春季学期一年级下册数学教学的工作总结（精编版）

1、春季学期一年级下册数学教学的工作总结春季学期一年级下册数学教学的工作总结本学期，我继续担任一年级数学两个班级教学工作。教学实践中， 我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、 发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生 基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理 解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现 将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过： “只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真 理：一个学生如果

2、大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间， 没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业 落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧 残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中， 计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既 能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点 尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”， 认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学 生的年龄特点

3、和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什 么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增 强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅 出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求， 让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围， 调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习， 提高复习效

4、率。本册教材除了10 个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1 分钟时间让学生进行100 以内加减法和 20 以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划， 做到有的 ' 放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的

5、辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义

6、；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到 15 分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅

7、导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考， 学习成绩优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。三年级语文书下册第27 课

8、卖木雕的少年教学反思一、注重积累文中的四字词语。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。由于本课的四字词语比较多，所以主要从本课重点字词入手引导学生朗读课文：名不虚传、游人如织、十分壮观、琳琅满目、各式各样、构思新奇、栩栩如生、爱不释手。这样做，一方面有助于学生通过重点字词对文章形成整体认知和感受，另一方面对本课“学习并理解字词”这一重点知识环节也做好了铺垫。二、抓住“遗憾”，引导学生理解课文内容。教学过程中我抓住“遗憾”一词展开，先引导学生明白“我”的遗憾：木雕精美，我却因为路途遥远、行李太重不能带回国。接着引导学生理解少年的遗憾：一开始是由于我没买他的木雕，后来因为我是中国人不能带回喜欢的木

9、雕而遗憾。三、朗读感悟，理解人物内心世界。本课对话较多，语言中透露着非洲少年美好的品质，我在课堂上通过多种形式指导学生通过朗读理解人物心理，切身体会任务的思想感情，读出自己的理解，读出自己的独特体验，这也是本课教学的一个重点所在。四、补充资料，加深对文本的理解。总体来说，本节课基本实现了教学目标，但仍存在很多不足之处：2. 自身素养需不断提高和加强，提高课堂随机应变能力。一、感悟积累，综合训练二、重视朗读，培养语感培养语感也是语文课堂教学的一个重要的任务。本文的人物语言描写很多，这些语言不仅丰富，更重要是在这些语言描写中蕴含了少年的美好品质。因此在教学中，每个教学过程都体现了“以读促 问，以问

10、导读，以读导悟，以悟促读”的教学策略。在读的训练中， 我不仅充分让学生朗读，还让学生转换角色去读，切身体会课文人 物的思想感情。读出自己的理解、读出自己独特的体验、读出语感， 也是我在这节课上所要追求的。在学完送木雕部分，配乐、分角色 朗读调动了学生的积极性，学生在读中感受到了非洲少年的朴实、 善良，感受到了非洲人民对中国人民的友谊。三、补充资料，深刻理解四、渗透写法，掌握技能在现在学生的习作中经常会出现“重点不突出，条理不清”等不足现象，究其原因，主要还是学生缺少作文表达的技巧。小学生写的作文，一般是记事写人、写景状物等，写这类文章的关键是让学生掌握写这类文章的方法。卖木雕的少年是一篇典型的

11、写人的文章，教学中让学生通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动，感受到了卖木雕少年的品质，这样，学生潜移默化地从不自觉到自觉地获取了写作的知识与技能。最后，我对写作方法进行了整理与归纳，便于学生记忆。一、注意引导学生学会积累和运用。2. 引导学生学会搜集和课文相关的资料，丰富对文本的理解，拓宽文本视野。在世界各地的游客中，少年为什么单单会说“中国人 是我们的朋友呢” ?这和本课的背景有关，作者游览的非洲国家是赞比亚( 莫西奥图尼亚大瀑布位于赞比亚境内) ，中国曾经在 20 世纪60、70 年代援助过非洲，给非洲人民留下了美好的印象。学生并不知道这一历史背景，我能在课前请同学们搜集有关中国和非洲

12、密切 交往的资料，并告诉他们搜集和文章相关的资料能帮助更好地理解 课文，强调这一方法在学习语文中的重要性。3. 品读重点词句，体会文章的情感。例如，在体会“我”的遗憾时，能引导学生在文中找出能体现“我”遗憾的句子。在品读句子 的同时，抓住“构思新奇”、“爱不释手”、“语无伦次”等词语，体会木雕的精美，“我”很喜欢却不能带走时的遗憾心情，为少年真诚的赠送木雕埋下伏笔，作好铺垫。上完这节课，我觉得还存在以下不足：我没能及时引导学生再读文本，准确找到句子。板书的设计如果再体现一些词语的积累就更有语文味了。猜你感兴趣 :八年级下册的思想品德课教学计划关于八年级下册的思想品德课教学计划教学目标：以成长中

13、的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育 主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主 动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利 与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在 人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义 务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解 自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，

14、是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律 意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准" 学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础"" 帮助学生做负责任的公民" 的基本理念，以及 " 权利义务 " 等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容： " 国家的主人广泛的权利 "、" 我们应尽的义务 " 、" 生命健

15、康权与我同在 " 、" 维护我们的 ' 人格尊严 " 、" 隐私受保护 " 、" 终身受益的权利 " 、" 拥有财产的权利 " 、" 消费者的权益 "、" 我们崇尚公平 " 、" 我们维护正义 " 。教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了

16、解法律保护公民的人格尊严不受侵犯 , 能够自觉尊重他人 ,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人， 学会换位思考，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发

17、展，树立公平合作意识。9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外；能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会' 己所不欲，勿施于人' 的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作

18、系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发

19、学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。三年级语文下册：寓言( 亡羊补牢，南园北撤 ) 教学设计三年级语文下册：寓言两则( 亡羊补牢，南园北撤 ) 教学设计教学思路：这篇课文，是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教学时，先让学生带着问题看课文，整体感知课文内容。接着学生根据阅读要求自学课文，找

20、出不理解的地方，从而进一步了解课文。之后，教师指导学生学习。让学生自由讨论并交流读了这两则寓言说明了什么道理。最后让学生谈一谈在日常的学习和生活中是否遇到过像亡羊补牢和南辕北辙这样的事情。还可以让学生说说还知道哪些寓言。教学目标：1. 学会本课的生字生词，能够正确读写。2. 朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。3. 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点、难点：体会两则寓言的寓意。 教学准备：相关教学课件教学过程：第一课时一、提问导入。1. 同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗?( 板书：寓言 )“寓”，是寄托的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过

21、一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。（板书）2. 读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）3. 谁能连起来把题目解释一下？（羊丢失以后修补羊圈。） 二、初读课文。1. 画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。2. 边读边思考，这则寓言说明了什么道理？你有什么不明白的地方吗？三、检查复习。指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。读音方面：“羊圈”的 . “圈”是多音字，在本文中读“ju4n ”，不要读成“qu1n”。“窟窿”的“窿”

22、读轻声。字形方面：“叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。“悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母” 字，不要把两点写成竖。“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”词语解释：叼走：衔在嘴里拖着。街坊：邻居。劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。后悔：懊恼过去做得不对。四、学习课文内容，理解寓意。1. 出示课件，思考：亡羊补牢写的是一件什么事？（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）2. 养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？（1） ）读书，小组讨论。（2） ）班上交流。开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。结果：从此，他的羊再也没有丢过。五、小结1. 明确寓意。这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。2. 联系实际，谈感想。六 、 作 业 1抄写