一年级数学下册220以内的退位减法2.4综合应用1精编教案新人教版（精编版）_第1页
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文档简介

1、综合应用（ 1）教学目标1. 巩固 20 以内退位减法的计算方法和算理。2. 使学生初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。3. 初步体会数学与日常生活的密切联系。重点难点能从已知的条件选择解决问题所需要的有用条件。教具学具课件 ( 或挂图 ) 。教学过程一、学前准备创设问题情境，导入新课。老师提问 : 我们班有 13 名同学会游泳， 有 6名同学会下围棋， 你能提出一个数学问题吗？ 谁能回答这个问题，请列出算式。会游泳和会下围棋的同学一共有多少人？13+6=19( 人)会游泳的同学比会下围棋的同学多几人？13-6=7( 人 ) 会游泳的同学与会下围棋的同学

2、相差几人？13-6=7( 人) 会下围棋的同学比会游泳的同学少几人？13-6=7( 人)老师谈话 : 在我们的生活中就有许许多多的数学问题，你愿意试着选择合适的有用条件， 来解答吗？今天的课上我们就来比一比。板书题目 : 学数学用数学二、探究新知1. 教学例 5。(1) 动态出示主题图。从图中你看到了什么？ 学生认真观察后回答: 有很多小朋友在踢球。(2) 学生边说，老师边用电脑显示( 闪烁 ) 。3有 16 人来踢球，现在来了9 人。我们队踢进了4 个。 ( 有 3 个已知的条件)要求学生 : 叙述题意已知条件 : 有 16 人来踢球。现在来了9 人。我们队踢进了4 个。问题 : 还有几人没来？怎么解答呢？通过摆小棒可列出减法算式16-9=7( 人) ，所以还有7 人没来。其中的条件没有用上。解答正确吗？没来的 7 人加上已经来的9 人等于 16 人，解答正确。 要求学生口算， 完整地解答问题。2. 教材第 20 页“做一做”。已知条件 : 有 14 只鸡。有5 只鸭。公鸡有6 只。问题 : 母鸡有几只。怎么解答呢？怎样列式？生:14-6=8(只)要求学生口答。三、课堂作业新设计1.2.小白兔还剩几个松果？ 四、思维训练一(1) 班有 19 名同学，有12 人在玩捉迷藏，捉住了6 人，还有几人没捉住？参考答案课堂作业新设计1.15-8=7(名)2.14-9=5(个)思维训练1

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