技工学校德育工作方案

1、技工学校德育工作方案一、指导思想坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素质、促进 学生全面科学发展，加强中职学校学生思想品德建设，着力培养我国 经济社会需要的具有科学的人生观、价值观和世界观的创新型、复合 型、应用型人才。二、总体工作目标1、坚持以人为本，以学生的发展为着力点，坚持育人目标与职业 岗位要求相衔接、课堂教学与实习实训相贯通，坚持理论与实际相结 合、在实践中深化理论的原则，形成党组织统一领导、教职工全员参 与的德育工作体系；2、坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系， 逐步完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教 育、就业创业教育、职业生涯发展

2、教育、珍爱生命教育为重点的分层 递进的德育体系；3、根据我国经济社会发展的新要求，结合我校学生的实际，着力 解决学校德育工作面临的新问题，探索学校德育工作的新理念、新方 法、新途径，努力提高学校德育工作的实效性；4、加强学校德育工作队伍建设，建立健全培训培养机制，逐步提 高德育工作队伍的专业化水平，努力把学生培养成热爱祖国、品德优 良、爱岗敬业、技能精湛、身心健康的高素质劳动者和技能型人才。三、德育工作主要内容1、进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主 义理论体系为重点，开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史 教育和国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导 学

3、生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生 观和价值观。2、进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新为重点, 开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政 策教育，引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神 和创新能力。3、进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，开展公民道德 教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义人道主义教育， 引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高 职业道德素质和法律素质。4、进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育。以就业创业教育为 重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导学生树立正确的职业

4、观和职业理想，提高职业综合素质和能力。5、进行文明礼仪教育。以培养良好的文明礼仪为重点，按照职业 行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求，结合学生日常行 为习惯养成教育和综合素质要求，将文明礼仪教育与职业理想、职业 道德教育相结合，提高学生的文明素养。6、进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理 健康基本知识和方法教育，开展专业心理素质教育，指导学生正确认 识和处理遇到的心理行为问题，养成自尊、自信、自强、乐群的心理 品质，提高心理健康水平和职业心理素质。7、开展校园文化建设。高度重视校园文化建设，以师生为主体创 造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范，为学生

5、 健康成长营造良好的校园环境。8、以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋 病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育等专题教育，引导学生 树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。四、主要方法和途径1、加强德育课课程建设。中等职业学校德育课是学校德育工作的 主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、 法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等 的主阵地。我校分年级分层开设职业道德、职业生涯规划、职 业道德与法律、心理健康等国家规划的德育课程。同时，不断改 进教学方法和考核评价办法，突出教学的实践性；结合社会形势和重 大社会活动，有针对性地开展

6、各类专题教育；注意发挥其他文化基础 课和专业课的育人功能，结合职业教育规律、学生思想品德发展规律 和各学科、专业的特点，有效落实思想道德教育任务，使学生在获取 知识、掌握技能的过程中，提升思想道德素质。2、注重德育向专业、学科教学渗透。各专业、学科教学教师要认 真落实本专业、学科的德育任务，结合各专业、各学科的特点，寓德 育于各专业、各学科教学内容和教学过程之中，将德育与专业、学科 教学有机结合。注重德育活动与专业技能竞赛活动的紧密结合，学校 将定期举办专业技能竞赛活动和参加省市组织的技能竞赛，如演讲、 计算机操作、烹饪、书法等活动，通过竞赛活动促进学生更好地掌握 专业技能，增强职业意识，提高

7、专业能力，激发学生的学习热情，培 养学生的学习兴趣和习惯，帮助学生树立自信心。3、以实训、实习与社会实践活动为抓手，增强德育工作的实效性。 实训、实习既是强化学生职业技能、提高其专业能力和综合素养的重 要教学环节，也是对学习进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业 纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。学 校将把社会实践活动纳入教学计划，定期组织参观爱国主义教育基地、 科普基地、青少年法制教育基地，参观新农村、现代企业等，组织学 生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践 活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业道德规 范、职业能力要求，认识自

8、身生存与发展的主客观条件，提高学生的 自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。4、加强班集体建设。班主任要结合学生的实际和专业特点，切实 加强班集体建设。要有明确的班级建设目标，加强常规管理和班级文 化建设，培养学生自我教育和自我管理的能力，深入细致地做好后进 生的帮教工作，开展形式多样的教育活动，提高主题班会的教育功能, 培养良好的学风和班风。5、加强学生日常行为规范教育。组织学生认真学习学生行为规 范，严格学校各项纪律，规范学生行为，提高学生综合素养。学生自 管会定期对同学仪容仪表的规范进行抽查、对同学言谈举止的文明进 行督导，积极开展全校性“文明班级竞赛活动。学校将

9、开设文明礼仪 课，大力开展文明礼仪班级、文明礼仪寝室、文明礼仪标兵、文明礼 仪进步学生的评选活动，促进学生文明素养不断提升。6、加强师德师风建设。做好德育工作是学校全体教职工的共同责 任。教师要言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应 与德育紧密结合，教职工要关心爱护学生，要从关心学生全面发展的 需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实 现管理育人。建立和完善学校党政干部、党员教师联系班级、学生宿 舍、后进生和贫困生制度，关注学生身心的健康发展，主动帮助学生 解决思想上、学习上、生活上的实际问题和困难。7、充分发挥团总支、学生会的作用。学校团总支、学生会要在党 组

10、织的领导下，开发校内外各种教育资源，调动全社会力量参与德育 工作，通过开展健康有益的活动，把广大学生凝聚在一起，带领学生 共同进步。举办业余党校、团校，组织学生特别是学生积极分子学习 党的基本知识和基本理论，做好发展团员和推荐优秀团员入党工作。 通过团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、 体育活动。帮助和指导学生建立课外兴趣小组和社团，组织开展有益 学生身心健康发展的活动，培养健康的情趣，发展个性特长，提高审 美能力，锤炼意志品质。8、加强学校文化建设。要建设体现时代特征和职业学校特色的学 校文化，形成良好的校风、教风、班风和学风。通过行为活动、制度 建设、环境建设，通过积

11、累过去和现在有关体现思想道德教育内涵和 专业特点的标志性名言、人物、故事、实物等，以及举办感染力强、 形式多样的文体活动和专业技能大赛，来体现职业特色、学校办学理 念和精神，创设有利于学生思想道德教育的氛围。结合传统节日、重 大事件、纪念日、国旗下的讲话、主题班会和开学典礼、毕业典礼等, 开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。重视校园人文环境和自然 环境建设，完善校园文化设施。注重宣传先进的企业文化，以行业劳 动模范和学校优秀毕业生的事迹引导和激励学生。9、建设心理健康教育辅导室。我校已把心理健康教育纳入正常的 教学计划，开设了心理健康选修课，针对学生在成长、学习、生活和 求职就业等过程中遇到

12、的实际问题，开展心理咨询辅导和青春期教育 工作，培养全体学生的自尊、自信、自强、乐群意识，教育学生树立 正确的荣辱观，帮助他们增强应对挫折、适应岗位、融入社会的能力。10、指导家庭教育，加强与社区的联系和配合。学校教育、家庭 教育、社会教育是现代教育的三大支柱。家庭教育对学生行为习惯的 培养、品德的形成、个性的发展有着重要的作用。我校将不定期通过 家访、家长会、家长开放日、举办家长学校、家庭教育讲座等多种方 式，密切与家长的联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长掌握科学 的教育方法，改进家庭教育的方法，给学生营造一个健康成长的家庭 环境。充分依靠社区、街道、村民委员会、市、县（区）关心下一代 工

13、作委员会、团委、工会、妇联等组织，建立学校与社会相互协作的 社会教育网络，共同关心和帮助学生健康成长，营造一个良好的社会 环境。五、进一步建立完善学校德育工作体系和保障机制1、构建有效的学校德育工作体系。强化德育工作的统筹，完善德 育工作管理机制，形成校长负总责、分管校长为直接责任人、政教主 任具体负责、班主任和政教处成员为骨干，教职工全员参与，党政工 团齐抓共管，与用人单位、家庭、社区密切联系，课内与课外紧密结 合的德育工作体系。2、抓好德育工作队伍建设。要把德育师资队伍建设作为学校德育 工作的头等大事来抓，选拔政治素质好、业务能力强的同志到党群、 学生部门和教学一线从事德育工作，调动他们的

14、工作积极性和创造性。 聘请热心教育事业的社会各界人士担任辅导员，充实德育工作队伍， 努力建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务过硬的德育工作 队伍。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质和工作水平, 完善班主任工作制度，抓好班主任培训，特别要加强对年轻班主任的 教育和培训，为他们创造进修培训和学习的机会，开阔他们的视野， 提高他们的能力。学校要关心以班主任为代表的德育工作者的工作、 学习和生活，建立激励机制，在经济待遇、职称评聘、评优推先等方 而向一线德育工作者给予政策上的倾斜，鼓励优秀教师长期从事班主 任工作。3、深化德育科研工作。充分认识德育科研对德育工作的引领牵动 作用。每学年

15、选择一两个有价值的课题，集中力量开展研究，特别要 做好单亲家庭和贫困家庭子女、留守学生、学困生的思想道德建设和 心理健康教育等热点、难点问题的研究工作，探索增强德育工作实效 性的方法和途径。加强德育工作经验的总结和交流，通过召开德育工 作研讨会、经验交流会、德育论文评比、班主任工作论坛等定期或不 定期的研讨机制，推动德育工作的开展，提升工作总体水平。4、不断完善德育工作的考核评价机制。市教育局结合学校年度综 合督导，将加强对学校德育工作的考核和评估。学校要建立德育工作 评估制度，制订年度德育教学质量、班级德育工作、部门及教职工育 人的考核办法，加强对部门、教职工、学生的考核评比，把德育工作 实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。建立健全学生操行评定制 度，采用自评与互评相结合的方法以及综合性评语、发展性评价与等 级