史记选读甘罗鲁人版高二

1、甘罗甘罗 学习目标学习目标 1. 1. 熟读文本，把握人物性格熟读文本，把握人物性格 2. 2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙方式以获得最大成功的人生智慧巧妙方式以获得最大成功的人生智慧 3. 3. 积累文言知识，掌握实词积累文言知识，掌握实词“相、使、相、使、强、难、事强、难、事”和和“于、其、以于、其、以”等虚词等虚词 4. 4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力高文言文阅读能力 文本解读文本解读 一一. . 樗里子甘茂列传樗里子甘茂列传 战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞战国时期秦国武王时樗

2、里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙相。本传即是樗里子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。甘罗传。 樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩，所以各国用兵方面颇有功绩，所以太史公自序太史公自序说：说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作樗里樗里甘茂列传第十一甘茂列传第十一。”樗里子、甘茂并显于秦而境樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重以骨肉重”，故，故秦王信而不疑。他在惠王时受封，历任武王、昭王秦王信而不疑。他在惠王时受封

3、，历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为两代秦相，秦人称他为“智囊智囊”。甘茂则是由楚入。甘茂则是由楚入秦的秦的“羁旅之臣羁旅之臣”，尽管他是个，尽管他是个“非常之士非常之士”，任，任为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事为左丞相后，却得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了他诸侯国、秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。详细记载。 甘罗甘罗 樗里子甘茂列传樗里子甘茂列传之所以久

4、传不衰，主要之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事是它生动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不与国、人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒韦所解决不了的问题，使秦国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为，十甘罗少年有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也与当除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：时的

5、客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦方秦之强时，天下尤趋谋诈哉。之强时，天下尤趋谋诈哉。”司马迁在当时司马迁在当时即注意到这个问题，可谓难能可贵。即注意到这个问题，可谓难能可贵。 研讨探究 提示：提示： 与文信侯对话：对丞相吕不韦的与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳反驳 与张唐对话：与张唐对话： 对张唐的威慑对张唐的威慑 与赵王对话：与赵王对话： 对赵王的规劝对赵王的规劝 1. 1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？解决矛盾的？如何理解本文个性化的语言？如何理解本文个性化的语言？ 语言富有鲜明个性特征。由于作者语言富有鲜明个性特征。由于作者善于选择、提炼特定语言

6、环境中人善于选择、提炼特定语言环境中人物的个性化语言，所以无论是较长物的个性化语言，所以无论是较长的对话，还是三言两语，都能把人的对话，还是三言两语，都能把人物的个性揭示出来。甘罗对吕不韦物的个性揭示出来。甘罗对吕不韦的反驳则表现出一位少年政治家年的反驳则表现出一位少年政治家年少气盛，敢想敢说敢做的鲜明性格。少气盛，敢想敢说敢做的鲜明性格。 提示：提示：如何评价甘罗的作为？如何评价甘罗的作为？ 可从两个方面探讨可从两个方面探讨 智谋智谋 品行品行 提示：提示：拓展延伸拓展延伸 1. 1. 甘罗在劝说赵王的过程中发挥甘罗在劝说赵王的过程中发挥了自己的辩才，而赵王只说了了自己的辩才，而赵王只说了“

7、闻闻之之”之类的话，之类的话，“就自割五城以广就自割五城以广河间河间”。请描述一下赵王被甘罗说。请描述一下赵王被甘罗说动时的心理活动。动时的心理活动。 2. 2. 甘罗可谓人小鬼大，假如你是甘罗可谓人小鬼大，假如你是一位小记者，采访了甘罗，请写一一位小记者，采访了甘罗，请写一篇短消息，报道采访甘罗的全过程篇短消息，报道采访甘罗的全过程（200200字左右）字左右） 基础知识基础知识 1. 1. 通假字通假字 2. 2. 古今异义古今异义 十一以为十一以为 3.3.一词多义：一词多义：相与相与之请为其之请为其于以于以强而强而4. 4. 常见实词常见实词事使师遽专去事使师遽专去疾故赍疾故赍5. 5

8、. 常见虚词常见虚词甚焉兹因甚焉兹因6. 6. 词类活用词类活用7. 7. 特殊句式特殊句式语言积累语言积累 1. 1. 通假字通假字 女女焉能行之焉能行之 卿明知其不如文信侯专卿明知其不如文信侯专与与 2. 2. 古今异义古今异义 令秦有令秦有十一十一 以为以为上卿上卿通通“汝汝”，你，你通通“欤欤”古义：十分之一古义：十分之一今义：今义：十加一后所得的数目十加一后所得的数目 古义：以之为古义：以之为 今义：认为今义：认为 3.3.一词多义一词多义 事秦事秦相相文信侯吕不韦文信侯吕不韦 秦使张唐往秦使张唐往相相燕燕 燕、秦不燕、秦不相相欺者欺者 欲欲与与燕共伐赵燕共伐赵 得唐者得唐者与与百里

9、之地百里之地 卿明知其不如文信侯专卿明知其不如文信侯专与与 与与强赵攻弱燕强赵攻弱燕丞相（名词）丞相（名词）辅助（动词）辅助（动词）互相（副词）互相（副词）跟（介词）跟（介词）给（动词）给（动词）通通“欤欤”帮助（动词）帮助（动词） 今今之之燕必经赵燕必经赵 君侯何不快君侯何不快之之甚也甚也 卿卿之之功孰与武安君功孰与武安君 臣请行臣请行之之 臣臣请请行之行之 我身自我身自请请之而不肯之而不肯 臣尝臣尝为为秦昭王伐赵秦昭王伐赵 大项橐生七岁大项橐生七岁为为孔子师孔子师到（动词）到（动词）取消句子独立性取消句子独立性的（介构助词）的（介构助词）他（代词）他（代词）请允许（表敬副词）请允许（表敬副

10、词）告诉（动词）告诉（动词）替替 （介词）（介词）做（动词）做（动词） 君君其其试臣试臣 卿明知卿明知其其不如文信侯专与不如文信侯专与 秦始皇帝使刚成君蔡泽秦始皇帝使刚成君蔡泽于于燕燕 去咸阳七里而立死去咸阳七里而立死于于杜邮杜邮 文信侯乃入言之文信侯乃入言之于于始皇曰始皇曰 以以广河间之地广河间之地 复复以以始甘茂田宅赐之始甘茂田宅赐之副词，表希望语气副词，表希望语气他（代词）他（代词）到（介词）到（介词）在（介词）在（介词）对对 （介词）（介词）来（目的连词）来（目的连词）把（介词）把（介词） 未有以未有以强强也也 武安君南挫武安君南挫强强楚楚 三年三年而而燕王喜使太子丹入质于秦燕王喜使太

11、子丹入质于秦 吾自请张卿相燕吾自请张卿相燕而而不肯行不肯行勉强（动词）勉强（动词）强大（动词）强大（动词）承接关系连词承接关系连词转折关系连词转折关系连词4. 4. 常见实词常见实词 事事秦相文信侯吕不韦秦相文信侯吕不韦 秦始皇帝秦始皇帝使使刚成君蔡泽于燕刚成君蔡泽于燕 大项橐生七岁为孔子大项橐生七岁为孔子师师 何何遽遽叱乎叱乎 孰与文信侯孰与文信侯专专 去去咸阳七里而立死于杜邮咸阳七里而立死于杜邮 今者张唐欲称今者张唐欲称疾疾不肯行不肯行侍奉（动）侍奉（动）派（动）派（动）老师（动）老师（动）急（形容词）急（形容词）权重，权大（形）权重，权大（形）离开（动）离开（动）病（名词）病（名词） 燕

12、、秦不相欺无异燕、秦不相欺无异故故 王不如王不如赍赍臣五城以广河间臣五城以广河间5. 5. 常见虚词常见虚词 君侯何不快之君侯何不快之甚甚也也女女焉焉能行之能行之今臣生十二岁于今臣生十二岁于兹兹矣矣请请因因孺子行孺子行缘故（名）缘故（名）赠送赠送v v厉害（形）厉害（形）怎么（形）怎么（形）现在（名）现在（名）按照（介）按照（介）6. 6. 词类活用词类活用 三年而燕王喜使太子丹入三年而燕王喜使太子丹入质质于秦于秦 臣请臣请行行之之 武安君武安君难难之之 武安君武安君南南挫强楚挫强楚 赵襄王赵襄王郊郊迎甘罗迎甘罗 欲攻赵而欲攻赵而广广河间河间 请请归归燕太子燕太子做人质（名词活用作动词）做人质

13、（名词活用作动词）使使行（使动用法）行（使动用法）使使为难（使动）为难（使动）在南面（名状）在南面（名状）在郊外（名状）在郊外（名状）使使广（使动）广（使动）使使归（使动）归（使动）7. 7. 特殊句式特殊句式 甘罗甘罗者者，甘茂孙，甘茂孙也也 得唐者与得唐者与( )( )百里之地百里之地 三年而燕王喜使太子丹入质三年而燕王喜使太子丹入质于秦于秦 应侯之用应侯之用于于秦也秦也 去咸阳七里而立死去咸阳七里而立死于杜邮于杜邮判断句判断句省略句省略句状语后状语后置置被动句被动句状语后置状语后置【模拟试题【模拟试题】 1. 1. 对下列各句中加点的词的解释不对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是正确

14、的一项是 a. a. 王不如王不如赍赍臣五城以广河间臣五城以广河间 赏赐赏赐 b. b. 孰与文信侯孰与文信侯专专 权重权重 c. c. 去去咸阳七里而立死于杜邮咸阳七里而立死于杜邮 离开离开 d. d. 武安君南武安君南挫挫强楚强楚 挫败挫败a a 2. 2. 下列各句中加点的词语意思下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是跟现代汉语不相同的一项是 a. a. 文信侯文信侯不快不快，未有以强也，未有以强也 b. b. 今之燕必经赵，臣不今之燕必经赵，臣不可以可以行行 c. c. 以为以为上卿上卿 d. d. 卿明知其卿明知其不如不如文信侯专与文信侯专与 c 3. 3. 下列各句中加点

15、的虚词意义和用法下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是全都相同的一组是 a. a. 燕、秦不燕、秦不相相欺者欺者 初七及下九，嬉戏莫初七及下九，嬉戏莫相相忘忘 b. b. 请请因因孺子行孺子行 因因物而多之，孰与骋能而化之物而多之，孰与骋能而化之 c. c. 以以广河间之地广河间之地 中述汤武，中述汤武，以以刺世事刺世事 d. d. 然然名家之子孙，诸侯皆闻之名家之子孙，诸侯皆闻之 权，权，然然后知轻重后知轻重 c 4. 4. 下列句子中词类活用现象与下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是其它三项不同的一项是 a. a. 臣请行之臣请行之 b. b. 请归燕太子请归燕太子 c.

16、c. 欲攻赵而广河间欲攻赵而广河间 d. d. 赵襄王郊迎甘罗赵襄王郊迎甘罗 d 5. 5. 下列各句括号内补出的省略下列各句括号内补出的省略成分，不正确的一项是成分，不正确的一项是 a. a. 得唐者与得唐者与（得唐者）（得唐者）百里之百里之地。地。 b.b.（应侯）（应侯）孰与文信侯专孰与文信侯专 c.c.（秦王）（秦王）乃封甘罗乃封甘罗 d.d.（武安君）（武安君）去咸阳七里而立去咸阳七里而立死于杜邮死于杜邮 d 6. 6. 将下面文言语句翻译成现代汉语将下面文言语句翻译成现代汉语 秦始皇帝使刚成君蔡泽秦始皇帝使刚成君蔡泽于于燕，三年而燕王燕，三年而燕王喜使太子丹入质喜使太子丹入质于于秦

17、。秦。 译文译文。 王不如王不如赍赍臣五城以臣五城以广广河间，请河间，请归归燕太子，燕太子，与与强赵攻弱燕。强赵攻弱燕。 译文译文 。 秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。 大王不如先送给我五座城邑来扩大大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。弱小的燕国。 7. 7. 下列句中加点的词语解释不正下列句中加点的词语解释不正确的一项是（确的一项是（ ） a. a. 未有以未有以强强也也

18、勉强勉强 b. b. 我身自我身自请请之而不肯之而不肯 请求请求 c. c. 与与强赵攻弱燕强赵攻弱燕 帮助帮助 d. d. 君其试臣，何君其试臣，何遽遽叱乎叱乎 匆忙匆忙 b 8. 8. 下列各句中加点的虚词意义和下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（用法相同的一组是（ ） a. a. 欲欲与与燕共伐赵燕共伐赵 较秦之所得，较秦之所得，与与战胜而得者战胜而得者 b. b. 臣请行臣请行之之 牛何牛何之之 c. c. 君君其其试臣试臣 安在安在其其不辱也不辱也 d. d. 女女焉焉能行之能行之 古之人所以古之人所以大过人者，无他大过人者，无他焉焉 a 9. 9. 下面句子分别编为四组，全

19、部下面句子分别编为四组，全部说明说明“封甘罗以为上卿封甘罗以为上卿”原因的一原因的一组是（组是（ ）借臣车五乘，请为张借臣车五乘，请为张唐先报赵唐先报赵 复以始甘茂田宅赐之复以始甘茂田宅赐之 令装治行令装治行 赵王立自割五城以赵王立自割五城以广河间广河间 秦归燕太子秦归燕太子 （赵）得（赵）得上谷三十城，令秦有十一上谷三十城，令秦有十一 a. a. b. b. c. c. d. d. d 10. 10. 下列对文意的叙述和分析不正确的下列对文意的叙述和分析不正确的一项是（一项是（ ） a. a. 秦始皇派蔡泽到燕国，三年后燕国秦始皇派蔡泽到燕国，三年后燕国国君派太子丹到秦国作人质。秦国准备国君派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去帮助燕国，来扩张河间一带的派张唐去帮助燕国，来扩张河间一带的领地。张唐因为惧怕经过赵国，不肯前领地。张唐因为惧怕经过赵国，不肯前往。往。 b. b. 吕不韦因张唐之事不太愉快，当甘吕不韦因张唐之事不太愉快，当甘罗请求去做说服工作时，吕不