教材编辑与教师教学的相融与相通

1、教材编辑与教师教学的相融与相通内容提要：教材编辑与教师的教育教学工作，都以促进文明的传承与人类的发展为己任，它们相融与相通。一方面教材编辑在编辑活动中通过教材传播文化与文明，渗透先进的教育思想、教学方法，指导教学与人才成长，充分发挥教材的功能。另一方面教师在教学实践中，将教学理论方法应用于教学实践，验证其科学性与可行性，促进编辑有针对性地选择与加工，以使教材更加完善。【关键词】：p ：教材编辑；教育教学；相融相通项目课题：该文为中国教育学会“十三五”教育科研规划课题“教学与管理杂志引领教师专业发展支持策略研究”（课题编号：1604070019B）的阶段性成果。教材编辑是在教学和教材研究的基础上

2、从事教材编写和编辑的专业人员，是文化和教育的高度结合；而教师教育教学的最根本功能，不仅要传递文化，教书育人，还要满足文化本身的延续、发展与更新。教材编辑与教师的教育教学工作，都强调以一定的载体或形式，促进文明的传承与人类的发展。虽然看似两个行业，但两者实际上相融与相通，主要体现在以下两个方面。一、教材编辑活动是对教育理论与方法的提炼与推动教材编辑需要较好的综合素质，对专业的发展有较深的认识，同时具有敏锐的嗅觉，能根据最新的教育部文件精神，对教材的专业设置与内容形式及时把握发展动态。它的本质特征在于选择性和加工性，即选择好作者、好稿件，然后通过对稿件的精心处理加工，对其内容、语言文字、教学有效性

3、等方面高度负责，形成较为成熟的文化资并向社会传播。（一）通过教材编辑活动可以彰显先进的教育理念。一方面编辑在审读、加工稿件时既要理解稿件的内容，又要对其内容加以甄别进而加工，它考量着编辑的学识与素养，也促动着自身不断地思考、学习，分析p 研究现状，研读相关材料等，解决工作中的疑难问题，这必然要求编辑边编辑边学习，编研结合，成为 “学者型”编辑。不仅善于总结发现教师的教育教学思想与方法，也由于博采众长，反复思考，使教育教学理论的广度与深度有所拓展，并在不断研究中生成新的教育教学思想观点，极大地丰富了教育理论。另一方面编辑在审读大量稿件的过程中，始终保持着对教育教学工作的关注，及时而全面地了解教学

4、教育一线的实际，弥补编辑闭门造车脱离一线教学的不足，激发着编辑对于教育教学实践问题的思考，发现理论的不足，找出问题的症结，提出解决的办法，不断地推陈出新，为教育教学提供充足的理论来与无尽的方法探究。教材编辑对教育教学工作提供理论指导与方法的点拨，不论直接或间接的教育教学思想、方法指导影响着教师的教育教学改革，广大教师通过阅读教材，对教育理论与方法加以吸收与应用，以此来指导自己的教育教学，促进了教学能力的提升，改进了教学方法，提高了教学质量，实现了教书育人。（二）通过教材编辑活动可以指导教师提升专业素养。教材编辑对大量的稿件进行采编所形成的职业敏感性，加之见多识广，博采众长，不仅能够慧眼识珠，而且能一针见血地发现问题。他们是教师的培训者，这使他们一方面担当着伯乐，发现人才，鼓励与指导教师的成长，为教师的进一步发展提供平台。另一方面当教师看到自己的文字经过编辑的指导出版后，得到了肯定，会产生强大的精神动力，激发他们对教育教学投入更大的热情，促成教师的快速成长。而这些教师的成长会产生辐射效应，带动学校的科研氛围，对其他教师是一种示范、激励，促进教师群体的专业成长与教学改革