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文档简介

1、驸马小学水平三体育学科学期考查计划小学体育学科学生学习成绩考查（考核与评价）一般都在学期过程之中进行。根据国家课程标准的要求，小学生的体育学习成绩评定的内容应由体能测试、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神、教师评定五项组成。现将本学期我校体育学科学生学习考核评价要求和操作方法如下。 一、考试目的和原则：考试是教学全过程的重要环节，是有效检测学生学习情况的有效手段，是保证教学质量的重要途径。应贯彻新课程教学评价的精神，积极探索多元化评价的方法，将理论与实际操作相结合，将期末考试与平时学习相结合，注重对学生能力和素质的考查，注重学生灵活掌握和运用知识解决实际问题的能力。二、学生学习成绩考核评

2、价内容及百分比1、体能与技能（60%）（根据学生实际能力和水平由教师根据小学生身体素质评价标准来评价）2、学习态度（10%）（学生自评）3、情意表现与合作精神（20%）（学生组内互评）4、教师评定（10%）（教师评）三、操作方法及要求1、体能技能：“体能技能”考核主要由教师操作进行。所考内容是平时“单元教学”内，学生对体育知识技能的掌握情况。锻炼方法，体育技能、战术知识与运用能力，有关健康常识的（室内课的体育基础常识）掌握与运用，进行必要的量化考核。根据小学生身体素质评价标准。2、学习态度（学生自我评定）：指学生参与学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现，如体育课、广播操、体育活动

3、、运动队训练、各种体育比赛、社区体育活动等。3、情意表现与合作精神（组内相互评定）：指学生在体育学习中的情绪、自觉、自主、自尊、自信心和意志品质的表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神，文明行为与学练习惯，以及健康的意识、运动技能的掌握、发挥骨干作用和对体育的兴趣。以上各年级应有所侧重，也可结合学生实际情况，提出一些带有共性的互评内容。4、教师评定：教师对学生的评定要体现以人为本，以学生的发展为本，要注意个体差异，体现人文关爱，既要严格要求又要以发展的眼光看待学生，可依据学生的学习目标达成度，平时课堂行为表现和进步幅度等，也可参考学生的自我评定与组内评定。四、相关要求1、任课教师要根据本“指导意见”的要求，设计科学、合理、规范、便捷、适用的班级学生体育成绩考核记分册，按照考试（考核）的规范和要求，科学、公开、公正、准确地进行考核与评价，记录好原始成绩。成绩记分册要妥善留存。2、任课老师要按照本意见的“学生学习成绩考核评价内容及百分比”，按百分制折算成等弟，即85分以上为优秀；7584分为良好；6074分为合格；59以下为不合格。3、教师要根据考核与评价的终端显示作一个简单的质量分析，为提高下学期的教学质量和改进教学策略提供依据。具体方法：一、检测对象水平三全校学生年二、检测内容1、50米 蹲踞式跳远（60%）2、学习态度（10%）（学生自评）3、情意表现与合

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