 和学习状态。3 初中英语教学个体化差异原则中教师要善于采取丰富多彩的教学形 式。素质教育背景下，初中教师要坚决杜绝“唯高分学生论英雄”的教学思 维，在课堂教学上要善于采取灵活多样、丰富多彩的教学形式，将培养学生建立 在全面提高学生综合素质为基础的轨道上来，切实尊重学生的个体性差异，促进 学生全面综合发展。例如，初中学生正处于活泼好动的年龄阶段，英语教师在讲 解一些分角色课文的时候，可以采取这样的教学形式：将学生拉到教室外面，为 学生分好小组，让学生自由选择喜欢的角色，通过小组分角色朗读学习。这样可 以激发学生的学生兴趣，让学生在轻松愉悦

6、的氛围中学习。初中英语教师在课堂 教学中坚持个体化差异原则，要善于采取多样的教学形式，从激发学生学习趣味 性的角度出发，为学生提供全面发展的学习机会。4初中英语教学坚持个体差异性原则，需要教师紧跟新课改步伐，创新 教学观念。新形势下，学生个性全面发展为初中英语教师提出了更新、更高的要求, 教师不仅要提高教学水平、做好业务，还要从学生个体化存在的差异出发，切实 把握不同学生的心理和生理特点，紧跟新课改步伐，逐步创新教学观念。传统的 初中英语教学模式已经不能满足和适应素质教育发展的要求，初中英语教师要善 于从不同角度实施对学生个体化差异的教学，从教学观念上要主动变革、主动适 应。只有教师建立起了个体化差异的教学观念，才能在实践中更好地落实个体化 差异的教学原则。三、结束语伴随着素质教育改革与新课程改革的深入，当前初中学生在英语学习过 程中呈现出明显的差异性特征，这种差异性特征更明显地表现在对英语基础知识 的掌握与应用上、学习兴趣培养上、学习方法与学习习惯上。初中学生在英语学 习过程中表现出的这些差异性，需要引起我们足够的重视，不能再用传统的“一 刀切”的教育模式，要切实从学生存在的个体差异入手，采取切实可行的方法。 初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现，是素质教育和 新课程改革必须坚持的环节。在初中英语教学中