有关责任的演讲稿范文

1、有关责任的演讲稿范文篇一：关于责任的演讲稿范文 古人云:天下兴亡，匹夫有责。英吉利海峡矗立着阿尔威船长的雕像。在灾难来临时,他不顾个人安危，把责任发挥的淋漓尽致，正是这种责任感, 这种敢于承担责任的举止，使他成为被人尊重的领导而名垂 千古!工作就是责任一书让我懂得了从我做起的重要性, 工作无小事，把细小的事做得很到位，大事自然就做好了。经验来自于经历，满怀激情的投入到工作中，积极争取，无 论学识、能力与经验的高低，只要以“责任能力”和“责任 心”有效地承担起自己的责任岗位，从现在做起，只要坚持 下去，一定就会成功！工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题和困难的时候，要主动去寻找方法解决，而

2、不是找借口回避责任。 伟大的发明家爱迪生数百次的实验失败都不能磨灭他的信 心，当一场大火烧毁了他的全部设备时，他没有被吓到，而 是微笑着说：“灾难有灾难的价值。”这种乐观向上的态度， 不正是对责任心最好的诠释吗老子说过：“大必出于细”也就是说再伟大的事业都是 一系列小事构成的，没有小事就没有大事。而我们面临的工 作正是简单的、枯燥无味的重复重复再重复，面对这些我们 更要踏踏实实的做好每一项工作，从小事做起，小事中看责 任，责任中无小事，对一位有责任心的人，小就是大！对待 工作要大声说这是我的责任！篇三：责任成就灿烂的人生尊敬的各位领导，亲爱的同事们：今天，我要演讲的题目是责任成就灿烂的人生。今

3、 天，我受六年组各同仁的委托，在此与大家交流“责任比黄 金更重要”这一话题。”的确如此，十多年的教育教学实践 更让我对此深信不疑。为人师的这十多年，我始终认为：“社 会需要科技型人才，但更需要诚实守信的好公民。不是人人 都能成网为高科技人才，但是在老师的悉心教育下，人人都 能成为一个好公民。清晰记得那个至今想来仍心有余悸的故事。零三年的暑假，我从外地学习回来，居然撞到我曾经的学生手持木棍偷 东西偷。到了我家，和我正面相视后，他一个劲儿向我道歉: 老师，我错了。你原谅我吧？ ”说实话，我很吃惊，也很气 愤。不过我还是感谢他念及旧日师生之情而手下留情。之后 我跟他做了一次长谈，他做人的道理，谈今后

4、短期内的目标 等，他表示一定改正。他走之后，我想了很多。他是我的第 一届学生，从四年级到六年级，他一直都是一个成绩良好， 做事勤快，深得老师欢心的孩子。而今才上初二，两年时间 居然变成这样，这绝不是一天两天的事。俗话说，一日为师, 终生为师。之后我联合他的家长和他当时的班主任一起来帮 助他。可喜的是孩子的转变很快，初中毕业，正好赶上服兵 役，他毅然决定去部队再历练自己。而今他在部队表现得很 优秀，我也很高兴，他的家人也特别的感激我。浪子回头金 不换。不图回报，只是强烈的责任心的驱使，我为我们社会 成就了 一位好公民。其实，无数事实证明，在黄金与责任面前，我们的教师对黄金淡然待之，而是把责任沉甸

5、甸的扛起，最终赢得了社 会的肯定，世人的赞誉。黄金有价，责任无价。最后，我想 借奥巴马的一句话与大家共勉：这是一个负责任的新时代, 这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任。篇五： 同学们，我们的校训就有“责任”一要求，今天我和大家谈谈责任。责任并不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石 般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为 一份成年的礼物已悄然卸落在他的背上。它是一个你时时必 须付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与 肉体上感到的痛苦，这样的一个沉重的负担，我们为什么要 背负呢因为它最终带给你的是无价的珍宝一一人格的伟大。20世纪初，一位美国意大利移民，曾为人类精神历史写下

6、灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过多年的积蓄开办了一 家小银行。但一次银行遭到抢劫，导致了他非凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从 头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的 人都劝他：“你为什么要这样做呢这件事你是没有责任的。” 但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上, 我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：''现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不 过这场考验，逃匿了。许多人承

7、受了，戴上了桂冠。逃匿的 人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人 也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们 流芳百世。责任，让即将沉沦的浪子回头;责任，让弱不禁风的幼 苗逐渐承受风吹雨打。责任是苦涩的，是沉重的，然而，它也是一种爱，甚至 是一种最为崇高的爱。我们学校的校训提出“责任”的要求 就是这个道理。今天，我们站在国旗下，共同提起“责任'这个话题。 大家都说，爱与责任是做好教育事业的必需，好比左膀右臂, 两者缺一不可。而至于两者之间的关系是相辅相成的。有人 说，有了爱才有责任;也有人说，有责任才有爱。而我要说,爱源于责任。什么是爱爱是一种主体倾向于客体并愿

8、意为之付出的 情感态度。而什么又是责任呢责任是主体应当为客体承担起 的相应职责和任务。我这里讲“爱源于责任”，准确地讲是 指责任感。所谓责任感，是指主体对自己应当承担起地相应 职责和义务地认同和主动践行的愿望。对于我们教师和学生 而言，首先就得有责任感。如果先就来谈爱，那好比去追天 上漂浮不定的云彩，犹如水中月，镜中花，易见文字激扬却 难见行动落实。说半天，一个人还没品尝这桌菜，他能给你 回答这桌菜的味道吗一个人还不会走，他能给你跑吗离开了 责任感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座!教师 们为了培养接-班人满腔热情，无比的热爱自己的事业。请 仔细聆听他们一句句心声：要用知识去唤醒学生；要

9、实现他 们祖祖辈辈翘首企盼的愿望；我要认真上好每一节课；我要 让我的学生成才。试问，这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗再请认真观察他们一点一滴的付出吧:帮助学生的苦口婆心;认真备好每一节课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关心等等。试问, 这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗毫无疑 问，正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔 热情和无比热爱。事实无可雄辩地证明了我的观点：爱源于 责任。看看我们的学生，在老师的关怀下认真的上好每一节课，记好每一次笔记，实习时，操作好每一道工序，都是为 了将来更好的孝敬父母、报效祖国，这就是在履行自己的责 任。责任是社会赋予一门职业应当履行的义务，责任是第一位的，爱是第二位的。责任是内核，爱是外化。有了责任才有爱，爱源于责任。这时的爱已经不仅仅是一种情感态度， 而更表现为一种行为方式。学校的责任是培养好下一代，教师的责任是教书育人， 家长的责任是把孩子抚育成人。学生的责任是从小就要养成 好的习惯，从小就要学习好知识，掌握好本领，等等，每一