小学班主任教学管理艺术 (2)

1、小学班主任教学管理艺术 (2)小学班主任教学治理艺术校长是学校教育和教学工作打算的支柱。学校全面施行国家教育政策和培训目的。全面施行学校教育工作打算。促进素养教育起到保障作用;它是班级集体的组织者和治理者，是学生健康成长的指南。它是儿童知识的启蒙者，是儿童智力的先驱，也是小孩们思想的启迪。优秀班级的构成是班主任制造性和努力工作的结果。班主任也是学校，家庭和社会教育的协调者。这是教师和教师之间的联络。它是学校，家庭和社会之间的桥梁。它在培养阻碍学生健康的小环境方面发挥着重要作用。“儿童是祖国的今后，是祖国现代化的继承者”，“教育是繁荣的”，伟大的人民不断提示大家，教育对子女的重要性。我们都明白一

2、个国家儿童的重要性。没有儿童的良好教育，国家就没有今后的繁荣。因此，教学，特别是小学教学，应注重培养儿童的根本素养。在传授知识的同时，学生应该学会做人和各方面的素养。小学生是一个相对特别的群体。他们刚刚进入学校，正在经历人生中第一次重要的洗礼。因此，他们必须对小学生的治理，教育和培训有额外的耐心。班主任将扮演最重要的角色。他（她）不仅要在生活和心理上进展三维教学。因此，小学教师教学是最具艺术性的。1.常规班级治理的艺术性加强学生思想政治教育和道德素养教育，实在落实小学生的标准和小学生的日常行为标准，严格要求，严格培养学生逐步到达行为标准的要求。加强平安教育，防止学生发生交通，溺水，火电，食物中

3、毒等事故发生，及时向有关部门报告，做好善后工作。严格的教学实践，教学工作的方方面面有明确，详细的自我要求，检查，监视和指导学生学习施行的措施，应特别留意建立课堂学习标准。努力提高学习效率。按照小学生本身的特点，他们加强了本人的个性。班主任具有独特的个性魅力，语言使学生感到特别亲切，具有无穷的吸引力，使学生感遭到父母的关怀和温和，使班主任的治理变得轻松。这种人格魅力并非与它一起诞生，而是逐步构成于班主任的长期工作和与学生的互动中。因此，与学生接触和治理的过程也是班主任成长的过程。2.培养学生干部的艺术素养小学生是刚刚开始接触新事物的群体，因此他们不能在任何方面邋。培养干部时，他们不能轻率。笔者认

4、为，在任命小学干部时，他们还必须实行民主选举制度，使他们从小就有民主思想，给予他们独立考虑和独立认同的时机。我认为应该在选举中适当引入竞争机制，使所有学生都有时机中选，而不是传统的方式按照他们的好成绩任命或掩饰任命班干部。如此做的好处是学生们也深化理解除了学习之外还有许多方面需要学习。事实上，所谓的竞争机制的引入不应该太复杂。我们可以通过“评分系统”和“职位竞争”等简单方法实现这一目的。除了教育，它还增加了课堂的学习气氛。3.学生良好行为习惯教育的艺术本质传统的教育方法将教育学生学生的良好行为，并对学生进展“轰炸教育”。他们在耳朵里重复旧的和传统的词汇，学生不仅可以理解班主任的好心。他们是仇恨

5、，小学是最敏感的时期，因此要留意教育手段的艺术性。作者认为，通过一系列活动，学生可以体验到良好行为的重要性和必要性。例如，小学青年先队队开展了“学习红军长征精神，培养良好学习习惯”的主题教育活动。北方和南方中队的四年级结合中队与大队的活动合作，每天都与毛泽东的祖父进展“好好学习，面对面的活动”。我们可以从这些活动中学习。4.理解积极性训练的艺术本质不可否认，学生的主要任务是学习，如何提高学生的学习积极性是课堂教师最严峻的征询题。小学生天生爽朗，对所有新事物都特别感兴趣，但长期学习也会使许多学生失去学习的热情。发动学习的热情是让学生想要学习，学习，积极主动，并对学习感兴趣。自主学习是一种有效的学习方式。尽管我们的教师正在引导学生学习，但他们也应该关注学生的学习热情是否遭到刺激。只有热情和积极主动的学习才会更有效。在教学过程中，笔者认为小学生应该以更加欣赏和鼓舞的方式培养学习兴趣。这符合小学生的思维方式。总之，小学班主任在教学过程中对小学生的日常