第四课时细胞构成生物体

1、 细胞怎样构成生物体周南实验中学 毛晓蓉 考点扫描考点扫描考点扫描1.描述细胞分裂的基本过程描述细胞分裂的基本过程(了解了解)2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的(理解理解)3.识别人体的几种基本组织识别人体的几种基本组织(了解了解)4.识别植物的几种主要组织识别植物的几种主要组织(了解了解)5.描述绿色开花植物体的结构层次描述绿色开花植物体的结构层次(了解了解)6.描述人体的结构层次描述人体的结构层次(了解了解)思维导图思维导图考点一细胞通过分裂产生新细胞考点一细胞通过分裂产生新细胞1细胞生长细胞生长(1)过程：新产生的细胞要不断地从周

2、围环境中吸收过程：新产生的细胞要不断地从周围环境中吸收_，并且转变成组成，并且转变成组成_。(2)结果：细胞结果：细胞_的增大。的增大。2细胞分裂细胞分裂(1)过程：分裂时，过程：分裂时，_先由一个分成两个，然后是先由一个分成两个，然后是_分成两份，每份各含有一个分成两份，每份各含有一个_。最后，在。最后，在原来的细胞的中央，形成新的原来的细胞的中央，形成新的_。植物细胞还会形成。植物细胞还会形成新的新的_。营养物质自身的物质体积细胞核细胞质细胞核细胞膜细胞壁(2)特点：在细胞分裂过程中，特点：在细胞分裂过程中，_的变化最为明显。在的变化最为明显。在细胞分裂时染色体会进行细胞分裂时染色体会进行

3、_，在细胞分裂过程中，在细胞分裂过程中，_均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样新细胞与原细胞所含有的样新细胞与原细胞所含有的_是一样的。是一样的。(3)结果：细胞结果：细胞_的增多。的增多。3细胞分化细胞分化(1)过程：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的过程：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在后代，在_、_和和_上发生差异性上发生差异性的变化，产生了不同的的变化，产生了不同的_。(2)结果：结果：_的形成。的形成。染色体复制染色体染色体形态和数目数目形态结构生理功能细胞群组织考点二生物体的结构层次考点二生

4、物体的结构层次1动物体的结构层次动物体的结构层次细胞细胞组织：定义：由组织：定义：由_相似，相似， _、 _相同的细相同的细 胞联合在一起形成的细胞群。胞联合在一起形成的细胞群。 分类：分类： _组织、组织、 _组织、组织、 _组织、组织、 _组织。组织。器官：不同的器官：不同的_按照一定的按照一定的_组合在一起构成的组合在一起构成的 行使一定行使一定_的结构。的结构。形态结构功能上皮结缔肌肉神经组织次序生理功能系统：定义：能够共同完成一种或几种系统：定义：能够共同完成一种或几种_的多个的多个_按照一定的次序组合在一起构成系统。按照一定的次序组合在一起构成系统。分类：分类：_系统、系统、_系统

5、、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统、系统、_系统。系统。生理功能器官循环消化呼吸泌尿神经内分泌生殖运动2植物体的结构层次植物体的结构层次主要组织主要组织：植物的主要组织中，：植物的主要组织中，_组织终生保持分裂能力；组织终生保持分裂能力； _组织具有保护功能；组织具有保护功能； _组织具有输导功组织具有输导功能；能； _组织能储藏营养物质；含叶绿体的还能组织能储藏营养物质；含叶绿体的还能进行光合作用；植物的各种组织都是由进行光合作用；植物的各种组织都是由_组织分组织分化形成的。化形成的。器官器官：绿色开花植物有六大器官：绿色开花植物有六大器官： _、 _ 、

6、 _ 、 _ 、 _、_。分生保护输导营养分生根茎叶花果实种子考点三单细胞生物考点三单细胞生物图图411定义定义：身体只有一个：身体只有一个_，称为，称为_，如酵，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。2草履虫草履虫：草履虫的结构包括纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、：草履虫的结构包括纤毛、表膜、口沟、食物泡、胞肛、收集管、伸缩泡、细胞质、收集管、伸缩泡、细胞质、 _等。其中，与等。其中，与运动有关的结构是运动有关的结构是_；与呼吸有关的结构是；与呼吸有关的结构是_；与摄食有关的结构是；与摄食有关的结构是_；与消化；与消化有关的结构是有关的结构是_。细胞单细

7、胞生物细胞核纤毛表膜口沟食物泡一、细胞的分裂、生长和分化一、细胞的分裂、生长和分化1图示图示图图42核核 心心 考考 点点2解读解读细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。细胞分裂是细胞分化的基础，也是生物体生长发育的基础。因此，生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化。因此，生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化。典型例题典型例题 2013泰安泰安图图43表示细胞发生的一系列变化过程，表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是有关分析正确的是 ( )图图43A过程过程表示细胞生长表示细胞生长B过程过程表示细胞分化表示细胞分化C过程过程表示细胞分裂表示细胞分裂D过程过

8、程染色体会减半染色体会减半【解析解析】 分别表示细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分别表示细胞的生长、细胞的分裂和细胞的分化；无论是细胞的分裂还是细胞的分化所产生的新细胞染色体分化；无论是细胞的分裂还是细胞的分化所产生的新细胞染色体形态和数目不变，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。形态和数目不变，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。【点悟点悟】 注意区别几个过程：细胞的分裂、细胞的生长和细注意区别几个过程：细胞的分裂、细胞的生长和细胞的分化。它们的结果是不同的：细胞的分裂导致细胞数目的增胞的分化。它们的结果是不同的：细胞的分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，而细胞的分化却是

9、导致不多，细胞的生长导致细胞体积的增大，而细胞的分化却是导致不同组织的形成。同组织的形成。二二、生物体的结构层次生物体的结构层次1图示图示图图442解读解读高等植物体和高等动物体的结构层次相比，没有系统这一层高等植物体和高等动物体的结构层次相比，没有系统这一层次。次。典型例题典型例题 2014长沙模拟长沙模拟长沙市大围山第六届杜鹃花节开始于长沙市大围山第六届杜鹃花节开始于4月月25日，迎来了万人同赏杜鹃花，下列杜鹃结构中，属于器官的日，迎来了万人同赏杜鹃花，下列杜鹃结构中，属于器官的是是 ( )图图45 A B C D【解析解析】 A图代表杜鹃花的植物体，属于生物体的结构层次；图代表杜鹃花的植

10、物体，属于生物体的结构层次；B图代表植物细胞，属于细胞的结构层次；图代表植物细胞，属于细胞的结构层次；C图代表营养组织，属图代表营养组织，属于组织的结构层次；于组织的结构层次；D图代表花，属于器官结构层次；故图代表花，属于器官结构层次；故D正确，正确，符合题意。符合题意。【点悟点悟】 动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现。生物体形式出现。生物体(除病毒外除病毒外)都是由细胞构成的，由细胞构成组织，都是由细胞构成的，由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成植物体，动物体还由器官进一步构由组织构成器官，由器官构成植物体，动物体还由器官进

11、一步构成系统层次，其结构层次的不同体现了生物进化的规律，即生物成系统层次，其结构层次的不同体现了生物进化的规律，即生物的结构是从简单向复杂进化的。的结构是从简单向复杂进化的。观察实验观察草履虫观察实验观察草履虫实验分析实验分析1图示过程图示过程图图462注意事项注意事项(1)草履虫聚集在培养液的表层是因为草履虫的呼吸需要草履虫聚集在培养液的表层是因为草履虫的呼吸需要_，培养液的表层氧气充足。，培养液的表层氧气充足。(2)为了限制草履虫运动的速度，可以在培养液的液滴上放几为了限制草履虫运动的速度，可以在培养液的液滴上放几丝丝_。氧气棉花纤维跟踪训练跟踪训练 某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发

12、现水表层某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成探究的草履虫数量比深层的多。为什么会这样？请帮助他们完成探究过程。过程。(1)分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的_可以完成呼吸，实现它与水环境的气体交换。结合观察可以完成呼吸，实现它与水环境的气体交换。结合观察到的现象，可作出假设：到的现象，可作出假设：_。(2)制定并实施计划制定并实施计划取甲、乙两只烧杯，加入等量的水；取甲、乙两只烧杯，加入等量的水；表膜草履虫的生活需要氧气取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要相同，放置在相同的生活环境中。这样做的目的是要相同，放置在相同的生活环境中。这样做的目的是_ _。甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯不采取任何处理。这是为了进行杯不采取任何处理。这是为了进行_。(3)分析实验现象，得出结论：分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况，一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况，结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履结果发现甲烧杯中草履虫生活力降