(北京专用)中考物理复习方案第四板块热学(新课标)课件

1、第第1515课时课时物态变化物态变化第第1616课时分子动理论课时分子动理论 内能内能 热量热量第第1717课时比热容课时比热容 热机热机 能量能量的转化和守恒的转化和守恒第第15课时课时 物态变化物态变化 第第15课时课时 京考解读京考解读京考解读京考解读考纲要求考纲要求 1.温度及其测量温度及其测量(了解了解)；2.熔化和凝固熔化和凝固(了解了解)； 3.汽化和液化汽化和液化(了解了解); 4.升华和凝华升华和凝华(了解了解) 第第15课时课时 京考解读京考解读近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情况查情况 年份年份题型题型分分值值难易难易程度程度考点考点2010单选、实单选、实验验7分

2、分易易液化现象；影响蒸发快慢的因液化现象；影响蒸发快慢的因素；水的沸腾素；水的沸腾 2011单选、实单选、实验验9分分易易熔化现象；影响蒸发快慢的因熔化现象；影响蒸发快慢的因素；温度计；探究沸腾和熔化素；温度计；探究沸腾和熔化规律规律 2012多选、实多选、实验、伪证验、伪证实验实验7分分易易液化现象；凝华现象；读温度液化现象；凝华现象；读温度计；探究熔化规律；证伪：证计；探究熔化规律；证伪：证明酒精蒸发吸热明酒精蒸发吸热 预测预测2013 预计预计2013中考中仍会继续考查这部分的基本知识，如各种物态中考中仍会继续考查这部分的基本知识，如各种物态变化、温度计的读数等；一般以选择和实验探究的形

3、式进行考变化、温度计的读数等；一般以选择和实验探究的形式进行考查，但要注意有些规律以新的考查方式出现查，但要注意有些规律以新的考查方式出现 第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 温度及其测量温度及其测量 概念概念温度表示物体的温度表示物体的_程度程度常用常用单位单位摄氏度；摄氏度； 符号：符号：规定：在一个标准大气压下，冰水规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为混合物的温度为_，沸水的温度，沸水的温度为为_，它们之间分成，它们之间分成100等份，等份，每个等份代表每个等份代表_读法：某地气温读法：某地气温3.5，读做：，读做：_或或_人的正常体温是人的正常体温

4、是_左右左右冷热冷热01001负负3.5摄氏度摄氏度零下零下3.5摄氏度摄氏度37第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦测量工具：测量工具：温度计温度计原理原理液体的热胀冷缩液体的热胀冷缩使用方使用方法法(测液测液体温度体温度) 一估：估计被测液体的温度；一估：估计被测液体的温度； 二选：根据估测温度选择合适的温二选：根据估测温度选择合适的温度计；度计； 三看：看清温度计的三看：看清温度计的_和和_； 四放：玻璃泡全部浸入被测液体，四放：玻璃泡全部浸入被测液体，不要接触容器不要接触容器_或或_； 五读：待示数五读：待示数_后再读数，读后再读数，读数时玻璃泡数时玻璃泡_离开被测液体，离开被测液体，视

5、线要与液柱的视线要与液柱的_相平相平上表面上表面量程量程分度值分度值底底侧壁侧壁稳定稳定不能不能第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点2 2 熔化和凝固熔化和凝固 1熔化和凝固熔化和凝固项目项目状态变化状态变化吸、放热情况吸、放热情况熔化熔化_态态_态态_热热凝固凝固_态态_态态_热热放放 固固液液吸吸液液固固第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦探究课题：固体熔化时温度的变化规律探究课题：固体熔化时温度的变化规律装置装置设计设计测量工具：测量工具：_、_；采用采用“水浴法水浴法”加热的目的：使被加加热的目的：使被加热的物质受热均匀、热的物质受热均匀、缓慢，慢慢熔化，便缓慢，慢慢熔化，便于观

6、察温度变化规律于观察温度变化规律秒表秒表 温度计温度计第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦记录记录数据数据画出画出图象图象时间时间/min0246810海波的温海波的温度度/404448484853石蜡的温石蜡的温度度/4042474954 59第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦结论结论海波在熔化过程中，海波在熔化过程中，_热量，热量，温度温度_；石蜡在熔化过程中，；石蜡在熔化过程中，_热量，温度热量，温度_交流交流晶体熔化的条件：达到晶体熔化的条件：达到_、持、持续续_热热吸吸吸收吸收不变不变吸收吸收升高升高熔点熔点第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦2.晶体和非晶体晶体和非晶体 项目项目晶体晶

7、体非晶体非晶体相同点相同点熔化都要熔化都要_热量，凝固都要热量，凝固都要_热量热量不不同同点点举例举例雪花、食盐、冰雪花、食盐、冰玻璃、沥青、松香玻璃、沥青、松香熔化熔化过程过程吸热，温度吸热，温度_，_熔点熔点吸热，温度吸热，温度_，_熔点熔点熔化熔化条件条件达到达到_，持续，持续_持续吸热持续吸热凝固凝固过程过程放热，温度放热，温度_，_凝固点凝固点放热，温度放热，温度_，_凝固点凝固点凝固凝固条件条件达到达到_，持续，持续_持续放热持续放热放热放热吸收吸收放出放出不变不变有有升高升高无无熔点熔点吸热吸热不变不变有有降低降低无无凝固点凝固点第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦图象区分图象区分

8、第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点3 3 汽化和液化汽化和液化 1汽化和液化汽化和液化项目项目状态变化状态变化吸、放热情况吸、放热情况说明说明汽化汽化_态态_态态_热热汽化的汽化的两种方两种方式：蒸发式：蒸发和沸腾和沸腾液化液化_态态_态态_热热液化方液化方式：加压、式：加压、降温降温液液气气吸吸气气液液放放第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦探究课题：水的沸腾探究课题：水的沸腾测量测量工具工具_、秒表、秒表实验实验现象现象水沸腾前，气泡由水沸腾前，气泡由_变变_，最后消失，且水吸收热量，温度最后消失，且水吸收热量，温度_；水沸腾时，气泡由水沸腾时，气泡由_变变_，最后，最后冲出液面，

9、且水吸收热量，温度冲出液面，且水吸收热量，温度_记录记录数据数据时间时间/min0123456温度温度/9092 94 96 98 98 98温度计温度计大大小小升高升高小小大大不变不变第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦实验实验结论结论水的沸腾是一种水的沸腾是一种_的汽化的汽化现象，水沸腾过程中，虽然水继续现象，水沸腾过程中，虽然水继续_热量，但只能不断地变成热量，但只能不断地变成_，温度，温度_评估评估交流交流本次实验中水的沸点是本次实验中水的沸点是_，水的沸点低于，水的沸点低于100的原因是当时气压的原因是当时气压_1个标个标准大气压；准大气压；水沸腾的条件是：达水沸腾的条件是：达到到_，

10、继续，继续_；沸点与沸点与气压关系：气压高沸点气压关系：气压高沸点_，气压低沸点气压低沸点_吸收吸收 剧烈剧烈低低水蒸气水蒸气不变不变98小于小于沸点沸点吸热吸热高高第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦2.蒸发和沸腾蒸发和沸腾项目项目蒸发蒸发沸腾沸腾不同点不同点发生部位发生部位液体液体_液体液体_和和_同时发生同时发生发生条件发生条件在在_温度下温度下达到达到_，持，持续吸热续吸热剧烈程度剧烈程度缓慢汽化缓慢汽化剧烈汽化剧烈汽化影响因素影响因素液体液体_、_、_供热快慢、气压供热快慢、气压高低高低温度变化温度变化降温制冷降温制冷吸收热量、温度吸收热量、温度_共同点共同点都是都是_现象，都要现象，

11、都要_吸热吸热 表面表面表面表面内部内部任何任何沸点沸点温度温度表面积表面积空气流速空气流速不变不变汽化汽化第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点4 4 升华和凝华升华和凝华 项目项目状态变化状态变化吸、放热吸、放热情况情况共同点共同点升华升华固态固态气态气态吸热吸热没有液态没有液态出现出现凝华凝华气态气态固态固态放热放热第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦水的三态变化水的三态变化三态六变图三态六变图第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦知识纵横知识纵横1常用温度计比较常用温度计比较分类分类实验室用温度实验室用温度计计寒暑表寒暑表体温计体温计用途用途测物体温度测物体温度测室温测室温测体温测体温

12、量程量程2011030503542分度值分度值110.1第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦所用所用液体液体水银、煤油水银、煤油(红红)酒精酒精(红红)水银水银特殊特殊构造构造玻璃泡上玻璃泡上方有缩口方有缩口使用使用方法方法使用时不能甩，测物体温使用时不能甩，测物体温度时不能离开被测物体读数度时不能离开被测物体读数使用前要使用前要甩，可离开人体甩，可离开人体读数读数第第15课时课时 考点聚焦考点聚焦2自然界中的水循环自然界中的水循环 第第15课时课时 京考探究京考探究 类型一类型一 温度和温度计的使用温度和温度计的使用 京考探究京考探究该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)温度计的构

13、造和工作原理；温度计的构造和工作原理；(2)温度计的使用。温度计的使用。第第15课时课时 京考探究京考探究14 解析解析 因为温度计中的液面还没上升到因为温度计中的液面还没上升到0，所以图示温度是在零下，从所以图示温度是在零下，从0刻度到液面处刻度即刻度到液面处刻度即为此温度值。为此温度值。第第15课时课时 京考探究京考探究36.9 第第15课时课时 京考探究京考探究第第15课时课时 京考探究京考探究 类型二类型二 生活现象中的物态变化生活现象中的物态变化 该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)判断自然界中的物态变化；判断自然界中的物态变化；(2)解释生活中的物态变化现象；解释生活

14、中的物态变化现象；(3)通过实例考查物态变化在生活中的应用。通过实例考查物态变化在生活中的应用。d 第第15课时课时 京考探究京考探究第第15课时课时 京考探究京考探究第第15课时课时 京考探究京考探究 类型三类型三 利用图象与图表描述物态变化利用图象与图表描述物态变化 该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)识别晶体、非晶体的熔化、凝固图象；识别晶体、非晶体的熔化、凝固图象；(2)观察水的沸腾现象和图象描述；观察水的沸腾现象和图象描述；(3)解读图、表的意义，并从图、表中获取信息。解读图、表的意义，并从图、表中获取信息。第第15课时课时 京考探究京考探究d 第第15课时课时 京考探

15、究京考探究第第15课时课时 京考探究京考探究时间时间t/min012345678910温度温度t/5057647178859196989898第第15课时课时 京考探究京考探究98低于低于水银水银第第15课时课时 京考探究京考探究物质物质凝固点凝固点/沸点沸点/水银水银39357酒精酒精11778第第15课时课时 京考探究京考探究第第16课时课时分子动理论内能热量分子动理论内能热量 第第16课时课时 京考解读京考解读京考解读京考解读考纲要求考纲要求 1.分子动理论分子动理论(了解了解)；2.内能内能(了解了解)；3.热量热量(了解了解) 近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情况查情况 年份年

16、份题型题型分分值值难易难易程度程度考点考点2010多选多选3分分易易热量与温度的关系；分子间作热量与温度的关系；分子间作用力；内能的改变；比热容用力；内能的改变；比热容 2011多选多选3分分易易扩散现象；内能的改变；热量扩散现象；内能的改变；热量与温度的关系与温度的关系 2012多选多选3分分易易分子动理论；改变内能的方式分子动理论；改变内能的方式 预测预测2013 预计预计2013中考对这部分内容的考查仍会沿袭近三年的出中考对这部分内容的考查仍会沿袭近三年的出题模式，仍会以分子动理论的内容、改变内能的方式、热题模式，仍会以分子动理论的内容、改变内能的方式、热量的概念等为主来命题，需要注意出

17、题形式的变化量的概念等为主来命题，需要注意出题形式的变化 第第16课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 分子热运动分子热运动 分子分子动理论动理论物质是由大量物质是由大量_组成的；分子组成的；分子在永不停息地做在永不停息地做_运动；分子间运动；分子间有相互作用的有相互作用的_和和_分子分子热运动热运动一切物质的分子都在不停地做无规则一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，因分子的运动跟温度有关，所的运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动。温以这种无规则运动叫分子的热运动。温度越度越_，分子热运动越剧烈，分子热运动越剧烈分子分子无规则无规则引力引力斥力

18、斥力高高第第16课时课时 考点聚焦考点聚焦扩扩散散现现象象定义定义不同的物质相互不同的物质相互_时，彼此进时，彼此进入对方的现象叫扩散入对方的现象叫扩散生活生活举例举例“花气袭人知昼暖花气袭人知昼暖”；“墙角放煤，墙角放煤，日久变黑日久变黑”；“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”；“槐花飘香槐花飘香”说明说明分子在不停地做分子在不停地做_，分，分子间有子间有_影响影响因素因素扩散现象与温度有关，且温度越扩散现象与温度有关，且温度越_，扩散进行得越，扩散进行得越_快快接触接触无规则运动无规则运动间隙间隙高高第第16课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点2 2 内能与热量内能与热量 1内能及其改变内能及

19、其改变定义定义物体内部所有分子热运动的动能物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内与分子势能的总和，叫做物体的内能能决定因素决定因素温度、质量、材料、状态；由于温度、质量、材料、状态；由于分子在永不停息地做无规则运动，分子在永不停息地做无规则运动，所以物体的内能永不为所以物体的内能永不为_零零 第第16课时课时 考点聚焦考点聚焦改变方式改变方式_实质实质内能的内能的_能量的能量的_生活举例生活举例晒太阳、烧水做饭、晒太阳、烧水做饭、哈气取暖哈气取暖钻木取火、摩擦生热、钻木取火、摩擦生热、搓手取暖搓手取暖补充说明补充说明热传递条件：物热传递条件：物体间存在温度差；体间存在温度差

20、；热传递方向：能热传递方向：能量从高温物体传递到量从高温物体传递到低温物体，直到两物低温物体，直到两物体温度相同为止体温度相同为止做功的两种情况：一是做功的两种情况：一是外界对物体做功，物体内外界对物体做功，物体内能能_，其他形式的能，其他形式的能转化为转化为_；二是物体；二是物体对外界做功，物体内能对外界做功，物体内能_，_转化转化为其他形式的能为其他形式的能联系联系热传递和做功在改变物体的内能上是等效的热传递和做功在改变物体的内能上是等效的热传递热传递做功做功转移转移转化转化内能内能增加增加内能内能减少减少第第16课时课时 考点聚焦考点聚焦2.热量热量 概念概念在热传递过程中，传递在热传递

21、过程中，传递_叫做热叫做热量，用符号量，用符号_表示表示单位单位_(符号：符号：_)与内与内能关系能关系物体吸收热量，内能物体吸收热量，内能_；放出热量，；放出热量，内能内能_说明说明热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、终止后消失；物体本身并没有热量，不出现、终止后消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体能说某个物体“具有具有”或或“含有含有”热量，更不热量，更不能说能说“比较比较”两物体热量的多少，只能说物体两物体热量的多少，只能说物体“吸收吸收”或或“放出放出”了热量了热量减少减少内能的多少内能的多少q焦耳焦耳j增加增加第第16课时课时 京考探

22、究京考探究 类型一类型一 分子动理论分子动理论 京考探究京考探究该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)生活中的扩散现象；生活中的扩散现象；(2)分子热运动现象及特点；分子热运动现象及特点；(3)利用分子间的相互作用解释生活现象。利用分子间的相互作用解释生活现象。第第16课时课时 京考探究京考探究b 第第16课时课时 京考探究京考探究第第16课时课时 京考探究京考探究第第16课时课时 京考探究京考探究 类型二类型二 内能及其改变内能及其改变 该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)内能的含义；内能的含义；(2)通过生活现象考查影响物体内能的因素；通过生活现象考查影响物体内能

23、的因素；(3)列举生活实例，认识改变物体内能的方式；列举生活实例，认识改变物体内能的方式；(4)探究内能的改变。探究内能的改变。第第16课时课时 京考探究京考探究b 第第16课时课时 京考探究京考探究第第16课时课时 京考探究京考探究 类型三类型三 温度内能热量温度内能热量 该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)正确理解温度、内能、热量的物理含义；正确理解温度、内能、热量的物理含义；(2)区分生活中有关温度、内能、热量的现象。区分生活中有关温度、内能、热量的现象。第第16课时课时 京考探究京考探究a 第第16课时课时 京考探究京考探究第第16课时课时 京考探究京考探究温度、热量、内

24、能的区别温度、热量、内能的区别项目项目性质性质关系关系举例举例温度温度状态量状态量物体温度升高，内物体温度升高，内能增加，不一定吸热能增加，不一定吸热钻木取火、摩擦生热钻木取火、摩擦生热热量热量过程量过程量物体吸收热量，温度物体吸收热量，温度不一定升高不一定升高晶体熔化，水沸腾晶体熔化，水沸腾物体吸收热量，内能物体吸收热量，内能不一定增加不一定增加对试管内的水加热，蒸对试管内的水加热，蒸气将软木塞冲出气将软木塞冲出内能内能状态量状态量物体内能增加，温度物体内能增加，温度不一定升高不一定升高晶体熔化，水沸腾晶体熔化，水沸腾物体内能增加，不一物体内能增加，不一定吸收热量定吸收热量钻木取火、摩擦生热

25、钻木取火、摩擦生热第第17课时课时比热容热机能量的转化和守恒比热容热机能量的转化和守恒 第第17课时课时 京考解读京考解读京考解读京考解读考纲要求考纲要求 1.比热容比热容(理解理解)；2.热机热机(了解了解)； 3.能的转化和守恒能的转化和守恒(了解了解) 近三年近三年北京市北京市中考考中考考查情况查情况 年份年份题型题型分分值值难易难易程度程度考点考点2010多选、多选、填空、填空、计算计算3分分易易比热容的应用；能量的转化；比热容的应用；能量的转化；热机；热量计算热机；热量计算 2011计算计算3分分易易热量计算热量计算 2012计算计算3分分易易热量计算热量计算 预测预测2013 预计

26、预计2013中考对这部分内容的考查仍会以比热容的概念及中考对这部分内容的考查仍会以比热容的概念及应用、热量的计算为主来命题，要注意比热容规律的探究应用、热量的计算为主来命题，要注意比热容规律的探究 第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 比热容的探究与计算比热容的探究与计算 1探究：不同物质的吸热能力探究：不同物质的吸热能力实验实验装置装置第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦实验实验设计设计怎样比较水和食用油吸热能力的差异？怎样比较水和食用油吸热能力的差异？方法一：方法一：_；方法二：方法二：_探究探究方法方法实验过程中应当控制水和食用油的质量实验过程中应当控制水和食用

27、油的质量_，使水和食用油升高相同温度或吸收相同热量使水和食用油升高相同温度或吸收相同热量(即加热即加热相同时间相同时间)，这种研究问题的方法称为，这种研究问题的方法称为_得出得出结论结论质量相等的水和食用油，升高相同的温度，质量相等的水和食用油，升高相同的温度，_吸收的热量多，说明水的吸热能力吸收的热量多，说明水的吸热能力_；物体吸收热量的多少与物体质量、温物体吸收热量的多少与物体质量、温度变化、物质种类有关度变化、物质种类有关实验实验改进改进实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热量损失热量损失吸收相同热量，比较升温多少吸收相同热量，比较升温多少

28、升高相同温度，比较吸热多少升高相同温度，比较吸热多少相同相同控制变量法控制变量法水水强强第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦2.比热容比热容物理物理含义含义比热容是描述物质吸热本领的物理量比热容是描述物质吸热本领的物理量定义定义 单位质量的某种物质温度升高单位质量的某种物质温度升高(或降或降低低)_所吸收所吸收(或放出或放出)的的_叫叫做这种物质的比热容，用字母做这种物质的比热容，用字母_表表示示单位单位单位是单位是_， 符号是符号是_j/(kg)1热量热量c焦耳每千克摄氏度焦耳每千克摄氏度第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦数值意义数值意义水的比热容是水的比热容是_，它，它的物理意义：的物理意义

29、：_的水温度升高的水温度升高(或或降低降低)_所吸收所吸收(或放出或放出)的的_为为4.2103 j；水的比热容大的利用：一是取暖，二水的比热容大的利用：一是取暖，二是调节气候是调节气候吸、放吸、放热公式热公式吸热公式：吸热公式：_；放热公式：放热公式：_。若不考虑热损失则若不考虑热损失则q吸吸q放放1 kg 1 热量热量 第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点2 2 内能的利用内能的利用热机热机 1热机热机柴油机柴油机 汽油机汽油机第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦工作过程工作过程(四冲程四冲程)每一个工作循环分为四个冲程：每一个工作循环分为四个冲程：

30、_冲程、冲程、_冲程、冲程、_冲程、冲程、_冲程冲程吸气、压缩和排气冲程是依靠飞轮的惯吸气、压缩和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的，性来完成的，_冲程是内燃机中唯一冲程是内燃机中唯一对外做功的冲程对外做功的冲程做功冲程中将做功冲程中将_转化为转化为_；压；压缩冲程中将缩冲程中将_转化为转化为_内能内能吸气吸气压缩压缩做功做功排气排气做功做功内能内能机械能机械能机械能机械能第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦2.热值热值定义定义1 kg某种燃料某种燃料_燃烧放出的热量，燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值叫做这种燃料的热值单位单位 _(符号：符号：j/kg)公式公式qmq(q为热值为热值)物理物理意

31、义意义酒精的热值是酒精的热值是3.0107 j/kg，表示：，表示：_酒精完全燃烧放出的热量是酒精完全燃烧放出的热量是3.0107 j煤气的热值是煤气的热值是3.9107 j/m3，表示：，表示：_煤气完全燃烧放出的热量是煤气完全燃烧放出的热量是3.9107 j1 m3 完全完全焦耳每千克焦耳每千克1 kg 点拨点拨 关于热值的理解：热值反映的是某种物质的燃关于热值的理解：热值反映的是某种物质的燃烧特性。烧特性。 第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦3热机的效率热机的效率第第17课时课时 考点聚焦考点聚焦 考点考点3 3 能量的转化和守恒能量的转化和守恒 不变不变 转化转化转移转移第第17课时课

32、时 京考探究京考探究 类型一类型一 物质的比热容物质的比热容京考探究京考探究 该类型的命题角度常为：该类型的命题角度常为：(1)比热容的概念；比热容的概念；(2)利用比热容解释生活中的自然现象；利用比热容解释生活中的自然现象；(3不同物质比热容的比较；不同物质比热容的比较；(4)比热容和图象问题。比热容和图象问题。第第17课时课时 京考解读京考解读几种物质的比热容几种物质的比热容c/j(kg)1水水4.2103冰冰2.1103酒精酒精2.4103砂石砂石0.92103煤油煤油2.1103铝铝0.88103水银水银0.14103铜铜0.39103bcd 第第17课时课时 京考解读京考解读第第17课时课时 京考解读京考解读 解析解析 冰是固体，水银是液体，查表可知冰的比热容冰是固体，水银是