课程实施水平自评报告

1、课程实施水平自评报告回顾过去几年多来的新课程实施，我们精心组织，扎 实工作，积极开展新课程实施工作。根据山东省教育厅 关于印发v山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试 行）的通知和青教通字文件要求，为迎接市教体局对 小学课程实施水平评估，我校依据评估方案认真进行了自 查，现将自查情况总结如下：一、加强领导，精心组织，确保课改工作顺利开展。1、保证课改工作的顺利推进。根据教育局教研室的要求，多次召开了学校领导班子 和骨干教师会议。对我们如何扎实开展课改工作进行了认 真的讨论和部署。我校成立了以校长为组长，业务校长为 常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案, 制定相关制度和措施，组织

2、指导开展课改工作。为使课改 工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分 工合作。并定期召开课改工作例会，确保课改动向、交流 课改心得，每学期以语数为专题，搞两次有代表性和指导 性的新课改的教研活动，指导讨论课改工作。此外还成立 了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等, 从组织上保证了课改的顺利推进。2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。正副校长坚持经常性随堂听课，了解真实的课堂教学 现状，掌握课改工作实施情况；同时紧扣课改精神和要求, 对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方 法和评价方式等进行了全面、细致的分析，提高了教师实 施新课程及实验教材的能力。注

3、意鼓励和激发教师参与课 改工作热情，增强教师课改的工作信心，调动教师参与课 改工作积极性，为全面课改工作顺利实施打下良好基础。二、课程设置与管理1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制左 了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学 习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论 文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。 对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行 宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念, 施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在 新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办 学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

4、2严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合） 设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课 时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全 一致；严格遵守统一的作息时间。二年级开设品德 与生活，四一一六年级开设品德与社会，在社会实践活动 中针对不同年级开设研究性学习、信息技术课、劳动技术 教育课，三一一六年级开设英语课，都能够符合山东省义 务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有 专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程 中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选 择性。3. 教师队伍建设上，在配备上我们努力发挥现有教师 的作用，每位老师都兼代多门课程，

5、保证了开齐课程。教 学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。4教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度 完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形 式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，参与了 公开课、优质课的评选。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材， 对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标; 合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课 业负担。教学采用市区小学课堂教学的策略，以培养学生 获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主 动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业 设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了

6、常规 教育和主题教育活动，又班会、校会、升国旗制度，利用 重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、 安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。三、学校的课时及作息时间安排学校严格按照课程标准设置课时。一、二年级每周26 节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时, 一、二年级不留书面家庭作业，其他年级只留有语文、数 学书面家庭作业，作业总量不超过1小时，保证学生有9 小时的睡眠时间。四、学校课程实施效果课程实施，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识 进行主动探求，并重视运用知识解决实际实际问题的学习 方式。我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活, 强调联系实际解决

7、问题，注重开发利用学校和本地区的各 种教育资源。我们重视学生的学习过程、方法以及学生在 学习过程中的收获和体会，兼顾结果，促进了学生的全面 发展，取得了增强了学生学习的主动性；走向社会，学会 理解；学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼；扩大了 学生的知识面；有利于培养学生的科学探索与创新精神及 实践能力等教育效果。五、课程评价、考试、作业情况围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为 核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等 几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。 过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成1=1平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表

8、达 构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校结学生采用等 级制，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学 的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得 评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果 都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心， 注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发 展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不 超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作 业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求 布置业。六、教材与教辅资料使用一切教材和教辅资料，均由 上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料， 教师更无向学生摊派或

9、强迫性地推销教辅资料。七、学校建立学生综合素质评价档案的情况1学校建立学生综合素质评价档案。对学生的评价既 要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德，以及 多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力, 满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。2每学期将学生的学习状况通知家长，注重过程性评 价，为了协调同学与学校与家庭的一致性，设立了学校家 庭联系栏，便于学校将学生在校表现通知家长，家庭把学 生在家里的表现反映给学校，有利于共同协作。3对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学 知识的能力，（）考试内容加强与社会实际和学生生活经验 的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标，部分学科 开卷考试，如音、体、美、劳、部分学科采取笔试加实践 的考试方法，如语文、数学、英语、品德与社会、科学班 级不公开学生的考试成绩，或按考试成绩给教师排队，给 学生排名次。通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一 系列大胆的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一 步深入打下了基础