课堂观察报告2

1、姓名： xxx 课堂观察报告一、观察背景时间： xxx 年 xx 月 xx 日上午第二节课地点：体育学院篮球馆学科：篮球课题：双手胸前传球执教老师： xxx 观察者： xxx 二、课前准备（一）了解授课内容篮球运动双手胸前传接球在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革， 全面提高学生的身体素质和心理素质水平、 以学生发展为本， 重在提高学生体能素质和体育技能，力求在加强基础知识和能力培养的前提下， 强调向多样化简约化灵活化和综合化的方向发展，增加适应中职学生综合职业素质的提高和发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。知识与技能1.培养学生的体

2、育兴趣使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习。2.熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。过程与方法1.篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入篮筐2.通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、 机智、果断、胜不骄、 败不馁等优良品质和团队协作精神、密切配合的集体主义精神情感态度与价值观通过课堂的积极参与，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不

3、骄、败不馁的优良品质和团队协作、密切配合的集体主义精神。三、观察方法与内容（一）课前准备笔 1 支、观察表 1 份、（二）观察位置的选择xx 级社体 xx 班共有 xx 名同学，上课地点在宽敞的篮球馆，所以我坐在篮球场边上休息区位置进行观察。 主要观察教师使用的教学语言，教学方法， 教学的思路和教学实践，以及学生的参与实践情况等等。（三）观察过程及教学内容上课前：观察者和老师于上课前到达篮球馆。预备铃响后，体委整队好老师开始上课讲解本节课的上课内容，然后体委带队做准备活动。教学内容：原地双手胸前传接球。技术动作：屈膝弯腰，两手五指自然分开呈球状，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位持球，掌心空

4、出，双臂弯曲置球与腰、腹间，蹬地展体伸上臂，手腕急促由下而上转动， 再由内向外翻抖， 同时拇指下压， 食、中指用力弹拨球 ;接球时，手形不变，双手主动迎向球，接住球手要弯曲，起反冲作用。教材分析：双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用， 是篮球教学重要组成部分， 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量， 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作， 就比较困难。 因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力， 巩固提高运球、 双手胸前传接球

5、技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。教学过程：1.本课的教学内容目标及要求：（一）激发兴趣阶段；1、游戏：“喊数抱团”为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”。 2、熟悉球性教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（二）接受新知识阶段；1、原地两人一组双手胸前传接球要求：两腿前后开立与肩同宽，五指自然张开呈球状，掌心空出，前臂发力前伸，手腕向外翻转，肩、肘、腕关节放松，

6、全身协调用力。2、原地两人一组运球双手胸前传接球要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。1、2 的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。 3、 要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好，顺逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。4、连续传接球（接龙）比赛通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、 胜不骄、 败不馁的优良品质和团队协作，密切配合的集体主义精神。2.

7、本课的重、难点确定：重点： 双手胸前传接球 -准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点： 双手胸前传接球-上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。四、观察记录表一、根据记录表，我们可以得到以下一些信息：1.课堂的节奏过快，部分同学无法跟上老师的思路；2.课堂学习氛围很好， 学生都在认真听课并积极回答问题，学生参与的比较多；观察记录观察内容效果评价优良中一般差同步学习教学节奏学习氛围学生的参与面自主学习针对性地提出学习的要求个别指导学习效果（是否达成目标）激励性评价合 作 学习建立规则学生参与积极性教师的调控及指导活动时机突破教学难点突出教学重点技能训练学习效果（是否达成目标）组织形式与教学目标的

8、吻合度组织形式与教学内容的吻合度根据环境和教学进程需要变换教学组织形式的能力3.在做练习前会给出要求， 并下讲台进行个别指导， 学生自主学习效果还不错，老师也会给予一些鼓励；4.课堂上学生参与的积极性较高，老师也会听取学生思路并进行指导，对于教学重点及训练的时机把握的也不错，总体效果很好；5.教师的组织形式与教学目标和内容基本吻合，变换能力也较强；五、课后讨论（一）结果分析和猜测本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性， 充分发挥学生的主体作用， 运用灵活多变手段， 做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段， 用分组教学的方法， 可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。（二）启示通过这堂课的观察， 对于钱老师表现出来的优缺点我大概有了一些了解。优点显而易见， 课堂氛围很好， 学生对课堂的参与度也很高，能够很好的引导学生去实践和参与并且整节课都很流畅；而对于钱老师的缺点， 问题不是很大， 把课堂的节奏放