构建班主任和家长沟通平台

1、构建班主任和家长沟通平台我在一所职业院校任职班主任，我的教育对象是刚 刚经历中考的十六七岁学生，且整个班级无一例外的都是女 生，女生群体的特殊性让我倍感教育的压力。这些孩子大多 未曾离开父母的“管辖范围”，现在来到外地上学，无论是 学生还是家长心理上都会存在落差。为了增强学生的自律， 同时让父母参与教育管理，我们班主任需要了解每个孩子的 家庭教育情况，为此就要构建与学生家长沟通的平台，建立 与学生家长的密切关系，以求达到双方的密切配合，促进学 生的健康成长。下面就介绍我与家长联系的几种途径：1飞信学生入学时，我们做了详细的个人信息统计，其中就有 父母的联系方式，假期前我告知学生，将建立父母的联

2、系群, 希望他们回到家中后告知父母并协助他们完成注册，班级54 个学生，有42位家长通过了飞信请求，利用飞信的短信功 能，我将每一次学校的假期安排、考试成绩、学生近期表现 等情况反馈给家长，以便家长有侧重地加强学生沟通教育， 有效避免了学校和家庭管理的空白，实现了无缝对接。简而 言之，通过这个信息平台，我不用再为孩子假期不回家留宿 在外而担心，不必为孩子向家长隐瞒自己的学习成绩而担 心，弥补了班主任面对一个54人的群体时的管理漏洞。因 为他们的家长会第一时间了解相关情况，做好孩子的沟通教 育。2致家长一封信学校教育是在家庭教育的基础上，对学生进行全面的培 养，既要巩固和提高家庭教育的成果，又要

3、克服不正确的教 育方法给学生带来的学习阻力，因此，我们需要适时地引导 家长，将学校的教育方针、管理措施告知家长，争取他们的 积极配合。每学年的寒暑假我都会准备致家长一封信， 内容涵盖校纪校规、假期起止时间、注意事项、作业安排、 个人成绩一览表、班主任的联系方式等内容，并要求家长签 字，开学由学生带回学校，这样无形中就帮助我们在学生身 边安插了一位“假期班主任”，让家长承担起阶段性的教育 管理工作，督促孩子完成假期作业，有节制地上网、看电视, 创造条件让孩子参与假期实践，不要让孩子脱离学校后，放 松自我要求，将不好的习惯带回校园，最终目的是使得学校 的教育成果能够延续、巩固。3家长意见反馈学校为

4、每个孩子准备了素质报告册，包括素质测评、每 学期的学习成绩、任职情况、个人表现评价、班主任评价、 家长意见等内容，希望全面地评价学生成长的每一阶段。每 学年我利用五一节、十一节两个假期，在完成素质报告册的 各项填写内容后，让学生们带回家中，一方面要求家长签字 确认，证明家长确实看到了孩子的在校成绩，从孩子的个人 评价中了解他对学业、生活的态度，从班主任的评价中了解 老师眼中的孩子有哪些优点与不足；另一方面要求家长认真 填写反馈意见，谈一谈他们对孩子这一阶段的成长有何看 法，对学校、老师的管理提出建议，对孩子接下来的发展提 出期望。4家长会学校有严格的规章管理制度，对于严重违纪或学业警告 的学生

5、，每学期都组织召开家长会，因此，作为班主任一定 要把握好跟家长面对面沟通的机会。向家长说明孩子在校表 现的同时更重要的是分析问题产生的原因，提出自己的建 议。家长作为非专业教育者，对孩子出现的问题需要有一个 客观正确的认识，因此需要班主任的解释、引导，班主任也 希望通过当面沟通让家长重视孩子的教育问题，避免学校 严、家教松的尴尬处境。更重要的一点是，孩子通过家长会 也会有所领悟，他们会知道自己的表现也关系到父母，如果 他们表现不好，就需要父母放下手头工作，不辞辛苦来到学 校，这其实是对他们的一种挫折教育，让他们明确自己的目 标，不辜负父母、老师的培养。5班级论坛中职学生的年龄较小，他们的父母也

6、呈现年轻化趋势， 能够接受现代网络技术，所以我对学生及家长的qq信息做 了采集，建立了学生、家长群，在群里及时发布学校的相关 通知安排，让家长了解孩子的近况，家长也可以提出问题共 同探讨、互相学习，虽然涉及家长的面较窄，但是也便于家 长、学生和老师的互动交流。有些孩子在网络平台上言辞随 意甚至不文明，有了家长的参与监督，他们也会有所顾忌， 毕竟那是他们最应该尊重的人。通过这样一个平台，家长也 可以获取同班学生的信息，了解子女所在群体的环境，增加 与孩子沟通的话题，拉近与孩子的距离。为了全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面 发展，逐步推进学生工作的制度化、规范化和科学化，作为 班主任就要想方设法创造条件，构建与家长联系的平台，只 有这样，家长才能了解孩子的近况、学校的培养方向、子女 的长短处、优势劣势等信息，做家长力所能及的事，为孩子 的成长尽力，同时更好地理解班主任的工作、配合班主任的 工