2022年新苏教版-三年级数学上册--除法的验算_第1页
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文档简介

1、学习必备欢迎下载课 时 教 学 设 计 首 页（试用）授课时间 :年月日第几课题除法的验算课型新授3课时第页（总页）课时教学目标（三维）经受探究除法运算的验算过程，会用乘法对除法进行验算，养成验算的习惯；教学重点教学重点：学会用乘法验算除法；与教学难点：学会有余数的除法的验算；难点教学方法讲授法 探究法与多媒体课件手段使用教材本节课以同学主动探究为主，充分的把乘法和除法联系起来；的构想太原市教研科研中心研制课 时 教 学 流 程（试用）补充课堂变化及处理一、情形导入老师行为同学行为（活动）主要环节的成效出示例 4 情形图；提问： 从这幅图中， 你获得了哪些数学信息？二、互动新授1、教学没有余数

2、的除法验算；提问： 假如小明带了36 元钱，他可以买多少根跳绳？（依据同学的回答老师板书）提问：你们算出的结果对吗？有什么方法可以验证？引导同学尝试写出乘法验算的竖式；2、教学有余数的除法验算；提问：假如小明带了65 元，可以买几根跳绳，仍剩多少元？（依据同学的回答老师板书）提问：你们算出的结果对吗？有什么方法可以验证？追问：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程吗？3、比较方法；提问：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？同学提出用除法解决的数学问题，并口头列式解答；同学列式运算； 同学摸索后回答；预设：（ 1）再算一遍；（ 2）用乘法验算；同学列式运算；在小组里沟通；同学独立完成

3、，集体订正；小结： 在对除法进行验算时， 用商乘除数，假如有余数， 仍要再加上余数， 最终看看得数和被除数是否相等；小组沟通；太原市教研科研中心研制学习必备欢迎下载课 时 教 学 流 程（试用）补充课堂变化及处理三、巩固练习老师行为同学行为（活动）主要环节的成效1. 完成想想做做第1 题；2. 完成想想做做第2 题；老师巡察指导学习有困难的同学；3. 完成想想做做第3 题；提示：要比较哪种树苗每棵贵些，可以先运算什么？4. 完成想想做做第4 题、第 5题；出示题目；四、课堂小结提问：这节课你有什么收成？同学独立完成；通过小组沟通、争论，共同明确每组中两道题的联系，进一步懂得除法验算的方法同学独

4、立完成集体订正，说说除法验算时的留意事项；（每棵树苗的单价）同学独立完成， 集体沟通订正；同学看图读题 独立解答后，集体订正太原市教研科研中心研制第页（总页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）学习必备欢迎下载当 堂 检 测 设 计1、说出算式中各部分的名称；45÷ 9=529÷ 4=7 12、填空（ ）÷ 8=3（ ）÷ 5=9 4 3、用竖式运算并验算48÷ 4=395÷3=补充设计作 业 设 计1、（ ）里最大能填几？9×（ ） 754×（ ） 473×（ ） 652、一盒巧克力共有45 块，平均分给 4 个小伴侣，每个小伴侣最多分得多少块？板书设计除法的验算36÷ 3=12（根）65÷ 3=21（根

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