《五花山》教学设计

1、精品教学教案五花山教学设计一、谈话导入1、师 : 同学们 , 我们泰顺有很多美丽的山, 你们都知道那些山 ?出示图片 : 夏老师这里拍了一张照片。师 : 这就是国家级自然保护区乌延岭, 我们泰顺的名山 , 我们温州的名山。假如夏老师带着同学们登上顶峰你们会怎么喊, 你会怎么喊 ,就让我们大家一起喊“喂”好吗, 一二喊 : 大家站起来 ,让全罗阳的人都听到我们的声音好吗 , 准备一二喊 : 声音再大些 , 让所有泰顺人都听到我们的声音 , 预备一二喊 :坐下哇 , 同学们今天真精神!2、同学们 , 美 , 无处不在 ; 美 , 无时不有。你看, 这座山美吗 ?美在你们的眼里, 美在你们的心中。这

2、座山的名字叫, 那是“五花山”呀同学们,二、初读课文1、这么美的山, 这么美的课文, 你们读过了吗?夏老师 ,很想聆听你们三班同学朗读课文的声音。来, 拿出课本 , 翻开137 页 , 自由认真美美的把课文读真正确, 读流利。开始吧!精品教学教案2、读好了 , 这座山为什么称之为“五花山”呢, 课文里有一句话已经最能“概括”说明了为什么称之为五花山原因的句子。快 , 拿起笔来 , 把它画下来。3、谁来 ?你是第一个举手, 请你。同学们 , 跟他一样的请举手, 真实英雄所见略同呀。来我们一起来把这个句子读一遍。这一话有一个词能概括颜色非常多的是?三、品读课文 , 感知颜色多1、导 : 五颜六色什

3、么意思呀?同学们。是呀 , 课文写五花山颜色的词都有哪些呢?指生说 : 金黄、杏黄、火红、紫红、翠绿 这就叫五颜六色。2、这缤纷的色彩, 会给我们带来美的享受。让我们一起去感受五花山的秋天吧!四、美读课文 , 感受五花山的美1、导 : 美吧 ?课文第四自然段文字描写的更美呐。自己认真的把第四自然段读一读, 把你认为最美的句子画下来。俗话说不动笔墨不读书, 我发现三班很多同学很会读书,已经把最美的句子用笔画下来了。2、反馈师 : 谁来把你认为最美的句子通过声音来告诉大家。精品教学教案这句话哪里让你感受到美?环节一 :出示 : 下过一场秋霜 , 有的树林变成了金黄色 , 好像所有的阳光都集中到那儿

4、去了。师 : 这句话哪里让你感受到美?生 : 是呀 , 这是秋风萧瑟的季节里, 刚下过一场秋霜,有的这是秋风萧瑟的日子, 刚下过一场秋霜, 有的来全班一起来是所有的阳光集中到这 , 带上我们的联想 , 这是一个秋风萧瑟的日子 , 所有的阳光都集中到这 , 让我们感到了无比的温暖与舒适。来 , 齐读。师小结 : 同学们 , 刚才我们通过了联想 , 感受到了五花山的美,还有吗?环节二 :出示 : 有的树林变成了火红色, 风一吹 , 树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃。师 : 你从哪些词语感受到了它的美?还有吗 ?火红色你从树林的颜色感受到它的美。跳跃风一吹树林跳起舞来, 你从树林的动态感受到了它的

5、美。一簇簇你从这个叠词感受到了它的美。精品教学教案师 : 同学们夏老师不明白树林怎么会是像火苗呢?有道理 , 颜色像火苗 , 还有呢 ?风一吹 , 树林跳起舞来, 它就像一簇簇火苗在跳跃。火苗在跳跃 , 火苗闪动 , 树林在跳舞 , 谁能把这处的树林读活起来。活起来啦 , 谁能读得更活 ?我们全班把活的感觉一起读出来。环节三 :出示 : 有的树林变成了杏黄色 , 远远望去 , 就像枝头挂满了熟透的杏和梨。师: 还有吗 ?生活中你们见过什么东西的颜色是杏黄色?我想刚才有位同学说梨的颜色是杏黄色 , 你很了不起 , 你跟作者想到一块儿去了。你看有的树林示意齐读环节四 :出示 : 还有的树林变得紫红

6、紫红 , 跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。师 : 还有哪里让你感受到美?读完出示课件 : 幕布这就是紫红紫红的幕布。环节五 :生读秋到来了 , 树叶变黄了 , 松柏它却不怕秋霜, 依然那么翠精品教学教案绿 , 真奇妙。来 , 读出你的感受。好样的。这是一棵不怕秋霜的松柏。那是一棵顽强的松柏。3、秋的整体感受着名的雕塑家罗丹曾经说过这样的一句话: 生活中不是缺少美 , 而是缺少一双发现美的眼睛。刚才同学们通过我们那双慧眼发现了美, 感受了美。现在你们推荐一位朗诵高手上台 , 去尽情享受五花山的秋的美吧!读得不错鼓掌 , 你觉的还有谁会比你读得更好 , 帮我推荐一位 ,来点音乐好吗 ?师 : 音乐配着你美妙的声音 , 听起来就是爽。大家也跟着这动听的音乐, 一起去享受语言文字的美吧 !4、学习春夏的五花山师 : 秋的色彩五颜六色, 春的五花山有是怎样的呢, 请生读小结 : 春天的山是绿色, 那是淡淡的绿。 夏天的山也是绿色